中學(xué)生消費面面觀市公開課獲獎?wù)n件

1、中學(xué)生消費面面觀指導(dǎo)老師 吳旭勤第1頁第1頁本人對課程的理解 綜合實踐活動是面向?qū)W生生活而設(shè)計一門課程。也是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行綜合性學(xué)習(xí)活動；是基于學(xué)生興趣和親身經(jīng)歷，與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)各類問題進行探究，從而獲取經(jīng)驗和學(xué)習(xí)科學(xué)研究辦法，表達對知識綜合應(yīng)用實踐性課程。培養(yǎng)學(xué)生健全價值觀；健康負責(zé)任生活方式；增強探究和創(chuàng)新意識；與別人共同生活和共同工作能力。也就是為了給學(xué)生一個開放空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，自己去做，在做中學(xué)。 第2頁第2頁 天天放學(xué)時,校門口一些雜貨店,小吃攤就熱鬧起來了,店門攤前總是擠滿了各個年級學(xué)生.他們這些學(xué)生對正確消費觀理解有多深.現(xiàn)在中學(xué)生生活在一個人人

2、都需要面正確復(fù)雜而美倫美奐社會,伴隨我國人民生活水平提升,學(xué)生參與社會活動范圍正日益擴大,消費自然是其中不可忽略主要一項.琳瑯滿目的商品,層出不窮各種品牌,千變?nèi)f化流行信息,給差不多每個都市中學(xué)生提供了一個通過消費活動結(jié)識社會,理解社會機會.也因此,中學(xué)生消費觀也面臨著嚴(yán)峻考驗.如何樹立正確消費觀,如何樹立,成了我們面臨重大問題. 也是社會所關(guān)注問題。為此,我們設(shè)計了這個活動,通過它理解當(dāng)代中學(xué)生一些見解. 本次活動的地位與背景第3頁第3頁本次活動設(shè)計的理論依據(jù) “綜合實踐活動課程”是一門以學(xué)生經(jīng)驗與生活為關(guān)鍵實踐性、體驗性課程。它以學(xué)生現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極

3、參與到各項活動中去，在“動手做”“親身經(jīng)歷”“試驗考察”“探究體驗”“激勵評價”和“創(chuàng)新拓展”等一系列師生互動中發(fā)覺和處理問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力過程。因此在本次活動過程中，充足尊重學(xué)生興趣、興趣，為學(xué)生自主性充足發(fā)揮開辟了遼闊空間，教師只對其進行必要指導(dǎo)，并留給學(xué)生自由發(fā)揮空間。本人在設(shè)計本節(jié)學(xué)時，主要以活動形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，并從在生活中找到自己不良消費習(xí)慣，對其進行引導(dǎo)，從而使學(xué)生樹立正確消費觀。第4頁第4頁 1、通過本次活動，使學(xué)生結(jié)識合理消費意義，提升自己適應(yīng)社會消費生活能力，養(yǎng)成良好消費習(xí)慣。本次活動目的 2、幫助學(xué)生樹立正確消費觀念。家庭生活消費必須與國情

4、及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費，反對鋪張浪費。 3、揭示并評論當(dāng)前中學(xué)生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。 4、必須發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約精神。改變落后生活習(xí)慣，提升消費科學(xué)性。 以上活動目的，是依據(jù)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要要求，針對初中學(xué)生實際來擬定。它包括實踐能力、個性品質(zhì)和情感、態(tài)度、價值觀方面培養(yǎng)目的。第5頁第5頁本次活動的重點 此次活動重點是培養(yǎng)學(xué)生有正確消費觀念，做一名理智消費者。 此次活動難點是使學(xué)生認識合理消費意義，提升自己適應(yīng)社會消費生活能力，從而養(yǎng)成良好消費習(xí)慣。養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱辛奮斗優(yōu)良品質(zhì)。為了突破這個難點，本人在活動過程中設(shè)計了三個情景劇，讓學(xué)生在對各種各樣消費心理

5、認識基礎(chǔ)上，給三個情景劇場分別設(shè)計不同結(jié)尾，然后讓學(xué)生互評，進一步認識到，其實不良消費習(xí)慣或許就在自己身上。同時我還在最終設(shè)置了一個動手實踐活動步驟，既培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，又能夠?qū)W(xué)生本節(jié)課學(xué)到知識利用于生活實踐中，從而達到此次活動教學(xué)目標(biāo)。第6頁第6頁本次活動的方法與意圖（一）實踐能力培養(yǎng)的的設(shè)計（二）情感、態(tài)度、價值觀養(yǎng)成的活動設(shè)計（三）良好個性品質(zhì)形成的活動設(shè)計讓學(xué)生動手實踐，為同窗或者自己設(shè)計一個健康向上生日活動形式 ，從而樹立正確消費觀。通過三個情景劇場，讓學(xué)生即興表演，從而培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。通過聊天室，讓學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生充足感受各種消費現(xiàn)象就在我們身邊。第7頁第7頁本次活動過程

6、設(shè)計1、活動過程總體結(jié)構(gòu)設(shè)計及其理論依據(jù)。 2、活動展開順序、主要環(huán)節(jié)、過渡衍接及時間安排。 3、活動過程也許發(fā)生改變及其調(diào)控對策。整個活動過程主要分成九個環(huán)節(jié)，通過觀看大腕片段、情景劇場、實話實說、聊天室、動手實踐五個活動來完成本課目的活動過程也許會出既有些活動學(xué)生無法積極配合，比如情景劇場，部分學(xué)生由于心理原因，造成活動暫時冷場，這個時候作為活動指導(dǎo)教師應(yīng)適當(dāng)給你學(xué)生勉勵，并且采用一定激勵辦法，以調(diào)動學(xué)生參與活動熱情，并適時給學(xué)生以評價，激發(fā)他們參與活動興趣。通過搜集相關(guān)中學(xué)生生活中消費材料、消費心理和行為情景劇演練、動手做活動設(shè)計理解當(dāng)代中學(xué)生消費觀。第8頁第8頁 、播放視頻大腕關(guān)于消費

7、觀精彩片斷，營造氣氛，引起共鳴與討論。3分鐘 、情景劇場，議一議，造成三種消費現(xiàn)象原因。讓學(xué)生感受到這些消費心理就在身邊。7分鐘 、實話實說“話消費”，調(diào)查問卷，樹立正確消費觀。活躍課堂氣氛，營造寬松、歡快氣氛為后面輔導(dǎo)活動做好鋪墊。2分鐘 、聊天室暢所欲言，大家圍繞消費這個主題討論：我們都在哪些場合消費?為何消費?人類用于生活性消費有哪些?用于發(fā)展性消費有哪些? 分鐘 、觀看三個情景劇:同窗們分組給三個情景劇設(shè)計結(jié)尾，并派代表表演。要講明本組設(shè)計這樣結(jié)尾理由。（表演情景?。┓昼姡ǚ昼娝伎?、小組討論，每一組1。分鐘匯報） 6、設(shè)計生日活動形式（動手實踐） 1分鐘本次活動過程設(shè)計第9頁第9頁四、

8、活動總結(jié) (1分鐘) （1）學(xué)會合理消費意義（中學(xué)生消費誤區(qū)集中表達在：盲目從眾、攀比成風(fēng)和浪費嚴(yán)重。） （2）中學(xué)生應(yīng)樹立消費觀（提倡適度消費、預(yù)防盲目消費、抵制不良消費） 第10頁第10頁五、活動延伸( 1分鐘) 1、把今天學(xué)到方法帶回家實踐：模擬一份個人或家庭消費合理化計劃，人人爭當(dāng)理智消費者。摸擬消費 2、怎樣對待扔剩飯、剩菜現(xiàn)象；怎樣節(jié)約用作業(yè)本、練習(xí)本；每個月盡也許找父母少要零用錢而都用在買文具、買書等方面。 3、設(shè)計一份當(dāng)代中學(xué)生消費觀調(diào)查問卷，并利用課余時間做好社會調(diào)查。第11頁第11頁中學(xué)生消費面面觀指導(dǎo)老師 吳旭勤第12頁第12頁 國慶長假又結(jié)束了，我出去旅游了一番，在領(lǐng)略

9、了祖國大好河山壯美同時，還當(dāng)了一回“購物狂”。可是回來之后卻被父母教訓(xùn)了一頓，他們說我就知道浪費錢，以后想想，父母批評還是很有道理，我買回來東西都是沒什么用途小玩意兒，并且還很貴。那么作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何擦亮眼睛，做一名理智消費者呢？為此,今天我們就一起來開展這個活動吧！請看視頻大腕 第13頁第13頁想一想視頻中你看到了什么？生活中有無這種現(xiàn)象存在？為何？你也有這種心理嗎？ “成功人士就是買什么東西,都買最貴,不買最好”生活中的現(xiàn)象第14頁第14頁議一議情景劇場下面這幾種現(xiàn)象都是什么原因造成呢？你有這方面苦惱嗎？-圣誕節(jié)來了鏡頭一：小麗：媽媽，圣誕節(jié)快到了，我正在為買禮物犯愁呢？媽媽：這有何難啊

10、！商店里禮物多著呢？小麗：不是為這。媽媽：乖女兒，那為啥??？小麗：我是弄不清楚他們兩個月之后會喜歡什么？ 上個月他們一切跟著蔡依林走，這段時間陷入了“韓 流”，總之，他們一定要站在潮流最前列。媽媽：哦！本來這樣?。〈_實很難！第15頁第15頁小麗愁是什么呀？這種消費心理叫什么？我知道，這種消費心理叫“從眾”心理。鏡頭二：小麗：還有就是不知道送啥給“仔仔”？媽媽：那就看他在圣誕節(jié)前喜歡上哪個明星啊？小麗：不是，他這人挺怪！與眾不同！媽媽：怎么怪啦？小麗：就說一個吧！新買真維斯牛仔褲，非得在膝蓋部位摳兩洞，還不能一樣大??！媽媽：?。〉?6頁第16頁鏡頭三： 從鏡頭二情景中，你認為“仔仔”行為是一個什

11、么心理？他愛標(biāo)新立異，應(yīng)當(dāng)叫“求異”心理吧！小麗：尚有“小帥”呢！她是我班“名牌一族”！媽媽：啥？“名牌一族”小麗：他是“非名牌衣服不穿”， “非名牌文具不用”！媽媽：自然，禮物也是非名牌不收啦！小麗：他說啦！今年圣誕不收禮，要收就收名牌禮！媽媽：??？第17頁第17頁小帥做法又是由于何呢？他追求名牌，是“攀比”心理在起作用。消費心理跟隨大眾消費心理展示個性，標(biāo)新立異消費心理人無我有，夸耀性消費心理講求實惠消費心理（從眾）（求異）（攀比）（求實）第18頁第18頁調(diào)查問卷實話實說 說說看,你們身邊都有下列這種現(xiàn)象嗎？假如有,請說出是什么消費心理。 1、你有無出現(xiàn)過這種情況：某商品有新款式上市，不用

12、很長時間，便會“你有我有全都有”。 A、有 B、沒有從眾心理 2、你挑選服裝要求是（只能選一個） A、新奇、前衛(wèi)、突出個性 B、質(zhì)量好、大方求異心理第19頁第19頁調(diào)查問卷 3、同窗請你吃一頓飯花了200元，假如有機會請他吃飯，你準(zhǔn)備用多少錢？ A、150元 B、200元 C、300元攀比心理 4、假如讓你選一款車，你會更注重什么 A、外形、款式 B、質(zhì)量、性能、售后服務(wù)等求實心理 5、看到諸多同窗都有mp4，而你還沒有，你會如何呢？( ) A、無所謂，有無mp4 都不影響你學(xué)習(xí)、生活； B、別人都有了，我也得有一個，不然就落后了 ； C、別人都有，我就一定得買個最新款、最貴、別人都沒有。求實

13、心理從眾心理攀比心理第20頁第20頁聊天室暢所欲言說一說 請大家說說,開學(xué)以來，你零用錢都是怎么花？在哪里花？你自己認為你這種消費行為合理嗎？你們喜歡去哪里買東西？為什么？你們用于生活性的消費有哪些?你們用于發(fā)展性的消費有哪些?第21頁第21頁演一演 你能用小品形式把你生活中場景演一演嗎？相信你一定行！非常體驗-演練場 以小組為單位，分別為下列情景劇補個結(jié)尾,并派代表闡明或者表演，并要講明本組設(shè)計這樣結(jié)尾理由比一比,看哪組做得最好。演練要求第22頁第22頁請觀看下列情景劇 劇情一： 幾種好友一同郊游，看到其它同窗都大手大腳地花錢，小聰心里很矛盾，他怕買東西會浪費太多錢，但又怕不買東西會被同窗瞧不起，到底小聰該怎么做呢？第23頁第23頁劇情二： 小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件衣服十分稱心，價格也十分讓人“心動”。他吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟條件不好。假如你是小明媽媽，你會怎么辦？第24頁第24頁劇情三： 今天是小軍生日，他“大方”地請了幾位好友，要到“肯德基”好好地吃一頓，這時小林正好通過。小軍問小林：“今天是我生日，怎么樣，我請客去吃肯德基，走吧！”假如你是小林，會怎么做呢？第25頁第25頁適度消費、防止盲目消費、抵制不良消費活動總結(jié)1、學(xué)會合理消費的意義；2、中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費觀。第26