二泉映月說(shuō)課稿

1、Word - 3 -二泉映月說(shuō)課稿 二泉映月說(shuō)課稿范文 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿預(yù)備工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說(shuō)課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才好呢？下面是收集整理的二泉映月說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。 二泉映月說(shuō)課稿1 一、教材簡(jiǎn)析 1、說(shuō)教材 二泉映月這篇課文是濃縮了民間音樂(lè)家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了阿炳創(chuàng)作這首名曲的過(guò)程，再現(xiàn)了二泉映月的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè)，追求抱負(fù)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。整篇文章語(yǔ)言美、意境美、韻律美，老師要引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)其中隱藏的內(nèi)涵和意境，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)。 我方案用兩課時(shí)來(lái)講這篇課文，

2、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)已學(xué)會(huì)課文的生字詞，初步理解課文大意，了解阿炳的不幸遭受、二泉映月的創(chuàng)作背景。下面我主要說(shuō)說(shuō)其次課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。 2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 其次課時(shí)我設(shè)下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，體會(huì)二泉映月的琴聲變化和琴聲所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。 感受阿炳創(chuàng)作二泉映月的艱辛，學(xué)習(xí)他敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美妙抱?fù)的精神。 3、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 在第五自然段中創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，讓同學(xué)在傾聽(tīng)、感受、朗讀、感悟中理解文字內(nèi)涵，熟讀成誦。 通過(guò)有感情朗讀，體會(huì)二泉映月的琴聲變化及所表達(dá)的豐富內(nèi)涵 此處隱蔽5792個(gè)字p本堂課的教學(xué)分為四部分。 第一部分：破題導(dǎo)入、揭示課題。 其次部分：了解坎

3、坷、感悟情懷。這一部分是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，其主要目的是讓同學(xué)真正走近阿炳，了解阿炳，為后面感悟琴聲內(nèi)涵定下感情基調(diào)。雖然無(wú)錫二泉就在身邊，阿炳也是我們無(wú)錫人的傲慢，但是由于年月比較遙遠(yuǎn)，同學(xué)了解也不甚多，因此我采納了“一唱三嘆”的朗讀方法，大量的補(bǔ)充資料。 一、呈現(xiàn)二泉美景圖片，加上老師的介紹，讓同學(xué)真正感受到阿炳心中漂亮的二泉。 二、啟發(fā)同學(xué)想象阿炳孤苦無(wú)依、賣(mài)藝度日的畫(huà)面，讓同學(xué)真正感受到阿炳的坎坷經(jīng)受。 三、通過(guò)老師的描述來(lái)感受阿炳的“人窮志不窮”，不向命運(yùn)屈服的骨氣。緊緊圍繞“慢慢的、慢慢的”這句話(huà)，一唱三嘆，在感知阿炳的嘆息、哭泣、傾訴、吶喊的狀況下，讓同學(xué)漸漸深化阿炳的內(nèi)心深處。十多年的坎坷經(jīng)受、身心的巨大的熬煎，讓同學(xué)在音樂(lè)中想象；在朗讀中感悟、滲透！濃重的為同學(xué)定下感情基調(diào)，為下文服務(wù)。 第三部分：品讀琴聲，體會(huì)內(nèi)涵。 在前面扎實(shí)的鋪墊上，同學(xué)來(lái)真正體會(huì)琴聲的內(nèi)涵。這一部分教學(xué)本著“以讀代講、讀中感悟”的方法，讓同學(xué)從讀懂到讀好。首先是讀懂，讓同學(xué)潛心、專(zhuān)心的聽(tīng)一邊樂(lè)曲。先聽(tīng)，再說(shuō)，最終接觸文本。符合人的整個(gè)人知過(guò)程，強(qiáng)化思索，水到渠成。接著更深一層的讀，問(wèn)：樂(lè)曲為什么會(huì)有這樣的變化？有了前面的鋪墊，同學(xué)對(duì)于這些緣由的理解也就深化內(nèi)心感悟至深了。接著就是帶著感悟來(lái)讀好，讀中感悟，悟后再讀，在一次次的朗讀中，再一次次的提高中，同學(xué)讀懂了樂(lè)