2021年中考語文二輪復習習題精編基礎常識題專題十一綜合性學習讀書學習

1、 9/92021年中考語文二輪復習習題精編基礎常識題專題十一綜合性學習讀書學習 專題十一綜合性學習 1.（2018廣東廣州）為了推進廣州市“中小學生閱讀素養(yǎng)提升”行動計劃，廣州市教育局組織開展了公益海報設計評比活動。下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。（5分） （1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結合畫面內容談談理由。（3分） _ _ （1）【參考答案】 【甲】甲展現(xiàn)了老師帶領學生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學生們正聚精會神地閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強調了校園環(huán)境對提升中小學生閱讀素養(yǎng)的重要性。 【乙】乙

2、是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀，溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習慣的形成離不開父母的引導和陪伴，只有家人一起共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能提高。 【解析】本題考查對圖文轉換及對活動精神的把握能力。首先概括介紹畫面的內容，要觀察畫面的構成要素，既要抓住畫面主要形象：【甲】老師、同學、畫面上文字信息“師生同讀”；【乙】爸爸、媽媽、孩子、畫面上文字信息“親子閱讀”；還要注意畫面上人物的動作行為（讀書），讀書的環(huán)境。然后聯(lián)系題干中活動的主題為“中小學生閱讀素養(yǎng)提升”，抓住這些加以整理即可。 （2）結合你喜歡的那幅海報的內容，為本次活動擬出一條宣傳口號。（2分） _ _ （2）

3、【參考答案】【甲】師生同讀，共同成長。共建書香校園，同享讀書之樂。【乙】構建書香家庭，培育儒雅一代。家人齊閱讀，增情益智樂融融。 【解析】本題考查宣傳語。應結合畫面內容“師生同讀”“親子閱讀”及活動的目的“中小學生閱讀素養(yǎng)提升”兩個要素，整理作答即可。并注意語言簡練，使用一些修辭手法，如：對偶、比喻等。 2.（2018山東淄博）班級要舉行“走近魯迅”專題學習活動，要求至少結合兩篇課文確定個研究專題。請參考示例，簡要介紹你的研究活動。 示例： 【專題名稱】魯迅小說中的“小人物” 【研究依據(jù)】孔乙己中的孔乙己、故鄉(xiāng)中的閏土 【我的發(fā)現(xiàn)】他們是生活在社會最底層的普通人，既老實善良，叉愚昧落后。魯迅對

4、他們 的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們人生悲劇的社會根進行了深入思考。 我的研究： 【專題名稱】 【研究依據(jù)】 【我的發(fā)現(xiàn)】 【答案】示例：魯迅散文的特點 藤野先生阿長與 魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛，如藤野先生中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學的感慨，還寫了“清國留學生”的不學無術，但都被懷念線和愛國線緊緊聚在一起；阿長與零零碎碎寫了阿長的諸多討厭，又寫了她買山海經(jīng)，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。 【解析】本題考查學生綜合性語文實踐能力。解答此題必須認真閱讀要求，然后根據(jù)實際情況解答。題目是要求做一個

5、研究專題，而且給出了示例。解答第一題，我們可以根據(jù)示例“魯迅小說中的小人物”的專題，選擇自己的專題，魯迅作品入選課文很多，有社戲孔乙己故鄉(xiāng)從百草園到三味書屋藤野先生阿長與中國人 失掉自信力了嗎等，這其中從題材上有小說、散文、議論文等，示例是從“小人物”做出提示，我們可以選“魯迅散文的語言技巧”、魯迅作品里的“美女蛇”、魯迅的“故鄉(xiāng)“情結”等制定自己的研究專題；解答第二題，可以根據(jù)專題的選擇，挑選兩個學過的文章即可。需要注意的是，所選的這兩個課文要能體現(xiàn)專題的內容，如示例中魯迅小說中的“小人物”，就不能選藤野先生阿長與等課文，因為它們是散文。解答第三題，一定要結合研究專題的名稱以及所選文章的內容

6、分析，切不可脫離課文實際，瞎寫一氣，文不對題而丟分。 3.（2018山東濰坊）在社區(qū)組織的推進“全民閱讀”活動中,你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務。材料1 當前“全民閱讀”漸成共識,各種與閱讀相關的活動層出不窮,堪稱豐富多彩,諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身,閱讀活動就如同食物散發(fā)出的香味,足以誘人,但不能飽腹。鬩讀活動的數(shù)量、質量、參與者等都不是評價閱讀的指標,評價讀的指標只能是讀者的闊讀收獲。 材料2 數(shù)字閱讀有利于遠速獲取信息,能對信息資進行有效的整合與管理,還有利于進行搜尋式鬩讀。紙質閱讀是一種主動性行為,能調動多種感官參與其

7、中,有利于進行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。 材料3俞敏洪始終堅持在適當?shù)臅r候讀紙質書;他還讀電子書和碎片化文章,購買了3000多本電子書,收藏了近一萬篇微信群的文章。 9.閱讀“材料1”,你認為推進“全民閱讀“應該重在。（2分） 【答案】讓讀者有閱讀收獲（提高閱讀質量） 【解析】本題考查考生對于文字性材料的分析概括能力。解答此題可分三步：第一步要審清題目，讀懂材料。第二步分析材料，提煉要點。細讀材料，抓住關鍵詞，提煉概括。題目要求推進“全民閱讀”重點是什么。然后分析材料一，從“鬩讀活動的數(shù)量、質量、參與者等都不是評價閱讀的指標,評價讀的指標只能是讀者的闊讀收獲”中，“不是”“只能”二詞，可提煉出推進

8、“全民閱讀”重點是讀者的闊讀收獲。 10.結合“材料2”“材料3”,針對“智能時代,如何讀書”這一話題,談談你的看法。(2分） 【答案】紙質閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。 【解析】這是一個開放性題，針對“智能時代,如何讀書”這一話題，談自己如何讀書的看法。題目中“材料2”“材料3”告訴我們答題范圍；針對“智能時代,如何讀書”這一話題告訴我們答題的方向和內容；談談你的看法這是要求學生個性閱讀的體驗?！安牧?”主要講述了兩種閱讀媒介紙質閱讀、數(shù)字閱讀，而且各有各的優(yōu)點，因此可以得出“紙質閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰”的觀點；“材料3”寫俞敏洪根據(jù)自己的需

9、要不但讀紙質書，還讀電子書和碎片化文章。因此可以得出“可以根據(jù)自己的需要，選擇不同的讀書方式”的觀點。最后，對自己的分析加以總結概括。 11.下面是社區(qū)閱讀調查報告的部分內容,其中有多處語病,請指出兩處并提出修改意見。（4分） 大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標志之一,一直受到各方關注。在推行“全民閱讀”活動中,我們社區(qū)居民的紙質閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢。閱讀的目的,不僅是長知識,增技能,而是讓人成為更加完美的人。一個人能否成為真正的讀書人，關鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。 （1）處,修改意見： （2）處,修改意見： 【答案】去掉“都”，應將“雙升”改為“上升”。將“而是”改為“而

10、且是”。在“在于”后面加“是否”（將“能否”改為“能”刪去“能否”）。 【解析】此題考查病句的辨析與修改。解答此題，需要認真通讀各個句子，逐字逐句的進行分析，找出病句，然后提出修改意見。第處，句中“紙質閱讀量和數(shù)字閱讀量”中“都”與“雙”用語重復，應去掉“都”；應將“雙升”改為“上升”。第處，關聯(lián)詞語運用不當，“長知識,增技能”與“讓人成為更加完美的人”屬于遞進關系，應將關聯(lián)詞語將“而是”改為“而且是”。第處，前后不一致，前句“能否”是表示兩個方面，而后句“有”指一個方面，因此在“在于”后面加“是否”或將“能否”改為“能”刪去“能否”。（答出任意兩個即可） 4.（2018安徽）學校開展“親近經(jīng)

11、典”讀書活動，請你參加。(12分) 【我閱讀我朗誦】 （1）小明在朗誦葉賽寧的夜時，遇到一些困難，請你幫助解決。 河水悄悄流入夢鄉(xiāng)， 幽暗的松林失去喧響。 夜鶯的歌聲沉寂了， 長腳秧雞不再歡嚷。 請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。 幽暗的松林失去喧響 朗誦這一詩節(jié)，應采用的語調是（） A.舒緩 B.歡快 C.激昂 D.深沉 4.（1）幽暗的松林/失去/喧響A 【解析】本題考查現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏和朗讀語氣。題劃分停頓時注意表達思想的完整性，根據(jù)主謂之間和動賓之間要停頓解答。整個句子為一個大的主謂賓式的句子，主語后即“松林”后停頓，動賓之間即“失去”后停頓。題，根據(jù)詩歌表達的意境確定詩歌的語調。

12、這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境，故朗讀時應該采用舒緩的語調。 【我閱讀我分享】 (2)下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。 活動中，【甲】我讀了大量散文、詩歌，小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。 小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。 【甲】處畫線句子有語病，應改為“”。 【乙】處畫線句子用語不得體，應將“”改為“”。 （2）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲?。?/p>

13、共2分）不恥下問；請教 【解析】本題考查修改病句及表達的得體。題，【甲】處畫線句的語病是并列不當，詩歌包括“古典詩詞”，可把“古典詩詞”刪去，在“戲劇”前添加“和”；題，【乙】處中“不恥下問”意思是為向地位比自己低、學識比自己少的人請教，也不感到羞恥，錯用對象，應改為“請教”。 【我閱讀我創(chuàng)作】 (3)請你仿照示例，寫兩行小詩。 示例每一縷晨曦 都是噴薄而出的希望 _ （3）示例：每一朵小花/都是歌頌生命的樂章。 【解析】本題考查仿寫詩句。做這類題一定要注意示例的句式特點、所使用的修辭手法以及整個句子的意思。本題示例運用暗喻的修辭手法，句式結構為“每一（量詞）+名詞，都是+四字短語+的+名詞”

14、，且要表達出自然之物的贊美。 5.（2018湖北黃石）綜合性學習(4分) 在語文學習的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細味名勝古跡的意蘊 （1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。(2分) 夏天是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩贊美它的熱情明朗；假如我是，我 【答案】（1）【答案示例】假如我是畫家，我就要用一幅長畫描繪它的鳥語花香 【解析】本題考查學生的仿寫能力。根據(jù)劃線句子的特點，詩人對應的是寫詩贊美，再扣住“夏天是個好季節(jié)”這個中心句，從畫家、作曲家、雕刻家等角度去展開，難組織出答案。 （2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風景。下面這副對聯(lián)自黃石市團城山公園的凝

15、碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。(2分) 上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺 下聯(lián)： 盛世山高聲隨月亮歌臨風 【答案】臨風歌盛世聲隨月亮山高 【解析】本題考查學生對對聯(lián)的運用能力。注意詞性、短語類型要相對?！鞍丫啤睂Α芭R風”，“問鯰魚”對“歌盛世”，后面剩下的相對應，且要語義通暢。 6.（2018山東臨沂）4月23曰“世界讀書日”期間，你所在的學校開展語文綜合實踐活動，主題為“讓讀書成為一種生活方式”。請你根據(jù)要求，完成下列任務。（6分） （1）班級舉行“親子共讀”活動，要求家長和孩子共讀一部經(jīng)典，可你的家長借口工作忙遲遲未讀。一天，看到他（她）正在刷微信，請你寫幾句話勸

16、說。（60字左右）（3分） 【答案】示例：爸爸（媽媽），家長是孩子的榜樣、孩子的第一老師，孩子的興趣以及對書籍的喜愛，始終離不開你們的引導與幫助，爸爸（媽媽），請您把刷微信的時間留給我，和我一起讀書吧。 【解析】本題考查的是語言表達能力。是一道典型的口語交際題。你想勸說父母和自己一起讀書，勸說時，一定要注意語言運用的恰當性，同時還要把握住“家長在孩子閱讀中的重要性”這一關鍵點，另外，還要把家長沒有時間的借口堵死，用他們玩微信的時間陪你讀書。 （2）活動結束后，有同學寫下兩句讀書感悟，請你以此為例，仿寫一個句子，表達你的讀書體會。（3分） 讀書就是到智者家串門兒，可以開闊你的視野，増長見識； 讀

17、書就是進行生命的化妝，可以充實自我，改變氣質； 。 【答案】示例：讀書就是享受樂趣的過程，可以愉悅身心，倍感幸福。 【解析】本題考查的是學生的仿寫能力。仿寫，首先要弄清原句子的結構，這個句子共有兩個分句，例句中“讀書就是到智者家串門兒，”是比喻句，本體是“讀書”，后兩個分句是對前一分句喻體的功能或效果的闡釋，第二句句式相同。本體同樣是“讀書”，所以在仿寫時，圍繞“讀書”先寫一個比喻句，再闡釋所用喻體的功能或效果就可以了。 7.（2018山西）（一） “初心”是一個美好的詞匯，它關乎生命的價值和人生的意義。請積極參與“學語文悟初心”主題活動，完成下列各項任務。 【畫說“初心”】 3為使同學們更好

18、地理解“初心”二字的本，第一小組展示了以上材料。細心的你發(fā)現(xiàn)兩段“解說”中各有一個錯別字，請找出并改正。（2分） （1）圖一“解說”中“”改成“”（2）圖二“解說”中“”改成“” 【答案】（1）栽裁（2）弛馳 【解析】本題考查漢字的辨析與書寫。（1）“栽”字意思是“栽種”，而文中應當是“裁剪”；（2）句中“心馳神往”意思是整個心思都奔向那里，形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往，而“弛”是松弛的意思，所以錯誤。 【讀文賞句】 不忘初心 女什么是初心？可能是一個遠大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個質樸的愿望，憑知識改變命運，靠本事贏得智慧。 男有的初心，走著走著丟失

19、了；有的初心，走得再遠，我們依然會堅定地靠近它。 女初心在最開始的時侯，往往簡單 ， 長大，就像一顆種子，能夠長成參天大樹，又仿佛站在零的起點 、樸素，但它會慢慢 慢慢綿延 成很長很長的道路。 男到最后我們會發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢想當中，離自己的本心最 近的那顆心。 合不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！ 4第二小組朗誦不忘初心，贏得陣陣掌聲。請品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項（）(2分) A開頭運用設問的修辭手法，引起人們對“初心”的思考。 B畫線句中的“；”表示兩個并列關系的分句之間的停頓。 C加點詞“簡單”“慢慢”“起點”“綿延”詞性相同，都是形容詞。 D結尾合

20、誦時，應當語調激昂、鏗鏘有力。 【答案】C 【解析】本題考查漢語語法知識?！昂唵巍笔切稳菰~，“慢慢”修飾動詞，這里應該是“副詞”，“起點”應該是名詞，“綿延”在這里應該是動詞，所以C項錯誤。 【感悟經(jīng)典】 5第三小組以“細品數(shù)朵朝花感悟 魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維 導圖，分享他們閱讀朝花夕拾)的體驗。 請你調動閱讀積累，在圖中處填 寫相應內容。(3分) 【答案】父親的病示例：父親要求“我”在看五猖會前背書，使“我沒有了看會的興趣示例：“我”對長媽媽的感激和懷念。 【解析】本題考查名著的識記與理解。根據(jù)的位置，我們可以確定應該填寫篇目名，根據(jù)關鍵詞“父親請名醫(yī)治病”以及揭露用意草菅人命、

21、勒索錢財?shù)谋举|可以判斷是父親的??；句位置應填情節(jié)，篇目是五猖會，父親在我要看五猖會前夕背書，否則不讓我去看，揭露了封建教育對熱通道制約和摧殘；處：阿長與中長媽媽給我做了別人能做而沒有做的事，表達了對長媽媽的感激和懷念。 8.（2018北京）同學們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信”。下面是這封信中的部分內容，請你閱讀這段 文字，完成（1）（2）題。（共4分） 在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。 這個奇跡已經(jīng)消失了。 有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們們所

22、有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。 （1）這封信的雨果是十九世紀國著名作家，代表作有。（2分） (1)法悲慘世界/巴黎圣母院/九三年 【解析】本題考查重點外國作家作品的掌握。維克多雨果是法國著名浪漫主義作家、詩人，其代表作有著名的巴黎圣母院九三年悲慘世界。 （2）看過這封信，同學們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當 的一項是（2分） A

23、燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強盜；作書信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。 B面對焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒有一點奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣。 C讀過雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。 D圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠銘記歷史，勿忘國恥 (2)B 【解析】本題考查修辭手法和詞語使用。B項“奴顏媚骨”一詞使用錯誤，其釋義應為：形容卑躬屈膝、諂媚討好的樣子；“凜然正氣”一詞與語境不符，感情色彩過重，故B項錯誤。 5當活動進行到“緬懷先烈”的環(huán)節(jié)時，校團委書記拿出了一枚珍藏的人民英雄紀念碑小全張，與同學們共同緬懷自鴉片戰(zhàn)爭以為民族解放而犧牲的先烈。下面對小全張中的

24、的題詞和碑文的理解，都正確的一項是（2分） 人民英雄紀念碑小全張小全張中的題詞（左）和碑文（右） A題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內容由遠及近，緬懷了自1840年以各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。 B題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內容由遠及近，緬懷了自1840年以各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。 C題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內容由近及遠，細懷了自1840年以各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。 D題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內容由近及遠，細懷了自1840年以各個歷史階段犧牲的人民英雄雄，表達了對他們的敬仰之情。 注：人民英雄紀念