機(jī)械制圖說課稿 看零件圖

1、第 第 頁機(jī)械制圖說課稿 看零件圖一、說教材1.教材分析選自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，機(jī)械類，第二版機(jī)械制圖第一課時本節(jié)內(nèi)容是對前面所學(xué)知識的概括總結(jié)，又是后面識讀裝配圖的基礎(chǔ)，同時它又是生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的一門語言，只有懂得了這門語言才能進(jìn)行生產(chǎn)加工，故此內(nèi)容起到承上啟下的作用。依據(jù)本內(nèi)容的地位和作用結(jié)合大綱中規(guī)定的以著重培育同學(xué)的識讀技能，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)1了解零件圖的詳細(xì)內(nèi)容2了解看零件圖的目的、方法和步驟3掌控識讀軸類零件圖的方法與步驟俗話說：學(xué)以致用，為了表達(dá)理實(shí)一體化的教學(xué)思想，我擬訂了本節(jié)課的技能目標(biāo)二技能目標(biāo)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)踐的觀點(diǎn)解決問題三情感目標(biāo)培育同

2、學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神依據(jù)職業(yè)學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)3.教學(xué)重點(diǎn)：識讀軸類零件圖的方法與步驟而在識讀軸類零件圖4個內(nèi)容中零件圖的視圖和尺寸標(biāo)注分析既繁又難，所以我把它確定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)4.教學(xué)難點(diǎn)：軸類零件圖的視圖和尺寸標(biāo)注分析說完了教材分析，接著我分析一下同學(xué)的學(xué)情二、說同學(xué)眾所周知，職業(yè)中學(xué)的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性相對比較薄弱，但是經(jīng)過近幾年的技能教學(xué)，我發(fā)覺很大一部分同學(xué)只是文化基礎(chǔ)知識欠缺，他們對于生產(chǎn)實(shí)習(xí)具有深厚的愛好，同時也特別想掌控一門技能?，F(xiàn)在的職業(yè)教育特別重視技能教學(xué)，而車工生產(chǎn)培訓(xùn)是機(jī)械類同學(xué)必不可少的部分，機(jī)械制圖課程進(jìn)行到這一章節(jié)，同學(xué)車工培訓(xùn)初級階

3、段已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)已經(jīng)可以在師傅的指導(dǎo)下依據(jù)零件圖加工出一些簡約的零件，特別是對軸類零件有了肯定的感性認(rèn)識。接下來我談一下本節(jié)課我所運(yùn)用的教學(xué)方法三、說教法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)和同學(xué)學(xué)情，我采納的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”“問題引領(lǐng)、探究生成”“小組合作、小組競賽”。通過同學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識和現(xiàn)有的技能實(shí)踐閱歷，設(shè)置一個個新的任務(wù)，讓同學(xué)運(yùn)用以學(xué)過的知識，有機(jī)結(jié)合實(shí)際，以任務(wù)驅(qū)動的方式解決問題，使教學(xué)內(nèi)容合理流淌，水到渠成。教學(xué)中，我讓同學(xué)通過小組爭論、相互協(xié)作，在質(zhì)疑、爭論、探究中嘗試驗(yàn)干脆學(xué)習(xí)，課堂氣氛深厚，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動開心的學(xué)習(xí)，讓課堂在生動、

4、有趣、高效中進(jìn)行。那么我所運(yùn)用的教學(xué)方法怎樣落到實(shí)處，接下來我分析一下我的教學(xué)過程四、說教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課上課伊始，我就采納搶答的方式使小組之間開展競賽，讓課堂氣氛預(yù)熱起來，接著展示兩張同學(xué)已經(jīng)加工過零件的零件圖，讓同學(xué)對零件圖有個相識到相知的過程，順當(dāng)過渡到下個階段。2.講授新課接著在講授新課的過程中，我本著以實(shí)踐為主線，以同學(xué)的學(xué)情為主導(dǎo)，以教會同學(xué)如何學(xué)為宗旨，分六個任務(wù)完成，這六個任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，按部就班，把教學(xué)循序的漸進(jìn)由單向性、雙向性向多向性轉(zhuǎn)化。任務(wù)一觀測軸，任務(wù)二展示軸的零件圖，通過以上兩個任務(wù)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加感性認(rèn)識，從而為上升到理性認(rèn)識，由形象

5、思維轉(zhuǎn)化為抽象思維打下基礎(chǔ)。任務(wù)三到任務(wù)六是本節(jié)課的重點(diǎn)，而其中任務(wù)三和任務(wù)六相對而言比較簡約，任務(wù)四和任務(wù)五是重重之重，也是本課的難點(diǎn)，因此我分別采納了同學(xué)自習(xí)、小組合作，啟發(fā)探究式兩種不同的教學(xué)方法。同學(xué)自習(xí)、小組合作可以培育同學(xué)良好的合作意識和相互間的協(xié)調(diào)技能，啟發(fā)探究式可以激發(fā)同學(xué)對機(jī)械制圖課的新奇心和探究愿望。接下來協(xié)作課件把任務(wù)三到任務(wù)六的學(xué)習(xí)要點(diǎn)分析一下為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)。至此，全課主體環(huán)節(jié)基本結(jié)束，為了整合全課，強(qiáng)化目標(biāo)意識，同時也是為了培育同學(xué)總結(jié)歸納技能，與同學(xué)一起共享勝利的喜悅，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)全課，我要求每組同學(xué)自己總結(jié)，歸納全課。最末，我將對整堂課進(jìn)行教學(xué)評價五、教學(xué)評價1.一堂課下來，由于同學(xué)的性格差異，接受問題的技能參差不齊，確定有部分同學(xué)不能對所學(xué)知識點(diǎn)完全掌控，因此我采納了兩種措施彌補(bǔ)，措施一、針對這部分內(nèi)容再安排兩課時練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。措施二、布置適當(dāng)作業(yè)。2.既然采用了小組合作、小組競賽的方法，就需要評出好壞。課前我已