大班班級(jí)教育活動(dòng)教案

1、 大班班級(jí)教育活動(dòng)教案大班班級(jí)教育活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒大膽創(chuàng)作的力量。 2、熬煉幼兒小肌肉的活動(dòng)力量。 活動(dòng)預(yù)備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)韧庑?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;老師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服節(jié)奏明快的音樂。 活動(dòng)流程：引起愛好觀看爭(zhēng)論設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品展現(xiàn)活動(dòng)延長(zhǎng)。 活動(dòng)過程： 一、引起孩子愛好 1、老師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒觀賞。 首先，老師展現(xiàn)衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒觀賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。 2、

2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎? 幼兒：不一樣。 老師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服! 二、觀看爭(zhēng)論 老師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎? 幼兒自由爭(zhēng)論。 欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。 松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。 小雨說：三角形、圓形是貼上的。 老師拿一個(gè)準(zhǔn)時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎? 幼兒說：不知道。 老師說：它叫準(zhǔn)時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用準(zhǔn)時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。 老師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。 三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜愛的材料來設(shè)計(jì)衣服。 老師：你們想不想來

3、設(shè)計(jì)衣服啊? 幼兒：想啊! 老師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。 2、老師為你們預(yù)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。 3、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。 如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。 老師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)當(dāng)在盤子邊控一控，這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。 若研說：我打不開粘貼紙。 老師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。 4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互溝通、相互

4、觀賞。 四、作品展現(xiàn) 1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。 老師：你用的是什么材料制作的?制作的是什么? 小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。 宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。 每天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。 2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演，大膽展現(xiàn)自己的作品。 老師：小伴侶，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真美麗!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎? 幼兒：好! 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 今日，每一個(gè)小伴侶都設(shè)計(jì)了一件美麗的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開一個(gè)服裝展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒園的小伴侶和爸爸媽媽都來參觀好不好? 大班班級(jí)教育活動(dòng)教案2 活動(dòng)目的： 1、觀看房屋建筑圖片，依據(jù)觀看到

5、的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力。 3、能體現(xiàn)“我是幼兒園仆人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的仆人翁意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、事先觀看過四周的房屋建筑。 2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。 3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。 活動(dòng)流程：引起愛好觀看房屋圖交代要求，幼兒作畫展現(xiàn)溝通 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好 我們的幼兒園要造新居，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今日請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢美麗的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先爭(zhēng)論) 二、觀看房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu) 出示房屋圖片：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋

6、圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子四周有什么?(花、草、樹、游泳池等) 三、交代要求，幼兒作畫 我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么外形的，房子的四周有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)關(guān)心他們克服困難。 四、展現(xiàn)作品，溝通評(píng)價(jià) 展現(xiàn)作品，相互觀賞，你覺得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹) 活動(dòng)延長(zhǎng)：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。 大班班級(jí)教育活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)

7、昆蟲的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征都有蟲字旁。 2、集中幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。 活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 幼兒能夠把握五個(gè)詞組，熟悉昆蟲名稱，對(duì)昆蟲學(xué)問有充分的了解。 活動(dòng)過程： 一、老師與幼兒律動(dòng)去郊游 老師：小伴侶們，今日大森林里有一件興奮的事情發(fā)生，小伴侶們想不想去看看，我們動(dòng)身吧。 二、幼兒了解參與音樂會(huì)的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。 1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。 老師：小伴侶們，請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么喧鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì)，昆蟲們都想?yún)⑴c，我們看看這么喧鬧的音樂會(huì)都有誰(shuí)來報(bào)名了? 2、在觀看課件基礎(chǔ)上，老師與幼兒互動(dòng)，

8、進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。 (看課件熟悉蜜蜂兩個(gè)字)老師提問：第一個(gè)來報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答蜜蜂)老師配著旋律提問：誰(shuí)來了?(老師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參與音樂會(huì)，我們?cè)诳纯催€有誰(shuí)來了? (看課件熟悉螞蟻)老師提問：其次個(gè)來報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答：螞蟻)老師配著旋律提問：是誰(shuí)呀?(幼兒說：螞蟻)老師：小螞蟻也來報(bào)名參與音樂會(huì)了，大森林里太喧鬧了，有一只昆蟲都等不及了，趕忙忙的趕來報(bào)名，它是誰(shuí)呢? (看課件熟悉蜻蜓兩個(gè)字)老師提問：第三個(gè)來報(bào)名的誰(shuí)呀?(蜻蜓)老師協(xié)作著旋律重復(fù)提問，讓幼兒熟悉詞組。 (看課件熟悉螳螂兩個(gè)字)老師：這么喧鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊喧鬧，這

9、回誰(shuí)來報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的，這時(shí)，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的談?wù)?，也跑過來報(bào)名，誰(shuí)來報(bào)名了?(幼兒回答：昆蟲)(看課件熟悉蝴蝶兩個(gè)字)老師：第五個(gè)來報(bào)名的是誰(shuí)呀?蝴蝶，老師協(xié)作著音律問：是誰(shuí)呀?蝴蝶老師：有這么多的昆蟲報(bào)名參與音樂會(huì)，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報(bào)名了。 老師：大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會(huì)要開頭了，你們還記得誰(shuí)來報(bào)過名? 三、師幼互動(dòng)，鞏固熟悉的昆蟲名稱。 老師：誰(shuí)是第一個(gè)來報(bào)名的?蜜蜂哪只昆蟲是最終一個(gè)來報(bào)名的

10、?蝴蝶誰(shuí)是第3、4個(gè)來報(bào)名的?蜻蜓和螳螂其次個(gè)來報(bào)名的誰(shuí)?螞蟻 老師小結(jié)：小伴侶的記憶力真好!小昆蟲們都細(xì)心預(yù)備了節(jié)目來參與音樂會(huì)，音樂會(huì)立刻就要開頭了。 四、在嬉戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。 1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目，誰(shuí)情愿送蜻蜓登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道蜻蜓有什么本事? 2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái)，誰(shuí)情愿送蜜蜂登上舞臺(tái)?蜜蜂每天為什么在花叢中勞碌?蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)? 老師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了，它們都是人類的好伴侶。 3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái)，誰(shuí)情愿送螳螂登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道螳螂的故事? 4、這么

11、多昆蟲都登上了美麗的舞臺(tái)，漂亮的蝴蝶焦急了，誰(shuí)情愿送蝴蝶登上舞臺(tái)?假如你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?請(qǐng)幼兒表演 5、還有誰(shuí)沒有登上舞臺(tái)?誰(shuí)情愿送螞蟻登上舞臺(tái)? 老師：小螞蟻是怎樣來參與音樂會(huì)的?全體幼兒學(xué)一學(xué) 老師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái)，小伴侶們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣? 查找規(guī)律：這些詞語(yǔ)都帶有蟲字旁。對(duì)了，全部的名字都帶蟲字旁，這么多昆蟲都來參與音樂會(huì)，你還知道哪些昆蟲嗎?今日，也有一些昆蟲來參與音樂會(huì)，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)? 五、了解帶蟲字旁的其他昆蟲。 1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有蟲字旁? 2、我們?cè)倏纯聪s的名字?蟬的名字中

12、有沒有蟲字旁? 3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣?蚱蜢的名字中有蟲字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁? 4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢? 老師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有蟲字旁，有的是一個(gè)蟲字旁，有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來學(xué)習(xí)它們的學(xué)問。 六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂會(huì)開頭，一同跳舞。 老師：昆蟲音樂要開頭了，昆蟲們邀請(qǐng)小伴侶們一起參與，小伴侶們?cè)覆磺樵?可是小伴侶們必需回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰(shuí)會(huì)得到詞卡? 大班班級(jí)教育活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛好，感受語(yǔ)言的豐富與美麗。 2、培育幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的力量。 活動(dòng)預(yù)備

13、： 1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小伴侶、小狗、小貓胸飾各一個(gè) 2、大樹、池塘、草地的場(chǎng)景 3、課件、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過程： 1、今日，我們要去觀看夏季音樂會(huì)，你們興奮嗎? 那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著開心的歌聲動(dòng)身吧! 2、音樂會(huì)已經(jīng)開頭了，讓我們聽聽， 是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公) 他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆) 他們?cè)谑裁吹胤匠?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中) 你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中) 3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支奇妙的

14、夏天的歌，聽： 夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。 夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。 夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。 4、他們的歌聲好聽嗎?那就請(qǐng)小伴侶們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和老師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍) 小伴侶們的歌聲真是太悅耳了! 5、創(chuàng)編詩(shī)歌： 讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請(qǐng)小伴侶幫忙，想一想，和旁邊的小伴侶商議一下，應(yīng)當(dāng)怎么編? 6、夏季音樂會(huì)的小演員們都到齊了

15、，讓我們找一找，還有誰(shuí)來了?是怎么唱歌的? 請(qǐng)小觀眾選擇你最喜愛的小演員到他們的舞臺(tái)上去唱歌，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。 7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧! 8、在我們的生活中還有很多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首夏天的歌里! 大班班級(jí)教育活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解流行性傳染病的相關(guān)學(xué)問。 2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈片、白板、胸卡 活動(dòng)過程： 一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。 1、老師出示幻燈片，并提問：請(qǐng)你們看一看，圖上的小伴侶是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶? 2、活動(dòng)綻開爭(zhēng)論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的? 二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些? 1、老師組織孩子們爭(zhēng)論傳染病的傳播方式有哪些? 2、老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。 3、老師提問：常見的傳染病有哪些?孩子們回答后老師總結(jié)小伴侶簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。 4、老師任憑說出一種病請(qǐng)孩子們推斷它是否是傳染病?加深孩子對(duì)傳染病的熟悉和理解。 三、爭(zhēng)論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。 1、老師：雖然