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1、任課教師陳德先授課班級09級授課時間2011/5/26學(xué)時2課 題超靜定結(jié)構(gòu)的特性+習(xí)題課+輔導(dǎo)課課型理論教學(xué)教學(xué)方法講授法教學(xué)目的了解超靜定結(jié)構(gòu)的特性及內(nèi)力圖的校核。教學(xué)重點超靜定結(jié)構(gòu)的特性教學(xué)難點內(nèi)力圖的校核西南交大希望學(xué)院結(jié)構(gòu)力學(xué)多媒體課件一、超靜定結(jié)構(gòu)的特性 超靜定結(jié)構(gòu)與靜定結(jié)構(gòu)相比較,其本質(zhì)的區(qū)別在于,構(gòu)造上有多余約束存在,從而導(dǎo)致在受力和變形方面具有下列一些重要特性。1、超靜定結(jié)構(gòu)滿足平衡條件和變形條件的內(nèi)力解答才是唯一真實的解 超靜定結(jié)構(gòu)由于存在多余約束,僅用靜力平衡條件不能確定其全部反力和內(nèi)力,而必須綜合應(yīng)用超靜定結(jié)構(gòu)的平衡條件和數(shù)量與多余約束數(shù)相等的變形條件后,才能求得唯一的
2、內(nèi)力解答。 X1計算錯誤,基本體系上的力仍然滿足平衡條件,即滿足平衡條件件內(nèi)力解答不唯一。2、超靜定結(jié)構(gòu)可產(chǎn)生自內(nèi)力 在靜定結(jié)構(gòu)中,因幾何不變且無多余約束,除荷載以外的其它因素,如溫度變化、支座移動、制造誤差、材料收縮等,都不致引起內(nèi)力。但在超靜定結(jié)構(gòu)中,由于這些因素引起的變形在其發(fā)展過程中,會受到多余約束的限制,因而都可能產(chǎn)生內(nèi)力(稱自內(nèi)力)。3、超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力與剛度有關(guān) 靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力只按靜力平衡條件即可確定,其值與各桿的剛度(彎曲剛度EI、軸向剛度EA、剪切剛度GA)無關(guān)。但超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力必須綜合應(yīng)用平衡條件和變形條件后才能確定,由位移和結(jié)構(gòu)的材料性質(zhì)和桿件截面尺寸有關(guān),即與各桿的剛
3、度有關(guān)。 (1) 超靜定結(jié)構(gòu)在荷載作用下,其內(nèi)力分布與各桿剛度的比值有關(guān),與各桿剛度的絕對值無關(guān)。因此在計算內(nèi)力時,可以采用相對剛度。(2) 超靜定結(jié)構(gòu)在溫度改變、支座移動、制造誤差等因素的作用下,其內(nèi)力一般是和各桿剛度的絕對值成正比的,桿件剛度增大內(nèi)力也隨之增大 。4、超靜定結(jié)構(gòu)有較強的防護能力 超靜定結(jié)構(gòu)在某些多余約束被破壞后,仍能維持幾何不變性;而靜定結(jié)構(gòu)在任一約束被破壞后,即變成可變體系而失去承載能力。因此,在抗震防災(zāi)、國防建設(shè)等方面,超靜定結(jié)構(gòu)比靜定結(jié)構(gòu)具有較強的防護能力。5、超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和變形分布比較均勻,且變形小,剛度大。 靜定結(jié)構(gòu)由于沒有多余約束,一般內(nèi)力分布范圍小,峰值大;變形大、剛度小。而超靜定結(jié)構(gòu)由于存在多余約束,較之相應(yīng)靜定結(jié)構(gòu),其內(nèi)力分布范圍大,峰值??;且變形小,剛度大。 靜定多跨梁 M 圖 M 圖 超靜定梁 二、對稱性的利用舉例例題:雙對稱軸取1/4結(jié)構(gòu)做彎矩圖 2FP2FP2l2lFPFPX11/4結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)基本方程M例題:已知條件如圖示,求作梁彎矩圖。對稱結(jié)構(gòu)在對稱荷載作用下,在對稱軸處只保留了對稱未知量X2和X3,所以X1=0;而對稱軸力與對稱彎矩圖乘為零: 12210 2P=0所以 X2=0。lFPEIEI
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