小學課文《去年的樹》教學設(shè)計

1、 【教學目標】 【教學過程】“金子，黃黃的發(fā)光的、寶貴的金子！只要這一點點兒，就能夠 “臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說”； 為兒女著想 親人、令人同情（同上，在課文中找出相應(yīng)的句子。） 注意船長的話：“他叫于勒，姓達爾芒司，也不知還是 教師發(fā)下課前準備的資料四種主題說。請學生分組討論，說 “金錢關(guān)系”說：小說透過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然 “同情”說：小說透過對資本主義社會下層人物于勒被整個 “虛榮”說：小說透過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同 “勢利”說：小說透過菲利普夫婦渴望見到已經(jīng)發(fā)大財?shù)挠诶蘸?“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”“我給了他十個銅子的小費?！薄斑@是我

2、的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！绷髀冻隽藢Ω改?的不滿。但我們從文中更多感受到的是對父母的同情與理解?！拔?母親對我們的拮據(jù)生活感到十分痛苦。那時家里樣樣都要節(jié)省，有 人請吃飯是從來不甘答應(yīng)的，以免回請；買日用品也是常常買減價 的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的 花邊，常常要在價錢上計較半天?！绷钗覀儾唤氲搅硕鸥Φ脑娋?以讀后感悟、讀后理解、讀后體驗、讀后反思為教學設(shè)計思路；以 “教師為主導(dǎo)，學生為主體”為教學理念；分為兩種課型組織學生 ）； 討論、梳理啟迪的教學和學習方式，以對話教學的形式，努力使課 逐步到達對課文資料的理解掌握。其次是品味課文，根據(jù)本課教材 的特

3、點，在分析人物性格時，要抓住一個“變”字，透過變化的比 較，培養(yǎng)學生的比較思維的潛力。在分析懸念鋪排時，要扣住一個 【學生展示討論結(jié)果，體現(xiàn)學生讀后的感悟、讀后的理解】 花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的 “恐怖”。最后。他被送到美洲。之后，據(jù)說他在那里做生意賺了 錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國同住。于是，哥 哥、嫂子把他看作全家的“期望”和“福音”。但是，于勒在美洲 闊了一陣之后，重又潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶 節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們明白了以前被視為 而且準備回到故鄉(xiāng)和哥嫂一齊快活地過日子，于是“大家都認為分 文不值的于勒

4、，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家 朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事” ，（ 是他，為什么這樣胡說八道” 去跟船長打聽一下吧。” 早晚會回來重新拖累我們的。” 叔。”這默念的三句話意思有什么異同為什么重復(fù)寫這表現(xiàn)“我” 不同了。他可真算得一個有辦法的人?！敝笪覀冏詈髣由砹?。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平 念道：“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?輕的先生 ! ” 這是不可能的?！蔽艺f：“我給了他十個銅子的小費。” 脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。它使人和人之 的聯(lián)系了。” 作者) 襤褸 (1an2lu3) ： (衣服 )破爛。棧橋 (z

5、han4) 牡蠣(1i4) 原因一結(jié)果 (邏輯) 開端一發(fā)展一高潮 (情節(jié)發(fā)展 )懸念一結(jié)局 (技巧) 花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的 “恐怖”。最后。他被送到美洲。之后，據(jù)說他在那里做生意賺了 錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國同住。于是，哥 哥、嫂子把他看作全家的“期望”和“福音”。但是，于勒在美洲 闊了一陣之后，重又潦倒落魄，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶 節(jié)省”，甚至連女兒都嫁不出去。但是，他們明白了以前被視為 而且準備回到故鄉(xiāng)和哥嫂一齊快活地過日子，于是“大家都認為分 文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家 朝思暮想，眼巴巴地

6、盼望于勒歸來，并對“這樁十拿九穩(wěn)的事” (1) 游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進。 同樣的情緒。“快，快去看看咱們的親弟弟” 是他，為什么這樣胡說八道” 去跟船長打聽一下吧。” 早晚會回來重新拖累我們的。” 叔?！边@默念的三句話意思有什么異同為什么重復(fù)寫這表現(xiàn)“我” 等她親自看清楚那賣牡蠣的果真是于勒以后，也驚恐地“哆嗦” 想起于勒以前占有過他們應(yīng)得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給過他們發(fā) (分發(fā)講義資料 ) 不同了。他可真算得一個有辦法的人?！敝笪覀冏詈髣由砹?。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平 念道：“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?輕的先生 ! ” 這是不可能的?！蔽艺f：“我給

7、了他十個銅子的小費?！?是 “這個人”“這個流氓”。從稱呼的變化，能夠看出她嫌貧愛富、 析:_ _ 拮據(jù)（ ji j ）（手頭緊；經(jīng)濟境況不好。）棧橋（ zhn?qio）（火車站、碼頭、礦山等的形狀像橋的一種 牡蠣（ ml ）（一種軟體動物，也叫蠔 ho，產(chǎn)于淺海的泥 襤褸（ l n?l）（衣服破爛。）撬（ qio）開（用刀或棍捧等的一頭插入縫孔中，用力扳或壓另 煞白（ shbi ）（由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白， 詫異（ chy）（驚訝、奇異。） 于勒：窮富窮赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦：攆盼躲 析:_ _ 島前進。父親急忙向我們跑來?！翱死惤z ! 克拉麗絲！”他眼 來表達她與丈

8、夫的同樣的情緒。“快，快去看看咱們的親弟 弟”。 菲利普夫婦于勒“我”可悲？可憐？深思 （） （） （）（） （） “點”課文對于勒稱呼的詞語，然后畫線為什么會有如此 不同的稱呼，畫出一條小說構(gòu)思的情節(jié)線；這其間菲利普夫婦對于 于勒的態(tài)度在如何變化？畫出一條人物情感變化線。再以“線”及 全篇小說是從人物的哪些語言、動作、表情等揭示人物的態(tài)度 因為于勒當初花了菲利普夫婦的錢于勒到美洲賺了錢，不僅 僅愿意還他們的錢，而且還能夠多給他們錢破產(chǎn)又失去了錢， 學生讀書討論，教師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖期望恐怖、仇恨。 壞蛋、流氓、無賴正直的人家伙、賊、流氓于勒花了錢賺了錢破產(chǎn)沒有錢（態(tài)度）恐怖期望恐怖、仇恨 態(tài)度在變，這變來變?nèi)サ脑蚴鞘裁村X，這變來變?nèi)ブ形ㄒ徊?變的是什么錢，這就形象地揭露資本主義社會人與人之間赤裸 在這金秋的 9 月，在哪個陽光燦爛的日子里，我們這群青春洋 5、創(chuàng)設(shè)情境我為班級添磚加瓦 樣的房子經(jīng)不起風雨，只有好的