2021 年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)

1、2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)當(dāng)前位置：文檔視界2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)1.4細(xì)胞中的化合物一覽表1.5蛋白質(zhì)的相關(guān)計(jì)算設(shè)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸個(gè)數(shù)m，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈條數(shù)為n，構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，蛋白質(zhì)中的肽鍵個(gè)數(shù)為x，蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為y，控制蛋白質(zhì)的基因的最少堿基對(duì)數(shù)為r，則肽鍵數(shù)脫去的水分子數(shù)，為nmx-=蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量xmay18-=或者xary183-=當(dāng)前位置：文檔視界2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)當(dāng)前位置：文檔視界2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)2021年高中生物

2、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)當(dāng)前位置：文檔視界2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)當(dāng)前位置：文檔視界2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)當(dāng)前位置：文檔視界2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)當(dāng)前位置：文檔視界2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)當(dāng)前位置：文檔視界2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)當(dāng)前位置：文檔視界2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)2021年高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全)第二單元生物的新陳代謝植物代謝部分：酶與ATP、光合作用、水分代謝、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、生物固氮2.1酶的分類2.2酶促反響序列及其意義酶促反響序列生物體內(nèi)的酶促反響能夠順序連接起來(lái)，即第一個(gè)反響的產(chǎn)物是第二個(gè)反響的底物，第二個(gè)反響的產(chǎn)物是第三個(gè)反響的底物，以此類推，所構(gòu)成的反響鏈叫酶促反響序列。如意義各種反響序列構(gòu)成細(xì)胞的代謝網(wǎng)絡(luò)，使物質(zhì)代謝和能量代謝沿著特定道路有序進(jìn)行，確定了代謝的方向。2.3生物體內(nèi)ATP的;終產(chǎn)物酶(蛋白質(zhì)本質(zhì))(核酸本質(zhì))單純酶復(fù)合酶僅含蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)輔助因子離子有機(jī)物輔酶NADP(輔酶)B族維生素生物素(羧化酶的輔酶)RNA端粒酶含RNA唾液淀粉酶含Cl-細(xì)胞色素氧化酶含Cu2+分解葡萄糖的