蘇教版五年級上冊 習(xí)作3 秋天的樹葉課件

1、習(xí)作3復(fù)習(xí)觀察我們要觀察事物，從哪些方面入手？顏色形狀大小輕重質(zhì)地氣味復(fù)習(xí)觀察我們要觀察事物，從哪些方面入手？視覺：顏色（變化）、形狀（圓形、扇形、爪形的、針形的葉脈、邊緣、葉柄 ）、大小、結(jié)構(gòu)聽覺: 聽葉聲嗅覺：聞葉味觸覺：摸葉片（細(xì)膩光滑、粗糙扎手）想象： 銀杏葉看起來就像一把小巧玲瓏的蒲扇，似乎一扇就能扇來秋天的陣陣涼意。如果把葉柄朝上，還真像小女孩穿的裙子呢。它細(xì)細(xì)長長的葉柄就像一根小辮子似的拖在身后。從上往下看，只見一條條比針還細(xì)、十分清晰的葉脈，順著主柄向四面展開，這真像節(jié)日時放的煙花。我想這一定是大自然和樹媽媽精心雕刻上去的。葉子的邊緣高低不平，好像大海中的波浪，“一浪”接“一浪

2、”，給人一種柔美的感覺。我忍不住摸了摸，嗬，它那粗糙的手感撓得我手癢。 忽然一陣微風(fēng)吹來樹上的葉子“沙沙”作響，好像奏起了交響樂，在為秋天的到來而歡呼。不時還有一把把黃綠色的扇子從我眼前飄落下來，它們有的像專業(yè)的舞蹈家在空中跳著華爾茲，有的像百靈鳥在輕盈飛翔，還有的旋轉(zhuǎn)著好像在表演空中花樣跳傘。比喻擬人排比動靜結(jié)合我們從什么順序觀察葉子？總體-局部上-下正面-反面葉柄-葉莖-葉脈-葉片冬青樹葉銀杏樹葉楓樹葉山白蠟樹葉寫作順序：總-分-總 可以先總說樹葉很美；再分述樹葉的形狀、顏色、動態(tài)及自己關(guān)于樹葉的感悟；最后總述抒發(fā)對秋天、樹葉的感受。創(chuàng)設(shè)情境 我是在什么情況下看到這些樹葉的？先看到什么，后

3、看到什么？心中感受如何？詳略結(jié)合 多種樹葉，要有側(cè)重。注意段落間的過渡 不要顯得分割生硬怎么在一篇文章中介紹多種樹葉，還寫得高明？秋天的樹葉 在我眼里，秋天是大地和樹葉聚會的節(jié)日。它們有的翩翩起舞，投向大地的懷抱，有的則漫天遨游，開始著自己驚險的航行。 一天，我騎著自行車來到了一個小公園，公園邊是一個天然湖泊，園內(nèi)有幾盆獨自開放的小花和好多棵大樹。微風(fēng)吹來，空氣中彌漫著花草的香氣，真是別有一番情趣。這時，一片小巧的樹葉從天而降，我連忙上前，伸出雙手，接住了這可愛的小東西。我對著幾棵大樹的葉子做比較，想幫它找到自己的“家”?？烧伊税胩?，一無所獲，我似乎失去了信心，這也許是個“孤兒”吧。我捧起這片

4、可憐的葉子，仔細(xì)地端詳著它，看上去像一把小扇子，有點兒像銀杏葉，卻不是。它還有一件很漂亮的大衣，你瞧，它紅中透著黃，黃中透著紅，好看極了！摸上去還滑滑的、涼絲絲的。這是.我聞到一股幽香，這是什么？我感到奇怪。 難道這香味是葉子散發(fā)的嗎？我不敢相信我手中的葉子會有這么大的魅力，可又不由自主地把它湊到鼻子跟前，天哪，真的是它！一片葉子竟也能散發(fā)出這么迷人的幽香，我感到驚訝不已。可這么香，難道. 我一邊想，一邊向湖邊的小樹走去，太棒了！我?guī)退业搅恕凹摇绷?！我高興極了，可想到這可愛的小東西就要離我而去，又顯得有些舍不得?？蓻]辦法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地將它放在樹杈中，雖然它已枯黃了

5、，但至少它還能感到家的溫暖。 我想：人們常常贊頌花的美麗，樹的高大挺拔，小草的無私奉獻(xiàn)，卻從未看到葉子的魅力，可在我的心中，葉子一樣是最美的。 我愛樹葉，更愛秋天的樹葉。秋天的樹葉夏天過得真快，轉(zhuǎn)眼間，秋姑娘就邁著輕快的腳步來到了人間。她發(fā)出了各式各樣的“帖子”樹葉，告訴人們秋天的到來。??！四季常青的松樹，遠(yuǎn)看依然是一片蒼綠。走近細(xì)瞧，那由千萬根小刺兒組成的樹葉，有長有短，顯得不規(guī)則但又和諧地連成一片，形成一種獨特的美。再看，松葉的尖端已變成了黃色，原來是綠色退了一步，讓黃色有“落腳之處”。而銀杏葉可就不一樣了。銀杏葉早就黃了，黃得是那樣的燦爛，好似一只“枯葉蝶”停在樹葉上，展示著自己金色的秋裝。最令人稱贊的是銀杏那種無私的精神。風(fēng)一吹，銀杏葉隨風(fēng)飄著，最終落在樹旁，她雖然深知自己將不是大樹媽媽的寵兒，但她愿為嫩芽提供營養(yǎng)，成為肥料。咦？那里好像著火了，走近一瞧，原來是楓葉，那一片片猶