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1、拾色玩彩 兒童色彩感知的引導(dǎo)色彩感知的引導(dǎo)（57歲） 共鳴激發(fā)孩子的探索欲望形態(tài)歸納色彩的構(gòu)成色彩自由不等于混亂（一）、共鳴激發(fā)孩子的探索欲望色彩繪畫的可視形式來(lái)自繪畫主體對(duì)世界的整體感應(yīng)，它不僅僅是視覺(jué)體驗(yàn)的呈現(xiàn)，它還包括了聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官體驗(yàn)。我們可以通過(guò)圖片、聲音、視頻等不同的媒介，來(lái)引發(fā)學(xué)生情緒上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作出彰顯個(gè)性的作品。夸張表情哀唐沁樂(lè) 5歲夸張表情樂(lè)曾沐雪 6歲憤怒的老馬趙奕哲 7歲 丙烯7歲 丙烯（二）、形態(tài)歸納色彩的構(gòu)成 色彩與造型不同之處在于，色彩中的形體主要是由色彩 構(gòu)成來(lái)表現(xiàn)。芭蕾舞者龔思瑞 6歲 水粉（三）色彩自由不等于混亂 塞尚說(shuō)過(guò)：“有

2、豐富的色彩，就有完美的形式”。兒童繪畫作品，就是靠的兒童本身的質(zhì)樸與天真，是內(nèi)心主觀意識(shí)的直接抒發(fā)，它并沒(méi)有過(guò)多的程式化的理性束縛。但自由的表達(dá)也要追求藝術(shù)的美感，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的主觀把握。烏云密布的城市 6歲 炫彩棒刮大風(fēng)啦 7歲 炫彩棒 色彩作品賞析火烈鳥劉一鑠 7歲 水粉 凌朗 6歲 水粉孔雀雷樂(lè)佳 6歲 水粉 吳思銳 6歲 水粉6歲 水粉戴眼鏡的人 楊健 7歲 水粉冬天的色彩梁裕晨 6歲 水粉程思睿 5歲螳螂炫彩棒螳螂何子奇 6歲 炫彩棒鸚鵡朱胤合 6歲 炫彩棒5歲 炫彩棒鷹謝琳兒 7歲 炫彩棒外國(guó)建筑陳風(fēng)凌 7歲 炫彩棒鐘樓余熙妍 7歲 炫彩棒花兒蒲若菱 7歲 丙烯 花兒陳婉彬 7歲 丙烯 禿鷲曾沐雪 6歲 丙烯 禿鷲關(guān)子睿 6歲 丙烯周思辰 5歲蒲若菱 7歲楊梓萌 6歲 趙奕哲 7歲 拾色玩彩，我希望孩子們

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