醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)的條件

1、第3頁 共3頁醫(yī)生標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的條件醫(yī)生標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)半年匯報(bào) 不知不覺中標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)已經(jīng)尾聲?，F(xiàn)就第三年度上半年學(xué)習(xí)匯報(bào)如下。 在中醫(yī)一附院多個(gè)科室的門診及病房進(jìn)展學(xué)習(xí)。理解了多個(gè)系統(tǒng)的根底知識(shí)及診療技術(shù)，通過比照也理解到自身的差距，不僅需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且要不斷學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異，檢查手段更新?lián)Q代，停滯不前即退步。通過這兩年半的學(xué)習(xí)，覺得學(xué)有所獲，對(duì)自己今后的幫助很大，希望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在今后的工作中更是要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，改善效勞質(zhì)量和進(jìn)步醫(yī)療效勞效率，更好的為社區(qū)廣闊居民的安康效勞。 標(biāo)準(zhǔn)化病歷書寫及強(qiáng)化建立病歷。住院病歷包括主任、主治、日常、手術(shù)、搶救病歷等，其重要性眾所周知

2、；門診病歷經(jīng)常被忽略，但是門診診療是住院的必經(jīng)過程，因此門診病歷同樣需要重視。病歷是正確診斷疾病和決定治療方案所不可缺乏的重要根據(jù)，也是臨床醫(yī)師必須掌握的根本功。病歷也是醫(yī)院醫(yī)療管理信息和醫(yī)護(hù)工作質(zhì)量的客觀憑證，是衡量一個(gè)醫(yī)院醫(yī)療程度的重要資料。尤其是在處理醫(yī)療糾紛、鑒定傷殘時(shí)是重要的法律根據(jù)。所以，寫好病歷對(duì)進(jìn)步醫(yī)療質(zhì)量非常重要 法律法規(guī)知曉與運(yùn)用。醫(yī)務(wù)工作者掌握高超的醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)還需要具備全面綜合素質(zhì)。法律素養(yǎng)就是其中重要一項(xiàng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的開展，法治社會(huì)的建立以及人們法律意識(shí)的進(jìn)步，病人不僅希望醫(yī)生尊重患者的生命價(jià)值，還希望醫(yī)生尊重患者的人格，尊嚴(yán)，地位和自主權(quán)。因此，掌握中國(guó)衛(wèi)生法學(xué)

3、理論是當(dāng)代醫(yī)務(wù)工作者必備的素質(zhì)和才能。只有純熟掌握這些知識(shí)，在遇到解決醫(yī)療糾紛時(shí)，才有才能保護(hù)自己。 無菌操作，防止院內(nèi)感染及穿插感染。醫(yī)院感染管理既是一個(gè)嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題，又是一個(gè)重大的醫(yī)院管理課題。院內(nèi)感染事件的發(fā)生，對(duì)患者及其家庭和醫(yī)院都是嚴(yán)重的危害。加強(qiáng)醫(yī)院感染管理是進(jìn)步醫(yī)療質(zhì)量和保障人民生命安康的重要工作，這就要求全院醫(yī)務(wù)工作者高度重視，正確認(rèn)識(shí)及掌握各項(xiàng)有關(guān)的知識(shí)和技術(shù)，杜絕醫(yī)院感染的發(fā)生。 全科是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的交融為一體，從而效勞于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)安康的需要。做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健效勞，進(jìn)展生命、安康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。 工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)，其實(shí)醫(yī)生的工作也是同樣地需要藝術(shù)。這段培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我的收獲很多，用簡(jiǎn)單的詞匯不能很準(zhǔn)確和明晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊诟兄x我院培養(yǎng)和對(duì)我們生活方面細(xì)心的效勞，進(jìn)修完畢之后我們將以更積極主動(dòng)