長方形、正方形的面積計(jì)算優(yōu)秀教案

1、長方形、正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊66、67頁教學(xué)目標(biāo)：1、在探究活動中理解并掌握長（正）方形的面積公式，經(jīng)歷獲得新知的學(xué)習(xí)過程；2、掌握公式正確計(jì)算長（正）方形面積，能較正確地估出給定的長（正）方形的面積；3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程，在探究中自行發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，總結(jié)出計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解和并能運(yùn)用公式計(jì)算長（正）方形面積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、大家還記得我們學(xué)過哪些面積單位嗎？2、能說一說并比畫一下多大是1平方米、1平方分米、1平方厘米嗎？3、學(xué)習(xí)面積單位有什么用處？二、動手操作、自主探究1、擺面積問題：一個(gè)長方形長5厘米、

2、寬3厘米。你能求出它的面積嗎？出示長5厘米，寬3厘米的長方形，你能算出面積嗎？學(xué)生操作，提出猜想。二、動手操作、探索新知()擺面積問題：一個(gè)長方形長5厘米,寬3厘米.你能求出它的面積嗎？正好擺了15個(gè)1平方厘米的正方形.它的面積是15平方厘米.每行擺5個(gè)，可以擺m行.它的面積是；善于g平方里米。2、擺圖形學(xué)生獨(dú)立操作。邊拼邊填表。討論長方形的面積與什么有關(guān)？得出長方形面積計(jì)算公式。(設(shè)計(jì)意圖)：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷擺長方形，通過觀察、紀(jì)錄、聯(lián)想的方式探索、發(fā)現(xiàn)長方形長與寬和長方形面積的關(guān)系。二、探索新知（二）擺圖形活動：任取幾個(gè)1平方厘米的正方形，拼成不同的長方形.邊操作，邊填空。長/

3、厘米寬/厘米面積/平方厘米3長方形的面積二長*寬3、量邊求積活動：先量一量，再計(jì)算它們的面積。（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用知識遷移的方式：正方形是長和寬相等的長方形）活動：先量一量，再計(jì)算它們的面積,H正活動：先量一量，再計(jì)算它們的面積,H正方形是長和寬相等的長方形，所以3x3=9（平方厘米）二、探索新知（三）量邊求積5X2=10（平方厘米）正方形的面積二邊長乂邊長三、課堂小練三、課堂小練1，一張長方形的A4紙（如下圖）r它的面積是多少平方厘米？30厘米3021=630（平方厘米）0如果從這張紙上翦下一個(gè)最大的正方形這個(gè)正方形的面積是多少？21乂21=441（平方厘米）三、課堂小練2.計(jì)算下面各圖形的面

4、積.（單位：厘米）9X4=36（平方厘米1585=25（平方厘米）7*N=平方厘米）（設(shè)計(jì)意圖）：本環(huán)節(jié)希望通過題目讓孩子們進(jìn)一步掌握公式的應(yīng)用四、進(jìn)階探索h進(jìn)階探索數(shù)學(xué)書封面的長大約是26厘米,寬大約是18厘米.數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米?126X1S=468C126X1S=468C平方厘米）答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米口I、進(jìn)階探索怎樣才能量出課桌面有I、進(jìn)階探索怎樣才能量出課桌面有幾本數(shù)學(xué)書封面那么大呢？利用數(shù)學(xué)書封面的面枳，估計(jì)一下你的課桌面的面積小其實(shí)，也就是估計(jì)課桌面有幾本薊學(xué)書封面那么大?？梢孕〗M合作，多本數(shù)學(xué)書平鋪在課桌面上；還可以自己完成，一本數(shù)學(xué)書比完，畫好標(biāo)記，接著標(biāo)記繼續(xù)比。、進(jìn)階探索利用數(shù)學(xué)書封封的血積，估計(jì)下你的課桌面的面積口可以估計(jì)一下大約是一本數(shù)學(xué)書封面的多少n、進(jìn)階探索利用數(shù)學(xué)書封封的血積，估計(jì)下你的課桌面的面積口可以估計(jì)一下大約是一本數(shù)學(xué)書封面的多少n剩下不夠一本數(shù)學(xué)書面積的地方焦么辦？（設(shè)計(jì)意圖）：本環(huán)節(jié)希望學(xué)生在掌握計(jì)算方法后，進(jìn)一步能夠運(yùn)用各種方法，發(fā)揮主觀能動性解決一些實(shí)際問題，能夠自行探究出如何利用現(xiàn)有知識估出給定的長方形、正方形的面積，并培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。深化五、鞏固深化1深化五、鞏固深化1.先估計(jì)黑板的面積，再測量它的長和寬,井計(jì)算面積。五、鞏