人美版8年級繪畫的多元化課件

1、繪畫的多元化目標(biāo)：通過分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，了解藝術(shù)作品隨著時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點。重難點：對藝術(shù)多元化的認識。 如何對待藝術(shù)的多元化。 19世紀末，西方現(xiàn)代實驗藝術(shù)出現(xiàn)后，在創(chuàng)作主張和表現(xiàn)手法上發(fā)生著強烈的變化。有寫實地再現(xiàn)客觀對象的繪畫，有夸張變形的表現(xiàn)性繪畫，有抽象表現(xiàn)性繪畫。它們與傳統(tǒng)之間以及它們自身之間是有差異的，其影響遍及世界。作品賞析： 朝元圖（永樂宮壁畫，局部） 元代 作品用勾線平涂法造型，形象追求平面單純的美，服飾華美綺麗，富于裝飾色彩。想一想：從造型、色彩和風(fēng)格特點三個方面分析比較朝元圖和利比亞女先

2、知兩幅壁畫有什么不同。同樣的風(fēng)景題材，表現(xiàn)方法有什么不同？二、為什么繪畫可以呈現(xiàn)多元化？春山游騎圖（中國畫） 明代 周臣 畫家根據(jù)有山感受作畫，引導(dǎo)觀眾隨著畫面布局由近及遠地寶藍陽春羞澀，體會畫家游歷于山水之間的愜意心情。作品賞析： 真實再現(xiàn)客觀世界的繪畫。應(yīng)用科學(xué)透視法表現(xiàn)鄉(xiāng)村小道，真實地描繪出畫家在固定視點觀察到的景物，使人充分感受天地的開闊和深遠。村道（油畫） 1689 霍貝瑪 荷蘭想一想：這三幅作品全部都是以風(fēng)景為主題，它們在表現(xiàn)方法、風(fēng)格特點及藝術(shù)追求上有哪些顯著的不同？作品賞析：紅色的和諧（油畫） 1980 馬蒂斯 （法國） 馬蒂斯不受客觀事物色彩的束縛，將墻和餐桌都化成一種紅色，桌布和墻壁的團相同，使二者連成一片，給觀者造成一種平面的、和諧的視覺感受。蜻蜓（油畫） 1884 列賓（俄國） 這是真實再現(xiàn)客觀對象的繪畫。人物、靜物、陽光及其寫實。 用非寫實的奇特手法將頭部化成“開裂”的，令人感到入睡者靈魂離開她的頭，游走到夢境中去了。 沒有真實物象，只有畫家在畫布上滴灑顏料構(gòu)成的點線交織、斑駁陸離的畫面效果。一體，構(gòu)圖十一號（油畫） 1950 波洛克（美國）夢（油畫） 1932 畢加索（西班牙）紅色、黃色、藍色與黑色構(gòu)圖（油畫）20世紀20年代 蒙德里安（荷蘭） 這是一幅抽象繪畫。橫豎線按黃金比率交織構(gòu)成，個內(nèi)平涂色彩，形成結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)拿?。課堂思考：我們欣賞的這些繪