我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策課件

1、我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題人資三班第三小組一.我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和教育的進(jìn)步1.學(xué)術(shù)研究取得重要進(jìn)展 我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中實(shí)證研究比例不斷加大.先進(jìn)技術(shù)使用增多.并在我國(guó)特有問(wèn)題的研究中作出了重要的理論和現(xiàn)實(shí)貢獻(xiàn)。 首先.從總體上.國(guó)內(nèi)學(xué)者在研究方面有很大的進(jìn)步.也取得了不少具有啟發(fā)意義的研究成果.特別是在對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家勞動(dòng)力市場(chǎng)特征及運(yùn)行機(jī)制的分析上.國(guó)內(nèi)學(xué)者有一定的先天優(yōu)勢(shì)。國(guó)內(nèi)已有研究在中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割與歧視、勞動(dòng)力流動(dòng)、就業(yè)問(wèn)題、收入分配問(wèn)題的分析中不乏獨(dú)到和深刻的見(jiàn)解.其次.從研究方法上說(shuō).特別是實(shí)證研究借鑒了先進(jìn)的理論和分析工具.如在分析造成不平等和貧困的原因或

2、因素時(shí)采用的對(duì)各種反映不平等的指標(biāo)的分解技術(shù)。都大大推進(jìn)了勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展。2.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育領(lǐng)域取得長(zhǎng)足進(jìn)展在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域.如院校、專業(yè)、課程和師資等各方面都取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。在我國(guó)的高等院校中.較早開始集中培養(yǎng)勞動(dòng)科學(xué)專門人才的高校有中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)和中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院等。為我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)科補(bǔ)充了大量后備人才.顯示了發(fā)展的后勁。二.研究?jī)?nèi)容、規(guī)范性和基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)建設(shè)仍然有待改善首先.研究?jī)?nèi)容和范圍有待擴(kuò)展。在宏觀上.強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化與新技術(shù)革命對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)的影響.勞工標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)濟(jì)績(jī)效的關(guān)系.勞動(dòng)力市場(chǎng)與其他市場(chǎng).資本市場(chǎng)、產(chǎn)品市場(chǎng)的交互作用等.在宏觀政

3、策方面.即一如既往地強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力市場(chǎng)政策績(jī)效評(píng)估研究.更強(qiáng)調(diào)采用更科學(xué)的研究方法來(lái)進(jìn)行評(píng)估.美國(guó)、歐盟是典型的代表.在微觀上.強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)力市場(chǎng)的微觀基礎(chǔ)研究.特別是微觀組織的人力婦女、少數(shù)民族、殘疾人等群體在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的權(quán)利保護(hù)與就業(yè)促進(jìn).在最佳實(shí)踐研究方面.宏觀領(lǐng)域的最佳政策實(shí)踐與微觀領(lǐng)域的最佳管理實(shí)踐都是國(guó)際社會(huì)研究的重點(diǎn)。其次.學(xué)科研究方法規(guī)范性不夠.研究方法和理論缺乏創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)目前沒(méi)有被國(guó)際同行認(rèn)可的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)關(guān)系學(xué)術(shù)期刊.由于研究方法訓(xùn)練不足.許多論文缺乏國(guó)際上通行的學(xué)術(shù)研究規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在各種新研究方法的運(yùn)用方面也存在著一些問(wèn)題.某些研究存在著重技術(shù)輕思想的傾向.模型的使用缺少理論依

4、據(jù)和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性.簡(jiǎn)單照搬西方理論模型.降低了這些成果的學(xué)術(shù)價(jià)值和政策意義。最后.研究基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。主要表現(xiàn)為國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)建設(shè)落后.國(guó)內(nèi)規(guī)范的供勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)分析和研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)十分缺乏。國(guó)家有關(guān)部門以及學(xué)術(shù)單位之間的專業(yè)資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的共享和交流不夠。對(duì)策：加強(qiáng)基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)和學(xué)術(shù)人才培養(yǎng) 推動(dòng)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科在我國(guó)是一個(gè)新興發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域.伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)的重要性得到進(jìn)一步提升.此外.中國(guó)的特殊國(guó)情促使對(duì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論創(chuàng)新需求不斷增加。為了推動(dòng)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展.結(jié)合勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及與國(guó)外的差距.要求我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)、研究、基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)等方面應(yīng)做出

5、不懈的努力.為此我們提出了如下的改進(jìn)建議。在國(guó)外.當(dāng)以實(shí)證研究為基礎(chǔ)的政策評(píng)估已經(jīng)在指導(dǎo)政府工作中大行其道時(shí).我們希望中國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究也能夠更多更好地指導(dǎo)政府的政策.發(fā)揮勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值。同時(shí).在有些方面.中國(guó)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有著自己的特殊性.西方勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)并沒(méi)有提供現(xiàn)成的理論來(lái)幫助我們回答所有的問(wèn)題.這時(shí).結(jié)合中國(guó)具體的實(shí)踐發(fā)展新的理論.也會(huì)為當(dāng)代勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究做出重要的貢獻(xiàn)。如果說(shuō)30 年以來(lái)我們的重點(diǎn)在于吸收和消化西方勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論.或者說(shuō)是運(yùn)用國(guó)外已有的方法和技術(shù)研究中國(guó)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題的話.從現(xiàn)在開始.也到了在中國(guó)要開始高度關(guān)注發(fā)展和完善現(xiàn)代勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論的時(shí)候了。一是在理論研究方面既要學(xué)習(xí)國(guó)外 又要致力于自我創(chuàng)新二是加強(qiáng)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究平臺(tái)和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)國(guó)際的經(jīng)驗(yàn)表明.一國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究水平的高低與該國(guó)是否重視研究文獻(xiàn)積累、完善數(shù)據(jù)系統(tǒng).以及吸引高水平的研究人員參與等有極大的關(guān)系。對(duì)我國(guó)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)理論研究.特別是對(duì)政府政策評(píng)估而言.目前研究平臺(tái)和基礎(chǔ)設(shè)施已成為最大的短板.因此.應(yīng)大力推動(dòng)微觀數(shù)據(jù)的搜集、建立數(shù)據(jù)共享協(xié)議.促進(jìn)我國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)證研究的開展。四是完善人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)中.做到研究型人才培養(yǎng)與職業(yè)型人才培養(yǎng)分離。對(duì)研究型人才的培養(yǎng)采用本科畢業(yè)后的一貫制.即碩博連讀.他們的培養(yǎng)則應(yīng)該借鑒國(guó)外的模式.多開設(shè)一些注