三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》孫玉紅-高密市康成小學(xué)課件_第1頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》孫玉紅-高密市康成小學(xué)課件_第2頁(yè)
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三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》孫玉紅-高密市康成小學(xué)課件_第4頁(yè)
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1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 康成小學(xué) 孫玉紅胎兒 的頭長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的多少？ 你能用什么方式來(lái)表示一半呢？說(shuō)一說(shuō)12讀作：二分之一21平 均 分思考：（1）2表示什么？（2）1表示什么？下面哪些圖形的陰影部份可以用 表示？21（1）（2）（3） 分?jǐn)?shù)起源于“分”。在原始社會(huì)，人們要平均分配果實(shí)和獵物，逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。但分?jǐn)?shù)的表示方法和現(xiàn)在的有很大的區(qū)別。如 ：23古印度：古巴比倫：再往后，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線(xiàn)，分?jǐn)?shù)的表示方法就成為現(xiàn)在這樣了。23知識(shí)窗我國(guó)古代：古埃及：一張長(zhǎng)方形紙平均分成了份，每份是它的（）分之（），寫(xiě)作（）五一 把這個(gè)圓平均分成了（ ）份，每份是這個(gè)圓的 ，讀作（ ）。（ ）（ ）

2、661六分之一101下面是分米長(zhǎng)的一條線(xiàn)段把它平均分成了（）份，每份是它的（），讀作（）10十分之一859754169107581212681651001讀出下面的分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出他們的分子和分母看圖填一填43813112看圖填數(shù)。涂色部分占整個(gè)圖形的多少？5個(gè) 是 。個(gè) 是 。個(gè) 是 。56454447 里面有（ ）個(gè) 。 里面有（ ）個(gè) 。用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，并在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。8535看一看，填一填，你一定會(huì)有收獲的黃色部分占（ ），它有（ ）個(gè)（ ）空白部分占（ ），它有（ ）個(gè)（ ）9591919454習(xí)作園地名人名言童眼看世界浪花報(bào)（） “習(xí)作園地”欄目占手抄報(bào)的幾分之幾？（） “名人名

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