臨床教學工作管理規(guī)范條例課件

1、目 錄 TOC o 1-2 h z HYPERLINK l _Toc193012369 第一部分：教學治理 PAGEREF _Toc193012369 h 1 HYPERLINK l _Toc193012370 一、教學組織治理 PAGEREF _Toc193012370 h 2 HYPERLINK l _Toc193012371 二、教學治理組織機構 PAGEREF _Toc193012371 h 2 HYPERLINK l _Toc193012372 三、院教學工作領導小組職責 PAGEREF _Toc193012372 h 5 HYPERLINK l _Toc193012373 四、臨床

2、教學行政查房制度 PAGEREF _Toc193012373 h 6 HYPERLINK l _Toc193012374 五、醫(yī)教科教學工作制度 PAGEREF _Toc193012374 h 6 HYPERLINK l _Toc193012375 六、教研室（組）工作制度 PAGEREF _Toc193012375 h 7 HYPERLINK l _Toc193012376 七、教務活動制度 PAGEREF _Toc193012376 h 8 HYPERLINK l _Toc193012377 八、畢業(yè)實習治理程序 PAGEREF _Toc193012377 h 9 HYPERLINK l

3、_Toc193012378 九、帶教進度安排制度 PAGEREF _Toc193012378 h 12 HYPERLINK l _Toc193012379 十、醫(yī)德醫(yī)風和崗前培訓教育制度 PAGEREF _Toc193012379 h 12 HYPERLINK l _Toc193012380 十一、集體備課制度 PAGEREF _Toc193012380 h 13 HYPERLINK l _Toc193012381 十二、理論大課制度 PAGEREF _Toc193012381 h 14 HYPERLINK l _Toc193012382 十三、小講課制度 PAGEREF _Toc193012

4、382 h 14 HYPERLINK l _Toc193012383 十四、青年教師試講制度 PAGEREF _Toc193012383 h 15 HYPERLINK l _Toc193012384 十五、教學查房制度 PAGEREF _Toc193012384 h 16 HYPERLINK l _Toc193012385 十六、臨床教學病例討論制度 PAGEREF _Toc193012385 h 20 HYPERLINK l _Toc193012386 十七、修改實習生醫(yī)療文書制度 PAGEREF _Toc193012386 h 20 HYPERLINK l _Toc193012387 十八

5、、指導實習生操作制度 PAGEREF _Toc193012387 h 21 HYPERLINK l _Toc193012388 十九、典型病例收集制度 PAGEREF _Toc193012388 h 22 HYPERLINK l _Toc193012389 二十、圖書館閱覽室治理制度 PAGEREF _Toc193012389 h 23 HYPERLINK l _Toc193012390 二十一、教室治理制度 PAGEREF _Toc193012390 h 23 HYPERLINK l _Toc193012391 二十二、示教室治理制度 PAGEREF _Toc193012391 h 24 H

6、YPERLINK l _Toc193012392 第二部分：教師治理 PAGEREF _Toc193012392 h 25 HYPERLINK l _Toc193012393 一、分管院長職責 PAGEREF _Toc193012393 h 26 HYPERLINK l _Toc193012394 二、醫(yī)教科主任教學職責 PAGEREF _Toc193012394 h 27 HYPERLINK l _Toc193012395 三、醫(yī)教科教學專職人員職責 PAGEREF _Toc193012395 h 28 HYPERLINK l _Toc193012396 四、教研室主任職責 PAGEREF

7、_Toc193012396 h 28 HYPERLINK l _Toc193012397 五、教學秘書職責 PAGEREF _Toc193012397 h 29 HYPERLINK l _Toc193012398 六、教師治理制度 PAGEREF _Toc193012398 h 30 HYPERLINK l _Toc193012399 七、帶教老師審定制度 PAGEREF _Toc193012399 h 31 HYPERLINK l _Toc193012400 八、帶教老師教學規(guī)范培訓制度 PAGEREF _Toc193012400 h 32 HYPERLINK l _Toc193012401

8、 九、教學年度考核制度 PAGEREF _Toc193012401 h 33 HYPERLINK l _Toc193012402 十、教學工作獎懲規(guī)定 PAGEREF _Toc193012402 h 35 HYPERLINK l _Toc193012403 十一、臨床優(yōu)秀帶教老師評選制度 PAGEREF _Toc193012403 h 36 HYPERLINK l _Toc193012404 十二、推舉申報兼職教學職稱制度 PAGEREF _Toc193012404 h 37 HYPERLINK l _Toc193012405 第三部分：實習生治理 PAGEREF _Toc193012405

9、h 39 HYPERLINK l _Toc193012406 一、實習生治理制度 PAGEREF _Toc193012406 h 40 HYPERLINK l _Toc193012407 二、實習生職責 PAGEREF _Toc193012407 h 41 HYPERLINK l _Toc193012408 三、實習生醫(yī)德規(guī)范 PAGEREF _Toc193012408 h 42 HYPERLINK l _Toc193012409 四、實習醫(yī)師書寫病歷要求 PAGEREF _Toc193012409 h 43 HYPERLINK l _Toc193012410 五、實習生入科教育制度 PAGE

10、REF _Toc193012410 h 44 HYPERLINK l _Toc193012411 六、實習生出科考核制度 PAGEREF _Toc193012411 h 45 HYPERLINK l _Toc193012412 七、實習生圖書借閱制度 PAGEREF _Toc193012412 h 45 HYPERLINK l _Toc193012413 八、實習生考試規(guī)則 PAGEREF _Toc193012413 h 46 HYPERLINK l _Toc193012414 九、優(yōu)秀實習生評選制度 PAGEREF _Toc193012414 h 47 HYPERLINK l _Toc193

11、012415 十、學生宿舍治理制度 PAGEREF _Toc193012415 h 48 HYPERLINK l _Toc193012416 十一、實習生考勤制度 PAGEREF _Toc193012416 h 49 HYPERLINK l _Toc193012417 附錄一：表格總匯 PAGEREF _Toc193012417 h 50 HYPERLINK l _Toc193012418 表一：教研室活動記錄 PAGEREF _Toc193012418 h 51 HYPERLINK l _Toc193012419 表二：實習進度安排表 PAGEREF _Toc193012419 h 52 H

12、YPERLINK l _Toc193012420 表三：教學進度表 PAGEREF _Toc193012420 h 53 HYPERLINK l _Toc193012421 表四：醫(yī)德醫(yī)風、入科教育記錄 PAGEREF _Toc193012421 h 54 HYPERLINK l _Toc193012422 表五：集體備課記錄 PAGEREF _Toc193012422 h 55 HYPERLINK l _Toc193012423 表六：教 案 PAGEREF _Toc193012423 h 56 HYPERLINK l _Toc193012424 表七：理論大課安排表 PAGEREF _To

13、c193012424 h 57 HYPERLINK l _Toc193012425 表八：理論大課記錄 PAGEREF _Toc193012425 h 58 HYPERLINK l _Toc193012426 表九：理論大課學生評價表 PAGEREF _Toc193012426 h 59 HYPERLINK l _Toc193012427 表十：小講課安排表 PAGEREF _Toc193012427 h 60 HYPERLINK l _Toc193012428 表十一：小講課記錄 PAGEREF _Toc193012428 h 61 HYPERLINK l _Toc193012429 表十二

14、：小講課學生評價表 PAGEREF _Toc193012429 h 62 HYPERLINK l _Toc193012430 表十三：主治醫(yī)師教學查房記錄 PAGEREF _Toc193012430 h 63 HYPERLINK l _Toc193012431 表十四：主治醫(yī)師教學查房評價表 PAGEREF _Toc193012431 h 64 HYPERLINK l _Toc193012432 表十五：教學病例討論記錄 PAGEREF _Toc193012432 h 65 HYPERLINK l _Toc193012433 表十六：帶教老師修改學生醫(yī)療文件評價表 PAGEREF _Toc19

15、3012433 h 66 HYPERLINK l _Toc193012434 表十七：帶教老師指導學生臨床技能操作評價表 PAGEREF _Toc193012434 h 67 HYPERLINK l _Toc193012435 表十八：典型教學病例登記表 PAGEREF _Toc193012435 h 68 HYPERLINK l _Toc193012436 表十九：教研室（組）帶教老師資格審定表 PAGEREF _Toc193012436 h 69 HYPERLINK l _Toc193012437 表二十：醫(yī)教科教學工作考核表 PAGEREF _Toc193012437 h 70 HYPE

16、RLINK l _Toc193012438 表二十一：教研室教學工作考核表 PAGEREF _Toc193012438 h 71 HYPERLINK l _Toc193012439 表二十二：教師教學工作考核表 PAGEREF _Toc193012439 h 72 HYPERLINK l _Toc193012440 表二十三：學生對醫(yī)院教學工作評價表 PAGEREF _Toc193012440 h 73 HYPERLINK l _Toc193012441 表二十四：學生對教研室教學工作評價表 PAGEREF _Toc193012441 h 74 HYPERLINK l _Toc19301244

17、2 表二十五：學生對教師教學工作評價表 PAGEREF _Toc193012442 h 75 HYPERLINK l _Toc193012443 表二十六：臨床教學質量調查表 PAGEREF _Toc193012443 h 76 HYPERLINK l _Toc193012444 表二十七：實習生出科鑒定表 PAGEREF _Toc193012444 h 77 HYPERLINK l _Toc193012445 表二十八：護理實習生操作考核表 PAGEREF _Toc193012445 h 78 HYPERLINK l _Toc193012446 表二十九：實習醫(yī)師操作考核評分表 PAGERE

18、F _Toc193012446 h 79 HYPERLINK l _Toc193012447 表三十：實習生理論考試成績登記表 PAGEREF _Toc193012447 h 80 HYPERLINK l _Toc193012448 表三十一：實習生綜合素養(yǎng)鑒定評分表 PAGEREF _Toc193012448 h 81 HYPERLINK l _Toc193012449 表三十二：實習生請假單實習科室存根 PAGEREF _Toc193012449 h 82 HYPERLINK l _Toc193012450 表三十三：實習生離院手續(xù)審辦表 PAGEREF _Toc193012450 h 8

19、3 HYPERLINK l _Toc193012451 附錄二：教學應用文件 PAGEREF _Toc193012451 h 84 HYPERLINK l _Toc193012452 一、一般高等醫(yī)學院校臨床教學 PAGEREF _Toc193012452 h 85 HYPERLINK l _Toc193012453 二、廣東省一般高等醫(yī)學院校臨床教學 PAGEREF _Toc193012453 h 92 HYPERLINK l _Toc193012454 三、關于印發(fā)廣東省一般高等醫(yī)學院校臨床教學基地治理方法、廣東省一般高等醫(yī)學院校非直屬附屬醫(yī)院認定方案和廣東省一般高等醫(yī)學院校教學醫(yī)院評審合

20、格標準等文件的通知 PAGEREF _Toc193012454 h 94 HYPERLINK l _Toc193012455 四、廣東省高等醫(yī)學院校非直屬附屬醫(yī)院認定方案 PAGEREF _Toc193012455 h 96 HYPERLINK l _Toc193012456 五、廣東省一般高等醫(yī)學院校臨床教學基地治理方法 PAGEREF _Toc193012456 h 98 HYPERLINK l _Toc193012457 六、廣東省一般高等醫(yī)學院校非直屬附屬醫(yī)院認定測評表 PAGEREF _Toc193012457 h 104 HYPERLINK l _Toc193012458 七、廣東

21、省一般高等院校教學醫(yī)院評審合格標準 PAGEREF _Toc193012458 h 110第一部分：教學治理一、教學組織治理1、醫(yī)院教學工作由分管院長主管，醫(yī)教科具體負責組織實施；2、貫徹實施國家教育部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥治理局一般高等醫(yī)學教育臨床教學基地治理暫行規(guī)定和廣東省一般高等醫(yī)學院校臨床教學基地治理方法；3、教學工作：制定教學工作制度、督促教學治理執(zhí)行情況、部署醫(yī)院教學任務、安排教學工作事務、檢查教學工作質量、組織教學活動、研究教學方法、處理教學問題。二、教學治理組織機構（一）、教學治理規(guī)范程序：院教學工作領導小組分管院長醫(yī)教科教研室(組)帶教老師。（二）、教學治理組織機構：1、院教學

22、工作領導小組：醫(yī)院教學工作治理的決策機構；2、分管院長：治理全院的教學工作；3、醫(yī)教科：由主任領導，主管教學治理專職人員的具體分工，具體組織實施全院的教學工作；4、教研室(組)：主任統(tǒng)一領導教學工作，監(jiān)控教學質量，對帶教老師督促、指導，并反饋到醫(yī)教科；5、教學秘書：協(xié)助教研室主任具體組織教學任務與打算的實施，安排本教研室的教學任務、培訓和考核等工作。整理書面材料，填寫各類表格，上交醫(yī)教科。（三）、教學治理機構示意圖內科教研室內科教研室外科教研室外科教研室婦產科教研室婦產科教研室醫(yī)教科兒科教研室醫(yī)教科兒科教研室五官科教研組五官科教研組放射科教研組放射科教研組院教學領導小組院教學領導小組分管院長功

23、能科教研組分管院長功能科教研組檢驗科教研組檢驗科教研組護理部護理部三、院教學工作領導小組職責1、由分管院長、有關職能科、教研室等治理人員組成。是醫(yī)院教學工作治理的決策機構；2、落實國家教育部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥治理局聯(lián)合頒布的一般高等醫(yī)學院校臨床教學基地暫行治理規(guī)定，加強教學治理。按實習大綱要求統(tǒng)一規(guī)劃、組織、協(xié)調、督促教學工作，促進教學的科學化、制度化和規(guī)范化治理，不斷提高教學質量；3、建立一支機構合理、素養(yǎng)較高的教學治理隊伍和師資隊伍，充分調動教學人員的積極性，樹立教學育人的責任感和使命感，不斷改革和完善教育思想、教學內容及教學方法，提高教師隊伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平；4、制定本院的教學工作

24、目標和每年度教學工作打算，制定教學的有關制度及治理措施，定期檢查評估醫(yī)教科、教研室(組)的教學工作落實情況，定期開展評教評學活動，總結推廣教學經驗，確保教學工作良好秩序的正常運轉；5、每學年召開一次教學工作會議，落實本年度的教學打算、教學預備工作、教師備課情況、優(yōu)秀實習生和優(yōu)秀帶教老師的表彰及工作總結等活動；6、每學年保證兩次教學行政查房，隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取各教研室（組）、教師及實習生對教學工作的意見和建議，協(xié)調與教學有關的各部門的工作；7、隨時與醫(yī)學院校保持聯(lián)系，同意其對教學工作的指導，共同開展教學研究。四、臨床教學行政查房制度1、醫(yī)院每年至少組織兩次臨床教學行政查

25、房，由醫(yī)教科或臨床教研室提議，分管院長主持。參加部門有：院辦公室、醫(yī)教科、護理部、院感科、信息科、總務科、教研室（組）等有關部門的負責人；2、分管院長著重調研教學工作規(guī)范化、制度化、科學化的執(zhí)行情況，總結教與學的質量，促進教學相長；3、檢查教學育人、治理育人、服務育人、環(huán)境育人等方面的情況，了解醫(yī)療、教學、科研協(xié)調進展的實施成效；4、查房內容要緊為：實習生在臨床教學實習過程中存在的問題或遇到的困難，并找出相應的解決方法，制訂改進措施督促落實；5、開展評教評學，聽取帶教老師的建議，收集實習生的意見，保證臨床教學工作的順利進行；6、查房的有關科室、部門具體匯報開展臨床教學的情況，包括硬件設施和教學

26、實施過程中存在的問題和需要解決的問題。五、醫(yī)教科教學工作制度1、醫(yī)教科是醫(yī)院教學工作常設辦事機構；設專職教學治理人員2-3名；2、依照教學工作規(guī)劃組織實施全院的教學日常工作；3、制定教學工作打算，進行教學工作年度總結；4、審定帶教老師資格，完成教師考核，推舉申報兼職教師職稱；5、負責實習打算的制定和實施，接納安排實習醫(yī)師，對實習醫(yī)師進行崗前培訓、醫(yī)德醫(yī)風教育，安排實習輪轉，實習結束時進行考核鑒定，辦理離院手續(xù)等；6、負責與醫(yī)學院校有關教學事務的聯(lián)系和協(xié)調等工作；7、督促、考核教研室、教研組、有關科室教學工作完成情況；8、組織開展評教評學工作；9、組織開展教學研究工作。六、教研室（組）工作制度1

27、、教研室在院教學領導小組和醫(yī)教科的領導下開展工作,全面執(zhí)行黨的教育方針和政策,認真貫徹執(zhí)行各項教學工作打算和任務；2、教研室設兼職教學秘書協(xié)助教研室主任開展教學工作，具體組織教學任務與打算的實施，教研室秘書由具有帶教資格的人員擔任；3、教研室（組）的要緊任務是教學、醫(yī)療和科研工作，三者應統(tǒng)籌兼顧，全面安排；4、教研室依照醫(yī)院教學工作安排開展教研活動，每季度至少組織一次教研室活動并做好記錄（見附錄一表一:教研室活動記錄）；5、教研室（組）組織安排本學科的日常教務活動；6、教研室推舉帶教老師，負責對帶教老師的治理、指導和考核工作；7、負責實習生在本教研室（組）實習的日常治理、帶教和出科時的理論考試

28、、操作考核、出科鑒定等；8、教研室實行集體備課、督促完成教案、組織新老師的試講及評價等工作； 9、教研室（組）每病區(qū)每兩周應進行一次針對實習生的臨床小講課；10、教研室（組）組織并規(guī)范開展主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師的教學查房，要求每兩周進行一次；11、教研室（組）組織本學科臨床教學病例討論，原則上副主任以上醫(yī)師主持，每病區(qū)每兩周進行一次；12、按照打算完成全院教學講座（理論大課）；13、教研室完成全學年本學科教學工作打算及年終總結；14、教研室負責推舉本學科的優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實習生候選人； 15、教研室完成對帶教老師的教學考核。七、教務活動制度1、認真貫徹落實教育部、衛(wèi)生部和國家中醫(yī)藥治理局關于一

29、般高等醫(yī)學院校臨床教學基地治理暫行規(guī)定的精神，重視教學工作，積極組織、部署、協(xié)調，保證教學質量，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)德、智、體全面進展的高素養(yǎng)醫(yī)學人才；2、將教學工作貫穿于醫(yī)院日常工作中，加強教師隊伍的建設，調動各級兼職教師的積極性，積極開展教學科研、進行教學改革；3、院教學工作領導小組每年依照醫(yī)學院校的實習大綱，制定全院本年度的教學打算、各教研室制定本學科的教學工作打算，認真落實；4、院教學工作領導小組、醫(yī)教科及各教研室定期檢查教學打算的執(zhí)行情況；5、建立健全教學工作治理規(guī)章制度及治理措施，完善各級教學人員職責。定期開展評教評學活動，總結推廣教學經驗，確保教學工作的正常運轉和良好秩序，提

30、高教學醫(yī)療質量； 6、院教學工作領導小組、醫(yī)教科及各教研室隨時了解并解決教學工作中存在的各種問題，聽取教師及實習生對教學工作的意見和建議，協(xié)調與教學有關的各部門的工作；7、每學年應組織對醫(yī)教科、教研室（組）和帶教老師進行教學工作考核，考核成績直接與獎金掛鉤。組織實習生對醫(yī)院、醫(yī)教科、教研室（組）和帶教老師的教學工作進行評議；8、定期開展教學研究活動，總結提高教學質量和治理水平。積極組織各級教學人員撰寫醫(yī)學教育研究論文，全院每兩年應有至少一篇專題文章公開發(fā)表； 9、隨時與醫(yī)學院校取得聯(lián)系，同意醫(yī)學院校對教學工作的指導。八、畢業(yè)實習治理程序1、每學年在實習生到院前一周檢查教學預備工作、崗前培訓及醫(yī)

31、德醫(yī)風教育的有關資料，完成實習打算和實施打算，落實實習輪轉表等；2、督促有關教研室做好教學工作預備，完成教學進度表和教研室有關教學活動安排；3、實習生到院時做好生活安排，落實有關保障措施。并進行崗前教育，內容有：介紹醫(yī)院情況、醫(yī)德醫(yī)風教育、病歷書寫規(guī)范、醫(yī)院感染知識、愛嬰行動、安全醫(yī)療教育等；4、布置并落實有關教學執(zhí)行情況，落實各教研室的臨床教學安排情況。做好入科教育、醫(yī)德醫(yī)風教育、日常帶教、實習生考勤、理論大課、小講課、臨床教學病例討論、教學查房、診療操作指導、出科考試、考核及鑒定等工作；5、開展評教評學，評選表彰優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實習生。召開教師座談會、實習生座談會。完成教研室、教研組、帶

32、教老師的考核等工作；6、開展教學研究工作，不斷總結經驗、提高教學水平；7、完成教學工作打算和教學工作總結；8、完成實習生實習結束時的醫(yī)院考核鑒定；9、召開歡送聯(lián)誼會；10、辦理離院手續(xù)。 畢業(yè)實習治理程序圖入科醫(yī)德醫(yī)風教育入科醫(yī)德醫(yī)風教育臨床實踐臨床實踐技能操作技能操作小講課小講課教學教研室病歷討論教學教研室病歷討論畢業(yè)實習醫(yī)教科崗前培訓理論大課畢業(yè)實習醫(yī)教科崗前培訓理論大課集體備課集體備課教學工作會議教學工作會議教學行政查房教學行政查房教學病例討論教學病例討論出科考試考核出科考試考核出科集體評議出科集體評議九、帶教進度安排制度1、各教研室每季度至少進行一次教務活動、集體備課，經常性開展評教評

33、學活動；2、入科教育，安排帶教老師和具體學習內容；3、安排實習生臨床實踐（分配床位、參加跟班值班、提出治療方案、完成醫(yī)療文書、掌握診療操作等）；4、參加每兩周一次的全院理論大課和所在科室的臨床小講課；5、參加每兩周一次的教學查房和教學病例討論；6、收集典型教學病例及少見病、罕見病病例；7、出科理論考試；8、出科操作考核；9、集體評議出科鑒定。（見附錄一表二：實習進度安排表；表三：教學進度表）十、醫(yī)德醫(yī)風和崗前培訓教育制度1、醫(yī)德醫(yī)風和崗前教育培訓包括實習生到院時的集中崗前培訓醫(yī)德醫(yī)風教育和輪轉到科時的入科教育兩部分；2、實習生來院時下科室前由醫(yī)教科集中進行1-2天的上崗前培訓，未經崗前培訓，不

34、得直接到有關科室學習；3、崗前培訓的內容：醫(yī)院概況，醫(yī)院要緊工作制度、臨床教學治理制度、有關醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)療安全教育、醫(yī)院感染治理、愛嬰醫(yī)院和醫(yī)德醫(yī)風內容等的系統(tǒng)培訓。要緊教材：醫(yī)院宣傳畫冊、醫(yī)院工作制度、臨床教學工作治理制度、松崗人民醫(yī)院獎懲規(guī)定、松崗人民醫(yī)院服務規(guī)范、衛(wèi)生部病歷書寫差不多規(guī)范（試引）、病歷治理規(guī)定、廣東省病歷書寫規(guī)范、處方書寫規(guī)范、醫(yī)療安全教育、醫(yī)院感染治理、深圳市差不多醫(yī)療制度和深圳市醫(yī)療服務質量整體評估治理等；4、輪轉到科室時由教研室教學秘書負責進行入科教育，時刻半天。要緊內容包括：科室的專業(yè)特色、帶教醫(yī)師情況、科室工作制度、醫(yī)德醫(yī)風教育和教學要求等。做到有落實有簽字

35、。十一、集體備課制度1、為提高全院臨床教學理論水平，達到生動、易明白、突出重點、講清難點、啟發(fā)思維，充分發(fā)揮各教研室集體智慧，而實行集體備課制度；2、全院的理論大課由醫(yī)教科組織，科室的臨床小講課由所在教研室(組)組織；3、教研室每年開展集體備課許多于4次，每次集體備課應有詳細記錄；（見附錄一表五：集體備課記錄）4、集體備課應在講課前一周進行，參加集體備課的老師許多于4人；成員由教研室（組）負責人決定；5、主講人首先提交講稿、教案，教案內容包括授課重點、難點、教學目的，做到目的明確，重點、難點突出；（見附錄一表六：教案）6、集體備課時參加老師應認真聽取主講人所講內容，做好記錄，聽課后應對主講人所

36、講內容暢所欲言，重點對教材與教學方法、語言表達、板書、教風、教學進度、時刻安排等方面進行討論，提出意見與建議；7、主講人應依照其他同志提出的意見及時修改，爭取最好的講課效果。十二、理論大課制度1、全院業(yè)務講座（理論大課）由醫(yī)教科組織，每二周一次，在七樓多媒體示教室進行；2、依照各高校畢業(yè)實習大綱和醫(yī)院教學進度表的有關要求以及醫(yī)教科的安排，由教研室集體備課確定講課題目、講課內容；（見附錄一表七：理論大課安排表）3、理論大課由主治以上職稱醫(yī)師主講，提早一周將講義提交醫(yī)教科打印或制成幻燈；（見附錄一表八：理論大課記錄）4、第一次擔任理論大課主講的人員由醫(yī)教科組織有關人員進行試講試聽，參加試聽的老師應

37、認真聽取主講人所講的內容，并做好記錄，聽課后應對主講人所講的內容進行評價，重點對教材與教學方法、語言表達、板書、教風、教學進度、時刻安排等方面進行討論，提出意見與建議；5、參加聽課的實習醫(yī)師和其他人員要做好簽到；6、理論大課結束時應進行講課質量評價。（見附錄一表九：理論大課學生評價表）十三、小講課制度1、科室的小講課由教研室組織，每二周組織一次，在所在教研室示教室進行；2、依照各高校畢業(yè)實習大綱和醫(yī)院教學進度表的有關要求，由教研室集體備課確定講課題目、講課內容和講課安排表，并報一份醫(yī)教科備案；（見附錄一表十：小講課安排表）3、小講課由帶教老師主講，提早一周預備好講義提交教研室主任審議；（見附錄

38、一表十一：小講課記錄）4、第一次擔任小講課主講的人員，由教研室組織有關人員進行試講試聽，參加試聽的老師應認真聽取主講人所講的內容，并做好記錄，聽課后應對主講人所講的內容進行評價，重點對教材與教學方法、語言表達、板書、教風、教學進度、時刻安排等方面進行討論，提出意見與建議；5、主講人應依照其他同志提出的意見及時修改，爭取達到最佳的講課效果；6、參加聽課的實習醫(yī)師應做好簽到；7、聽課后應做好評價。（見附錄一表十二：小講課學生評價表）十四、青年教師試講制度1、為提高教學質量，特不是講授大課質量，培養(yǎng)青年教師的講課能力，實行年青教師的試講制度；2、年青教師在第一次講課之前，必須進行試講。全院的理論大課

39、由醫(yī)教科組織、科室的小講課由所在教研室組織；3、參加試講聽課的人員由教研室或教研組成員組成，每次不能少于4人，試講學時要保證2學時以上，需有完整的講稿、教案或其他輔助教學材料；4、每次試講，教研室或教研組要提出評價意見，指出優(yōu)缺點及改進意見，評估要有記錄；5、對教研室試講不合格者不能講授理論大課、在教研組中試講不合格者不能講授小講課；6、教師轉專業(yè)后，第一次講課，也要進行試講，方能上課。十五、教學查房制度1、教學查房由教研室或教研組組織，每兩周進行一次；2、由主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師主持；3、查房前實習醫(yī)師應做好必要的預備，包括熟悉病例、完善資料，預備查房用具等；4、查房時首先由實習醫(yī)師匯報病史，

40、住院醫(yī)師補充；主持人要從實習醫(yī)師所能承受或理解的角度來分析臨床情況，有意識培養(yǎng)實習醫(yī)師正確的臨床思維；5、盡量詳細而又深入淺出分析病例，介紹診療進展和本院的診療特色；6、專門情況下在床邊只做病例資料的采集或病例特點的分析，避開患者或家屬集中在示教室進行分析；7、查房后由實習醫(yī)師或住院醫(yī)師負責登記及病程記錄。（見附錄一表十三：主治醫(yī)師教學查房記錄、表十四：主治醫(yī)師教學查房評價表）教學查房差不多要求教學查房是臨床教學工作的重要內容，是考察教學質量和教學效果的重要形式，教學查房由主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師主持，各科室至少每兩周進行一次，并做好相應的記錄。一、目 的：檢查查房人員的教學意識、教學水平和教學效

41、果。二、要 求：通過對病人進行病情詢問和規(guī)范的體格檢查，依照病情就診斷、鑒不診斷和治療等方面對實習醫(yī)師、住院醫(yī)師進行有針對性、指導性、啟發(fā)性的提問與輔導。氣氛活躍，但要體現(xiàn)查房醫(yī)師在教學查房中的主導地位。三、參加人員：主治醫(yī)師、主管病床的住院醫(yī)師、實習醫(yī)師。四、時刻安排：約30分鐘內完成（兒科可延至45分鐘）。五、查房模式：1、查房時各級醫(yī)師站位安排：查房醫(yī)師站在病床一側，住院醫(yī)師站在病床另一側，實習醫(yī)師站在住院醫(yī)師的旁邊。2、由實習醫(yī)師攜帶病歷、輔助檢查報告資料和有關查房用具。3、具體實施步驟：、實習醫(yī)師簡明扼要匯報病情（包括病情變化、診療效果、重要的臨床檢查結果等），時刻3-5分鐘，不要求

42、作體格檢查。、住院醫(yī)師補充，時刻3-5分鐘，不要求作體格檢查。、查房醫(yī)師實施查房（時刻20-25分鐘）。、針對病情進行有側重的體檢（要求手法、順序符合規(guī)范）。、結合病情、診斷及治療的特點進行誘導式、啟發(fā)式的提問（由實習醫(yī)師、住院醫(yī)師按先后順序回答問題）。、扼要進行查房小結并指出匯報病情和查體手法中的不足部分或常見的弊端。4、有關注意事項：、應熟悉病情。在查房過程中要體現(xiàn)良好的醫(yī)德醫(yī)風，關懷病人體貼病人，對下級醫(yī)師起表率作用。、有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，熟練、扎實的醫(yī)學基礎理論知識，有較豐富的專業(yè)理論及嫻熟的實踐技能。、對病情進行分析和討論時應注意愛護性醫(yī)療措施，必要時應在離開病房后再進行。教 學 查

43、房 基 本 流 程 圖依照教學大綱要求選定病例，熟悉病情并進行理論預備，確定教學目的和重點，設計方案，確定時刻分配依照教學大綱要求選定病例，熟悉病情并進行理論預備，確定教學目的和重點，設計方案，確定時刻分配預演、自查，找出存在問題，確定可行方案預演、自查，找出存在問題，確定可行方案查房前先問候患者查房前先問候患者主治醫(yī)師把教學目的、重點告知實習醫(yī)師主治醫(yī)師把教學目的、重點告知實習醫(yī)師實習醫(yī)師匯報病史（帶教老師及時糾正錯誤）實習醫(yī)師匯報病史（帶教老師及時糾正錯誤）帶教老師補充并提出臨床問題帶教老師補充并提出臨床問題主治醫(yī)師依照病情及教學目的，有側重地帶學生進行體格檢查主治醫(yī)師依照病情及教學目的，

44、有側重地帶學生進行體格檢查主治醫(yī)師應依照事先設計的方案對學生進行有順序、有目的的啟發(fā)式提問。分析時要將理論與實際相結合，做到思路清晰、分析有據(jù)、深入淺出，以培養(yǎng)和訓練學生的臨床思維。重點不可多而雜，過程須流暢。此步驟是重點，時刻可適當安排長一點。主治醫(yī)師應依照事先設計的方案對學生進行有順序、有目的的啟發(fā)式提問。分析時要將理論與實際相結合，做到思路清晰、分析有據(jù)、深入淺出，以培養(yǎng)和訓練學生的臨床思維。重點不可多而雜，過程須流暢。此步驟是重點，時刻可適當安排長一點。扼要而有條理地總結重點難點，指出學生的優(yōu)缺點，提出改進方法。查房時要注意愛護性醫(yī)療措施，必要時可到辦公室或示教室總結。扼要而有條理地總

45、結重點難點，指出學生的優(yōu)缺點，提出改進方法。查房時要注意愛護性醫(yī)療措施，必要時可到辦公室或示教室總結。向患者講再見向患者講再見備注：以上流程側重于補充查房中要注意的重點及容易遺漏的細節(jié)。各位主治醫(yī)師須深刻領會教學查房評分“十大標準”，結合“教學查房差不多要求”，設計、實施查房。十六、臨床教學病例討論制度1、實習生的臨床教學病例討論由臨床教研室或教研組組織；2、每兩周進行一次；3、討論通知應提早2天發(fā)出，包括討論地點、病例資料、影像病理資料、參加人員等。應參加的實習醫(yī)師要求撰寫討論發(fā)言稿；4、討論由副主任醫(yī)師及以上人員主持；5、討論的病例能夠是實習大綱要求的現(xiàn)在住院病例或已收集在典型教學病例資料

46、中的病例；6、首先由實習醫(yī)師匯報病史，住院醫(yī)師補充；實習生積極發(fā)言(憑發(fā)言稿)，參加討論的醫(yī)師要從實習醫(yī)師所能同意或理解的角度來分析臨床情況，有意識培養(yǎng)實習醫(yī)師比較正確系統(tǒng)的分析問題、解決問題的能力及臨床思維方法；7、主持人總結時深入淺出地分析該病例的特點、診斷及診斷依據(jù)、鑒不診斷、診療打算、本院診療特色、推斷預后和國內外診療進展，可現(xiàn)場提問；8、討論結束時由主持人進行總結；9、討論時指定人員負責記錄，討論后將其與實習醫(yī)師預備的發(fā)言稿一并交教研室備案。（見附錄一表十五：教學病例討論制度）十七、修改實習生醫(yī)療文書制度1、實習醫(yī)師在病房輪轉實習時應書寫完整病歷，要求?？埔陨蠈W生應先完成2-3份完整

47、病歷、中專學生先完成1-2份完整病歷后，經帶教老師評定合格后方能書寫住院病歷，完整病歷在病人入院后24小時內完成，不能用表格式病歷；2、完整病歷標準參照衛(wèi)生部病歷書寫差不多規(guī)范和2003年版廣東省病歷書寫規(guī)范要求；3、完整病歷書寫后應及時提交給上級醫(yī)師修改，上級醫(yī)師應認真審查，用紅筆嚴格修改，每頁如修改3處以上則應叫學生重抄；（見附錄一表十六：帶教老師修改學生醫(yī)療文件評價表）4、有帶教任務的醫(yī)師開醫(yī)囑時，應先由實習醫(yī)師書寫，上級醫(yī)師親筆簽字。如學生還不具熟練則應草稿試寫，經修改確認后重抄到醫(yī)囑單內，并由上級醫(yī)師親筆簽字。實習醫(yī)師不能代替執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽名，未經注冊的執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽字的醫(yī)囑不能執(zhí)行；5、有

48、帶教任務的醫(yī)師開申請單時，應先由實習醫(yī)師書寫，上級醫(yī)師修改后并親筆簽字；6、因學生書寫錯誤，導致醫(yī)療糾紛或產生不良后果者，責任由帶教老師承擔；7、未認真指導學生書寫醫(yī)療文件屬帶教失職行為。8、實習大夫書寫的完整病歷不放入病案室，由教研室存檔，實習醫(yī)師書寫的住院病歷、病程記錄等經帶教老師審核合格并簽名后由病案室存檔。 十八、指導實習生操作制度1、直接帶教老師有指導實習生掌握常用臨床診療操作的義務和責任；2、操作前帶教老師與學生討論操作過程有關注意事項；3、老師、學生戴帽子、口罩；4、檢查病人（換藥項目要查看傷口情況，看完后用原敷料蓋好傷口）；5、學生洗手；6、學生預備操作器具；7、向病人問候、簡

49、單解釋，講明來意；8、學生嚴格按操作規(guī)程及無菌原則進行操作，老師及時給予指導；9、操作完畢向病人問候，交代注意事項，講再見；10、收拾好操作器具（換藥時須把換下的敷料放進指定的污物桶）；11、清洗敷料盤，放到指定地點；12、洗手；13、帶教老師總結，指出優(yōu)缺點，提出改進方法。（見附錄一表十七：帶教老師指導學生臨床技能操作評價表）十九、典型病例收集制度1、為保證臨床教學工作需要，按照教學大綱要求收集典型教學病例；2、各教研室在主任的領導支持下認真制定典型教學病例的收集方案并做好典型教學資料的收集工作；3、以教研室為單位分不建立典型教學病例登記和檢索檔案，做到可實際應用于臨床教學；4、信息科病案室

50、負責收集全院每年病種統(tǒng)計和各科病種情況，分析滿足臨床教學需要情況；5、臨床科在工作實踐中發(fā)覺具有良好的教學價值病例包括少見病、罕見病應予以收集登記；（見附錄一表十八：典型教學病例登記表）6、收集的方式能夠有實體標本、影像資料、病案資料；7、屬于典型病例的病案，在首頁示教欄目相應位置注明。二十、圖書館閱覽室治理制度1、圖書館包括藏書庫、圖書閱覽室和電子閱覽室，實行專人治理；2、白天開放時刻：周一至周六上午80010，下午14301730，晚上開放時刻:周一、周四晚19302130；3、實習生可憑實習生胸卡到圖書館借閱圖書；4、實習生要遵守圖書館治理制度和實習生閱覽借閱制度，服從治理人員的治理；5

51、、閱覽、借書時應做好登記；6、實習生原則不借閱生活類書籍；7、所借書籍一次不超過2本，借書時刻原則不超過1個月，按時歸還，需要延長可辦理續(xù)借手續(xù)；8、要妥善保管圖書，損壞、丟失圖書須照價賠償；9、嚴禁實習生在圖書管進行上網談天和網絡游戲；10、實習生離院前應到圖書館退還圖書，及辦理離院手續(xù)。二十一、教室治理制度1、醫(yī)院在七樓設多功能綜合示教室一間，由醫(yī)教科負責，供教學專用；2、教室配備有多媒體液晶投影儀、幻燈機、電動投影幕、計算機、電視機、空調、飲水機等教學設備，教室及設備由醫(yī)教科安排專人專管；3、愛護電教設備，注意設備保養(yǎng)。嚴格操作規(guī)程，注意安全。除教學時刻外，不得隨意開啟各種儀器、設備。儀

52、器、設備用完后，應將所有電源切斷。人離開前，關好門窗，杜絕安全隱患；4、保持室內安靜，不得大聲喧鬧。愛護公物，保持室內清潔；5、教室的教學儀器、設備未經醫(yī)教科同意不得外借。二十二、示教室治理制度1、醫(yī)院設內、外、婦、兒科和醫(yī)技示教室各一間，供教學使用，示教室及室內教具由教學秘書治理；2、示教室配備有多媒體電腦、教學電視片、模型、標本、掛圖、觀片燈、黑板、換藥盤、消毒盤、各種穿刺包、檢查床、桌、椅等教學用具；3、愛護公物，損壞照價賠償。4、保持室內清潔，不隨意亂放私人物品。保持室內安靜，不得大聲喧嘩；5、注意節(jié)約，離開時必須關閉水電開關并關好門窗。第二部分：教師治理一、分管院長職責1、在院教學領

53、導小組和院長的領導下，分管全院的教學工作；2、指導教學治理人員制定年度教學工作打算并組織實施，督促醫(yī)教科對教學工作進行有效治理；3、每年主持召開一次以上全院教學工作會議，研究和解決有關問題；4、每年主持兩次以上教學行政查房，檢查、督促規(guī)章制度的落實，指導臨床教學工作，解決教學問題；5、對教學各級治理機構和教學人員的工作進行質量監(jiān)控，并將監(jiān)控情況在院中層干部會議上通報；6、加強各級教學人員的素養(yǎng)教育，提高教學意識。領導對各級教學人員教學能力培訓和全面考核，并對教學人員的使用、獎懲、晉升提出具體意見；7、每學年對實習生進行黨的衛(wèi)生工作方針和醫(yī)德醫(yī)風教育,提高實習生的政治思想和職業(yè)道德水平；8、領導

54、開展教學研究和教學科研活動，加強對教學內容、教學方法、教學手段的改革，主持全院教學、培訓、科研經驗交流會；9、領導開展教書育人活動，認真落實學生教管活動工作；10、不斷完善醫(yī)院的教學設施和條件，制造良好的教學環(huán)境；11、每年對醫(yī)教科和教研室教學工作進行檢查、評估；12、加強與醫(yī)學院校的聯(lián)系，及時了解上級教育、衛(wèi)生部門有關醫(yī)學教育的方針政策，以便調整醫(yī)院的教學工作方案；13、及時認真總結教學工作的經驗教訓，向院教學工作領導小組匯報，不斷提高教學治理水平和教學質量。二、醫(yī)教科主任教學職責1、在分管院長領導下，具體組織實施全院的教學、教學科研、教師培訓工作；2、擬訂有關教學各項規(guī)章制度及工作打算，經

55、分管院長審批后實施，并經常檢查及時總結、回報；3、深入各教研室和教研組了解掌握情況、督促各種制度和常規(guī)的執(zhí)行；4、組織實施院長教學行政查房；5、編制各醫(yī)學院校實習生的教學打算、教學進度表、安排和審定理論大課的時刻和內容；6、安排各醫(yī)學院校實習生的實習工作，不斷提高教學質量；7、組織對教學各環(huán)節(jié)進行檢查、評估，組織評教評學;8、組織全院開展教學科研活動，組織召開全院教學經驗交流會，組織教學成果申報；9、主持醫(yī)教科教學工作會議，督促落實每月教學工作打算；10、組織全院教學工作年度檢查評估工作；11、做好年度教學工作總結；12、醫(yī)教科副主任協(xié)助醫(yī)教科主任開展教學工作。三、醫(yī)教科教學專職人員職責1、醫(yī)

56、教科教學專職治理人員包括教學干事和教學秘書；2、在醫(yī)教科主任的領導下，協(xié)助制定及組織實施教學工作打算和具體安排理論大課的講授；3、深入各教研室、教研組和有關科室，了解、掌握情況，督促各種制度和常規(guī)的執(zhí)行，及時匯報、并采取措施、提高教學質量；4、做好教學文件的上傳、下達工作；5、協(xié)助做好實習生的崗前培訓、醫(yī)德醫(yī)風教育和組織實習生公共訓練課，每周抽查實習生的紀律、學習和宿舍衛(wèi)生等情況；6、做好教學檔案資料的整理歸檔工作，做好教學設施、教學設備的治理、維護、保養(yǎng)工作，做好教學書籍、教學視聽教材、教學軟件的治理、使用登記工作；7、做好實習生的畢業(yè)實習鑒定工作；8、做好醫(yī)教科主任交辦的其他教學工作任務。

57、四、教研室主任職責1、教研室主任負責本教研室的教學治理工作。充分調動教研室全體帶教老師的積極性和制造性，團結協(xié)作，努力完成醫(yī)院下達的教學任務，不斷提高教學質量；2、依照醫(yī)院下達的教學任務，負責制定本教研室的教學工作打算與講課安排，上報醫(yī)教科。組織落實教學打算的實施，并進行指導檢查，以保證各項教學工作的順利進行；3、組織開展本教研室的教研活動，組織集體備課，檢查教案。組織教學查房和教學病例討論；4、組織對實習醫(yī)師進行黨的衛(wèi)生工作方針和醫(yī)德醫(yī)風教育，提高學生的政治思想和職業(yè)道德水平。5、督促帶教老師對實習醫(yī)師所寫的醫(yī)療文書進行修改；6、定期聽取教學秘書的工作匯報，組織和檢查學生實習情況和帶教老師的

58、帶教質量；7、親自主持實習生的出科考試和集體評議出科鑒定；8、期終對本教研室工作進行總結，并提出意見和建議，上報醫(yī)教科；9、教研室副主任協(xié)助教研室主任工作；10、教研組負責人職責參照此職責。五、教學秘書職責1、協(xié)助教研室主任搞好本教研室及教研組的教學工作；2、在主任的指導下，制定本教研室的年度教學工作實施打算，并具體負責組織實施；3、安排實習生輪轉，落實實習生入科教育；4、定期了解掌握實習情況，如差不多操作、病歷書寫、組織紀律、醫(yī)德醫(yī)風及教師的帶教方法等。督促各級教學人員完成醫(yī)院下達的教學任務；5、依照教學大綱的要求和臨床需要，安排教研室或教研組的教學查房及教學病例討論、臨床小講課；6、組織出

59、科考試，考試前認真指導實習生進行復習；7、做好年終教學工作總結，依照教學實踐中遇到的實際問題，提出意見和建議，上報教研室主任；8、負責本教研室或本教研組的教學病例收集；9、負責收集實習生在實習過程中所提出的意見，及時反饋；10、負責本教研室或本教研組的教學儀器、設備和各類教具的治理；11、負責治理好教學資料，建立完整的教學檔案。六、教師治理制度1、為保證教學質量，醫(yī)院聘任教學經驗豐富、教學效果好、醫(yī)德醫(yī)風高尚的醫(yī)務人員為兼職教師；2、理論大課由主治醫(yī)師以上人員擔任授課老師，小講課應由帶教老師擔任授課老師，帶教老師必須通過資格審定，資格審定每兩年一次，由教研室提出帶教老師申請，報醫(yī)教科討論，由醫(yī)

60、院發(fā)文確定；3、教研室（組）在每學年開學前將授課老師及帶教老師名單送醫(yī)教科審批備案。開學后，教學人員應保證相對穩(wěn)定，無專門情況不得隨意變動；4、帶教老師要充分了解實習大綱，按打算和要求指導學生參加一切醫(yī)療活動；5、帶教老師應嚴格按照病歷書寫規(guī)范指導實習生書寫醫(yī)療文書，親自修改并簽名；6、帶教老師必須嚴格醫(yī)療操作規(guī)范，親自指導實習生進行各種治療、操作，讓學生有盡可能多的機會提高“三基”水平；7、按教學大綱要求和醫(yī)學院校的具體安排，抓好學生操作能力、診斷能力和病歷書寫能力的訓練與考核，保證實習質量；8、以嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、規(guī)范的方法培養(yǎng)實習生的科學精神、組織紀律及良好的醫(yī)德醫(yī)風。在教學中注重