簡單的數(shù)據(jù)分析例2教案修改鄭鳳娟

1、第 第 頁簡單的數(shù)據(jù)分析例2教案修改鄭鳳娟簡約的數(shù)據(jù)分析課時類型新授課時共2課時第2課時學習內(nèi)容分析例2提供了一種新的條形統(tǒng)計圖，起始格和其他格表示的單位量是不同的。為了比較直觀地反映這種差異性，采用用起始格表示較大單位量，而其他格表示較小單位量的方式，就避開了上述沖突，在這種統(tǒng)計圖中的縱軸上，起始格是用折線表示的，以和其他的格有所區(qū)分。第 2 課時三維目標知識與技能：會看起始格與其他格代表的單位量不全都的條形統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。過程與方法：初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析，進一步感受到統(tǒng)計對于決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。情感、立場與價值觀：加

2、強同學提出問題、解決問題技能的培育，充分引導同學自主探究、合作溝通。教學重點會看起始格與其他格代表的單位量不全都的條形統(tǒng)計圖教學難點依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成起始格與其他格代表的單位量不全都的條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖教、學具例2用：師預備一些不同單位的空白統(tǒng)計圖。1小格分別表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白統(tǒng)計圖。教學過程教學過程教 師 導 學同學活動修改一、自主訓練 精彩展示口算題練習加減乘除二情境引入，揭示目標1、課件出示課本P39統(tǒng)計表，觀測分析：從統(tǒng)計表上，你知道了什么？2、發(fā)覺沖突，引出新課。1假如讓你依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，繪制一個同學身高統(tǒng)計圖，你預備一小格表示多少厘米？讓同學自

3、由的發(fā)表自己的看法。2師拿出事先預備的不同空白統(tǒng)計圖。3出示同學畫的統(tǒng)計圖，引導比較，發(fā)覺問題。4師問：有什么方法能解決這些問題呢？2、引出新課，板書課題，出示書上的統(tǒng)計圖。同學活動同學搶答師生問答小組合作2讓四人合作畫完引導同學積極思索。修改多讓同學說讓同學自由的發(fā)表自己的看法。三、主體探究1、學看統(tǒng)計圖。1引導生觀測，這個統(tǒng)計圖和前面學的統(tǒng)計圖有什么不同？2起始格代表多少個單位，其他格呢？這樣畫有什么好處？3引導同學根據(jù)例如，把其他兩人的條形補充完整。2、嘗試畫統(tǒng)計圖。1觀測體重統(tǒng)計圖：圖中的起始格表示多少個單位，其他格呢？2同學嘗試獨立完成該統(tǒng)計圖。3、提出問題，解決問題。1師問：依據(jù)上面兩個統(tǒng)計圖，你知道了什么？你能提出了什么問題？你能解決嗎？2出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”引導同學比較。發(fā)覺哪些同學的身高、體重在正常值以下，哪些同學在正常值以上？3引導同學為這些體重超正常值的同學出謀獻策。4師引導生思索：在統(tǒng)計圖中怎