魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

1、魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思第一篇：魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思一年級(jí)魚(yú)兒游游授課人：余正英教學(xué)對(duì)象分析：1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。3、解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入、圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并

2、運(yùn)用繪畫(huà)的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。教學(xué)目標(biāo)：1、【知識(shí)與技能】提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；2、【過(guò)程與方法】指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn) 各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚(yú)。3、【情感態(tài)度與價(jià)值觀】增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備常規(guī)學(xué)具。2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好，檢查學(xué)具準(zhǔn)備二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？（多媒體顯示謎語(yǔ)，教師讀出謎語(yǔ)）身體像樹(shù)葉，尾

3、巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游 問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)??？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課 魚(yú)兒游游）（同時(shí)讓學(xué)生伸出食指一起書(shū)寫(xiě)，并朗讀）三、新授師：出示魚(yú)博士：小朋友，你們好，我是魚(yú)博士，我想請(qǐng)你們一起去參觀魚(yú)樂(lè)園。師：魚(yú)不僅種類(lèi)多，而且形態(tài)萬(wàn)千，現(xiàn)在讓魚(yú)博士帶同學(xué)們一起去欣賞一下這些水中的小精靈，好嗎？生：好師：同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候要注意觀察魚(yú)的形狀、顏色和身上的花紋，看看你最喜歡哪一條？（多媒體以瀏覽的形式自動(dòng)播多張魚(yú)的圖片，欣賞完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)） 師：同學(xué)們覺(jué)得這些魚(yú)兒漂亮嗎？生：漂亮師：老師也覺(jué)得漂亮極了，

4、現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)小魔術(shù)，播放動(dòng)畫(huà)魚(yú)的身體構(gòu)成，魚(yú)博士介紹魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)。我們把這些漂亮的魚(yú)兒朋友請(qǐng)到我們的黑板上老好嗎？生：好（播放動(dòng)畫(huà)魚(yú)的身體構(gòu)成，魚(yú)博士介紹魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)。）師：魚(yú)的身體是由什么組成的呢？生：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)鰓組成的。師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，你們可要看仔細(xì)了老師是怎么變的？（播放動(dòng)畫(huà)，觀察魚(yú)的外形。） 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察到魚(yú)是什么形狀？ 生：有橢圓、葉子形、圓形等師：你太棒了，真是個(gè)善于觀察的好孩子，那還有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的不一樣的魚(yú)嗎？生：獅子魚(yú)身上長(zhǎng)刺。石頭魚(yú)身體像石頭。刺鲀受到攻擊后身體會(huì)變成球，身上有鋒利的刺?？铸堲~(yú)背上長(zhǎng)有背鰭。 師：這些同學(xué)太

5、棒了，讓我們?yōu)樗麄兯蜕蠠崃业恼坡?。師：一轉(zhuǎn)眼啊一群快樂(lè)的魚(yú)兒已經(jīng)游到了我們的黑板上，同學(xué)們覺(jué)得和大屏幕上的魚(yú)兒朋友和剛才的魚(yú)兒比起來(lái)，這些魚(yú)兒朋友有什么不一樣的地方？ 生：花紋、形狀、顏色.師：他們穿上漂亮的花衣服，會(huì)使他們變的更加的漂亮。那這些衣裳的花紋有什么特點(diǎn)，是什么圖案呢？生：斑點(diǎn)、條紋、面 師：它們的顏色漂亮嗎，為什么這么美？ 生：色彩對(duì)比強(qiáng)烈，花紋與底色顏色相差大。師：這些同學(xué)太棒了，讓我們?cè)俅螢樗麄兯蜕蠠崃业恼坡?。師：同學(xué)們真聰明，老師忍不住要來(lái)考考你們。（出示多媒體魚(yú)的全身圖）你還記得魚(yú)的各個(gè)組成部分嗎？ 生：嘴、眼睛、頭、鰭、身子、尾巴師：哇，全對(duì)了,果真好聰明，你們表現(xiàn)的太

6、棒了。（出示范畫(huà)，已畫(huà)好并涂好顏色的步驟圖，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣）這些魚(yú)兒好漂亮，美術(shù)老師想象著自己變成了一條魚(yú)，帶著我們班的同學(xué)快樂(lè)的在水中游來(lái)游去。那你們想不想也讓自己變成一條美麗又快樂(lè)的小魚(yú)?。?生：想師：同學(xué)們和老師一起來(lái)畫(huà)一條漂亮的小魚(yú)吧?。ń處熓痉懂?huà)魚(yú)步驟：畫(huà)魚(yú)身；添加魚(yú)頭、魚(yú)鰭，花紋裝飾；） 師：哇，看我們畫(huà)的魚(yú)多漂亮呀！讓我們想象著自己變成了這條魚(yú)，我們班的同學(xué)快樂(lè)的在水中游來(lái)游去。跟著老師一起去看看魚(yú)兒的世界好嗎？（出示多媒體圖片：美麗的海底環(huán)境）生：好。 師：海底世界美嗎？你看到哪些美麗的景物？生：美。奇形怪狀的巖石、五顏六色的珊瑚、碧綠的水草師：你們太棒了，真是善于

7、觀察的好孩子。（出示動(dòng)畫(huà)：擺一擺）老師和同學(xué)們現(xiàn)在都是一條漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)，讓我們一起來(lái)布置一下我們美麗的海底世界吧。（教師或?qū)W生動(dòng)手?jǐn)[一擺，表現(xiàn)構(gòu)圖中魚(yú)的大小對(duì)比、前后遮擋、海底環(huán)境布置等。） 生：終于擺好了。師：同學(xué)們的想象真豐富，那么剩下的時(shí)間同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，把你和你的好朋友想象成一條快樂(lè)的小魚(yú)畫(huà)出來(lái)，注意畫(huà)的時(shí)候要把代表你的那條小魚(yú)畫(huà)的大一些，要選用最好看的顏色把魚(yú)畫(huà)完整，這樣老師就知道哪一條是你了，明白了嗎？生：明白四、生作業(yè)，師指導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你的作品，學(xué)生很踴躍師：通過(guò)同學(xué)們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚(yú)，豐富極了，老師看了，真是開(kāi)心極了，覺(jué)得同學(xué)們很

8、棒。師：魚(yú)是許多畫(huà)家的創(chuàng)作題材，我們一起來(lái)欣賞一下。師：剛才我們欣賞了畫(huà)家有關(guān)魚(yú)的作品，中國(guó)古代勞動(dòng)人民還賦予魚(yú)連年有余的意思，所以創(chuàng)作了很多有關(guān)魚(yú)的年畫(huà)、剪紙等作品，來(lái)美化我們的生活，我們一起來(lái)欣賞。六、小結(jié)： 今天我們和這些美麗、可愛(ài)的魚(yú)兒度過(guò)了一節(jié)快樂(lè)的美術(shù)課，為了讓這些魚(yú)兒繼續(xù)快樂(lè)的生活，我們更應(yīng)該保護(hù)好我們的海洋，我們的地球，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。教學(xué)反思：本課為人教版小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第八課.本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以動(dòng)畫(huà)的形式，初步欣賞魚(yú)，感受海底魚(yú)的快樂(lè)，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚(yú)兒。學(xué)生在

9、創(chuàng)作過(guò)程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。整堂課是圍繞愛(ài)的主題教育展開(kāi)的，海底總動(dòng)員是最受學(xué)生歡迎的動(dòng)畫(huà)故事，在他們的腦海中常常出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚(yú)兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。在本課我始終貫徹情景教學(xué)，以故事為主線，讓學(xué)生扮演小魚(yú)，成功的吸引了學(xué)生的興趣。我通過(guò)利用教學(xué)多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行了視聽(tīng)感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚(yú)兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快就打開(kāi)了，他們天真無(wú)邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極地參與到學(xué)習(xí)之中。我在設(shè)計(jì)魚(yú)兒游游這一課的教學(xué)時(shí)，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇活躍的特點(diǎn)，以猜謎形式引入新課，在輕松活潑的氣氛中開(kāi)始

10、新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍，充分利用謎語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)故事情境等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的美。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)、探索研究，漂亮的魚(yú)是由各種點(diǎn)和線來(lái)裝飾的，并能合理展開(kāi)想象，讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在學(xué)生的親歷設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)， 整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主參與，教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。 整堂課旨在給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，在啟發(fā)與示范后，把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，在

11、繪畫(huà)制作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神 。學(xué)生回答問(wèn)題后，給予及時(shí)而貼切的愛(ài)的教育評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心。不足之處在引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自己更加自由大膽的選擇制作方法，讓學(xué)生自由組合合作小組，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式得到更好的體現(xiàn)。欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚(yú)的作品過(guò)少，應(yīng)該多給學(xué)生欣賞美的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚(yú)的形狀美，色彩美，花紋美。這樣學(xué)生在制作的時(shí)候就會(huì)更表現(xiàn)的更好。課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)再緊湊一些，語(yǔ)言的組織再精煉一點(diǎn)。 在課的靈活拓展方面，應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生在潛移默化中受到更多教育：比如說(shuō)：要保護(hù)鯊魚(yú)、保護(hù)海洋、保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)

12、境。第二篇：魚(yú)兒游游教學(xué)反思魚(yú)兒游游教學(xué)反思本節(jié)課，首先，要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍，充分利用同學(xué)們熟悉的動(dòng)畫(huà)片海底總動(dòng)員中的主人公尼莫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的美。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的表述和肢體表演，更加形象的了解魚(yú)兒在游動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)、探索研究，漂亮的魚(yú)是由各種點(diǎn)和線來(lái)裝飾的，并能合理展開(kāi)想象，讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在學(xué)生的親歷設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)行有創(chuàng)造

13、的設(shè)計(jì)繪畫(huà)，以開(kāi)發(fā)其潛在的概括、創(chuàng)造能力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。第三篇：魚(yú)兒游游教學(xué)反思魚(yú)兒游游教學(xué)反思本課是一年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）第八課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，在課堂教學(xué)中以動(dòng)畫(huà)的形式，初步欣賞魚(yú)，感受魚(yú)兒的快樂(lè)，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚(yú)兒。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的要求。本課教學(xué)在欣賞作品時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法并創(chuàng)

14、作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。本課我將學(xué)生作為主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、情智互動(dòng)的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。海底總動(dòng)員是最受學(xué)生歡迎的動(dòng)畫(huà)故事，在他們的腦海中常常出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚(yú)兒在他們的心目中更是留下深刻的印象。在本課我始終貫徹情景教學(xué)，以故事為主線，讓學(xué)生幫助小丑魚(yú)，不但吸引了學(xué)生的興趣，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。我通過(guò)多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了視聽(tīng)感官的刺激，讓他們欣賞并感受到了魚(yú)兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快就打開(kāi)了，他們天真無(wú)邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極地參與到學(xué)習(xí)之中。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我在

15、設(shè)計(jì)魚(yú)兒游游這一課的教學(xué)時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起學(xué)魚(yú)兒律動(dòng)，在輕松活潑的氣氛中開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)，從而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)讓學(xué)生比較各種魚(yú)，說(shuō)一說(shuō)這些美麗的魚(yú)美在哪里？讓學(xué)生概括出魚(yú)的形體美和色彩美。培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。通過(guò)讓學(xué)生概括魚(yú)的基本形，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主參與，教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時(shí)，我將有趣的故事情境為小丑魚(yú)找朋友，作為啟發(fā)他們創(chuàng)造的手段。通過(guò)欣賞等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的自主性得

16、到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在作業(yè)講評(píng)時(shí)，學(xué)生積極踴躍的為自己喜歡的魚(yú)貼泡泡，并說(shuō)出喜歡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們繪畫(huà)出了各種美麗的魚(yú)，他們的作品設(shè)計(jì)的新穎，奇特，美麗，大方。在學(xué)生為自己喜歡的魚(yú)貼泡泡的時(shí)候，有很多同學(xué)都為自己畫(huà)的魚(yú)貼上了泡泡，說(shuō)明學(xué)生們都很滿(mǎn)意自己的作品，這樣就更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生看到自己畫(huà)的魚(yú)兒被貼上泡泡的時(shí)候，更使學(xué)生感到了成功的喜悅。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、范畫(huà)欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地

17、發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的形象。教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程?？傊?，本課我通過(guò)各種教學(xué)方法和手段，順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，學(xué)生也能夠順利的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多不足和遺憾。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚(yú)的作品過(guò)少，應(yīng)該多給學(xué)生留出一些時(shí)間欣賞自然界中的魚(yú)，針對(duì)各種魚(yú)的外形，花紋，色彩作進(jìn)一步的講解，評(píng)價(jià)。讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚(yú)的形狀美，色彩美，花紋美。讓學(xué)生通過(guò)欣賞，觀察，交流，評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解魚(yú)的

18、特點(diǎn)，多給學(xué)生欣賞的機(jī)會(huì)，注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)的更好了。第四篇：魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)肅州區(qū)泉湖學(xué)區(qū)教師：呂燕玲一、教材分析本課是“造型表現(xiàn)”課程。自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚(yú)作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫(huà)中。而在中國(guó)畫(huà)里，魚(yú)總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為魚(yú)兒游游其目的就是讓同學(xué)們通過(guò)觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫(huà)面。吳作人先生晚年常畫(huà)金魚(yú)，他所作的金魚(yú)是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。在用筆上，強(qiáng)調(diào)

19、尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。為了表現(xiàn)金魚(yú)特有的雍容華貴，畫(huà)家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當(dāng)添入淡墨，去表現(xiàn)金魚(yú)在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。畫(huà)家畫(huà)金魚(yú)的另一個(gè)特點(diǎn)是：不畫(huà)水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見(jiàn)底之態(tài)盡在其中，這使得畫(huà)面簡(jiǎn)潔明凈，極具韻味。李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫(xiě)生，畫(huà)家同樣沒(méi)有畫(huà)水，而是寥寥幾筆，借助對(duì)大小魚(yú)兒不同姿態(tài)的描繪來(lái)表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺(jué)。在大小對(duì)比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)好一條魚(yú)也許不算難，但是畫(huà)好一群魚(yú)且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組

20、同學(xué)在不同畫(huà)面畫(huà)出的魚(yú)兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫(huà)面。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)，有不滿(mǎn)意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來(lái)暈化畫(huà)面，產(chǎn)生魚(yú)兒在水中的感覺(jué)。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來(lái)。二、教學(xué)思路“動(dòng)”是完成本課最重要的詞。不管是欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，或者是嘗試通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)魚(yú)，其結(jié)果都得落實(shí)到“動(dòng)”上，也就是題目中的“游”。所以?xún)H僅是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出魚(yú)的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)“動(dòng)”，可以運(yùn)用游戲的方式，帶一種“動(dòng)”的心情去欣賞美麗的魚(yú)兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚(yú)兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆，以繪畫(huà)的方法來(lái)描繪美麗且活生生

21、的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1. 出示謎語(yǔ)來(lái)考考大家，猜猜是什么動(dòng)物。（沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。）揭示謎底：魚(yú)2. 出示圖片海底總動(dòng)員里勇敢的小丑魚(yú)尼莫。 3你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰(shuí)能模仿。老師說(shuō)兒歌（魚(yú)兒魚(yú)兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒魚(yú)兒游游，游在水中找朋友）。學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚(yú)鰭，有的吐出一串水泡）。 4. 出示課題: 魚(yú)兒游游（二）欣賞分析、攻克難點(diǎn)欣賞大師表現(xiàn)魚(yú)的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚(yú)的圖片。1. 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)

22、一說(shuō)知道的魚(yú)，學(xué)生回答。 2. 提出觀察要求，注意：魚(yú)是由哪幾部分組成的。 3. 出示幻燈觀察海底的魚(yú)（欣賞視頻）。4. 出示幻燈小尼莫，考考大家：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等）所以人們稱(chēng)它為“會(huì)游動(dòng)的花”。5. 出示幻燈，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來(lái)幫助對(duì)比分析各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭的變化。請(qǐng)同學(xué)們找不同，并講一講。教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。（三）嘗試?yán)L畫(huà)、大膽表現(xiàn)1. 同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一條自己喜歡的魚(yú)的外形。2. 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)小魚(yú)的外形，努力表現(xiàn)出魚(yú)兒的游動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。3. 利用幻燈出示各種各樣魚(yú)的圖片。欣賞魚(yú)兒的花紋美，色彩美。4.

23、說(shuō)一說(shuō)你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚(yú)。同學(xué)說(shuō)，教師示范添畫(huà)。5. 出示幻燈，學(xué)生作畫(huà)。（四）展示評(píng)價(jià)、情感升華 1. 展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。 2. 教師評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：這么多美麗的魚(yú)兒，我們不但不能隨便捕撈，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚(yú)類(lèi)，要愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚(yú)兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（滲透環(huán)保教育）課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚(yú)兒游游。第五篇：魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)克山縣河南鄉(xiāng)中心小學(xué)高云莉一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、感受、體驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn)，分析魚(yú)的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，

24、進(jìn)行大膽夸張的表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)。過(guò)程與方法：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)兒的表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求，并用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚(yú)兒之美。三、教學(xué)策略本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的

25、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，初步欣賞魚(yú)，感受海底魚(yú)的快樂(lè)，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚(yú)兒。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中大膽創(chuàng)新、富于想象，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用謎語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)角色、范畫(huà)欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚(yú)的形象。使學(xué)生在輕松愉快的

26、氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。四、教學(xué)過(guò)程 1.謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？ 身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。 沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。 師：你們猜猜它是誰(shuí)?。?生：小魚(yú)。師：同學(xué)們真聰明！一下子就猜對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們都很喜歡魚(yú)呀！今天我們就一起了解一下它們，和魚(yú)交個(gè)朋友吧。 （板書(shū)：魚(yú)兒游游）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。 2.講授新課師：不光是同學(xué)們喜歡魚(yú)，大人們也很喜歡他們，還專(zhuān)門(mén)拍攝了一部關(guān)于小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)，你們想不想看看呀?。ㄕn件：海

27、底總動(dòng)員）師：這是海底總動(dòng)員里的一個(gè)小片斷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？想到了什么？ 生：從關(guān)于魚(yú)的小知識(shí)、魚(yú)的組成兩個(gè)方面交流。 生：魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗、眼睛、嘴等等。師：（出示圖片）分別指出哪兒是魚(yú)鰭，哪是魚(yú)尾。魚(yú)的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣，大家一定要記住鰭和尾對(duì)魚(yú)兒的重要。師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。師：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚(yú)，我們?cè)谝黄饋?lái)看真實(shí)的又是什么樣子的。（課件：生活中的魚(yú)）師：邊觀察、邊思考魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？ 生：說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的魚(yú)

28、都有什么形狀的。師：（學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。）你會(huì)不會(huì)把這些基本型變成魚(yú)兒？試試看。 師：請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚(yú)的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫(huà)。 總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)很多，世界上大約有13000種魚(yú)類(lèi)，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，在添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛、嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚(yú)引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現(xiàn)魚(yú)的？（看課件） 師：來(lái)，通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)它們美在哪？生：魚(yú)兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。生：欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡

29、哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。 師：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱(chēng)它為“會(huì)游動(dòng)的花”。精彩的動(dòng)畫(huà)片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)片中感受海底世界的美麗和魚(yú)兒們之間精彩有趣的故事。讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚(yú)的知識(shí)，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚(yú)和畫(huà)家筆下的魚(yú)，感受魚(yú)的美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對(duì)魚(yú)的形狀有了進(jìn)一步的了解。 3.學(xué)生創(chuàng)作師：我們欣賞了動(dòng)畫(huà)片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚(yú)以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚(yú)，你心中最美的魚(yú)在干什么？ 生：各抒起見(jiàn)。師：現(xiàn)在就讓我們把我們見(jiàn)過(guò)的或者是你想象中最美麗的魚(yú)畫(huà)下來(lái)吧！ 師

30、：等會(huì)兒，就請(qǐng)做完的同學(xué)們把你做的小魚(yú)沿外輪廓剪下來(lái)放回大海，好嗎？ 學(xué)生自由表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生以?xún)和难酃庑蕾p同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。 4.作品展示教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生把魚(yú)兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。 師：同學(xué)們用自己的小巧手創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量！ 師：誰(shuí)愿意下來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的魚(yú)是什么樣的，在干什么？師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)體驗(yàn)做魚(yú)兒的感覺(jué)。（播放音樂(lè)）學(xué)生帶上魚(yú)的頭飾，以海

31、洋為背景，深呼吸和魚(yú)兒一起游。師：同學(xué)們互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)環(huán)境，通過(guò)游戲活動(dòng)展示作品，讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 5.課后小結(jié)師：剛才我們看的錄像上有一種專(zhuān)門(mén)干清潔工作的魚(yú)，叫清潔魚(yú)，誰(shuí)愿意做一只清潔魚(yú)，幫大家收集垃圾？ 師：海洋里的魚(yú)類(lèi)五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來(lái)了快樂(lè)，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友?？墒怯捎谌藗冞^(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染，大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚(yú)兒生活的

32、更加快樂(lè)，讓我們的地球變得更加的美麗！第一篇：小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)課 反思打印小雨沙沙沙說(shuō) 課 稿(人民音樂(lè)出版社一年級(jí)下冊(cè))建 國(guó) 鄉(xiāng) 中 心 小 學(xué)宋 智 波 2018.05小雨沙沙沙教學(xué)反思建 國(guó)中 心 小 智 波 2018.05鄉(xiāng) 學(xué)宋小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)(人民音樂(lè)出版社一年級(jí)下冊(cè))建 國(guó) 鄉(xiāng) 中 心 小 學(xué)宋 智 波 2018.05小雨沙沙沙說(shuō)課稿【課標(biāo)解讀】根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，一年級(jí)這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)

33、生對(duì)音樂(lè)的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)豐富多樣的直觀教學(xué)手段和活動(dòng)形式，構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好，并能夠積極主動(dòng)地去感知和表現(xiàn)音樂(lè)?！窘滩姆治觥啃∮晟成成呈且皇滋煺?、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三

34、小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱小雨沙沙沙。2、能力目標(biāo)：（1）分析樂(lè)句完全的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。（2）感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱、演奏上的力度變化。 （3）用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。（4）能說(shuō)出沙錘的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)用適合的力度來(lái)演奏。3、情感目標(biāo)：（1）讓學(xué)生通過(guò)感受春天，培養(yǎng)對(duì)美麗大自然的熱

35、愛(ài)之情。 （2）激發(fā)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、感知旋律的重復(fù)和變化2、演唱、演奏中強(qiáng)弱力度的控制3、學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶 【學(xué)情分析】年齡特點(diǎn)分析：一年級(jí)的孩子具有活潑好動(dòng)，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，注意力集中時(shí)間短等生理心理特征。知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了音樂(lè)的課堂模式和一些基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，能夠利用豎笛簡(jiǎn)單的吹奏音符；具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望；也初步認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器。【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、直觀模擬法、創(chuàng)編教學(xué)法等 【學(xué)法】聆聽(tīng)感受、體驗(yàn)表

36、現(xiàn)、探究合作、創(chuàng)作模仿等方法進(jìn)行學(xué)習(xí) 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴、豎笛、碰鐘、沙錘等。 【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】注重終結(jié)性評(píng)價(jià)及過(guò)程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式有師評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等。 【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué) 交流情感踏著春天在哪里的音樂(lè)，老師呼吁大家，“跟著老師一起找春天，好嗎”，師生一起律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，它是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，用律動(dòng)代替了傳統(tǒng)的師生對(duì)唱問(wèn)好歌，教師主動(dòng)親近學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時(shí)拉近了師生之間的距離，同時(shí)播放春天主題的輕松，愉快的歌曲，渲染氣氛，情境生情二、導(dǎo)入新課 興趣盎然1、趣味節(jié)奏 引出難點(diǎn)A、(多媒體課件展示)

37、，我們來(lái)到了一個(gè)很美麗的地方，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛(ài)的面谷鳥(niǎo)在枝頭唱歌（布谷、布谷）；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時(shí)春雨也來(lái)湊熱鬧了（沙沙沙）?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣效果極好，學(xué)生注意力高度集中，教室里很安靜，學(xué)生已身臨期境，不用過(guò)多的講解，不用過(guò)多的提問(wèn)，他們已完全進(jìn)入優(yōu)美的意境中，許多孩子已忍不住也模仿起鳥(niǎo)叫聲、溪流聲，我乘機(jī)讓他們進(jìn)行原本枯燥的聲部訓(xùn)練，學(xué)生們興致很高，個(gè)個(gè)迫不及待、躍躍欲試。B、跟隨雨聲，引出節(jié)奏春雨輕輕柔柔，就像從天上飄下來(lái)一樣，這種輕巧、有彈性的聲音更適合表現(xiàn)春天的雨聲，我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下。老師有節(jié)奏的說(shuō)出，小朋 友們 | 快坐 好|我說(shuō) 你們 |

38、來(lái)模 仿| 沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的聲音力度及節(jié)奏，老師把剛才的雨聲節(jié)奏寫(xiě)出來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀一讀，再來(lái)聽(tīng)，沙沙 沙沙 | 沙 我們畫(huà)著拍子用輕巧，有彈性的聲音讀一讀沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 |沙 |【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生感受自然界中小雨的聲音，學(xué)生仿佛置身于情境之中，寓教于樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音模擬春雨聲，自然的解決了本課的節(jié)奏、力度的難點(diǎn)。2、解決難點(diǎn) 打下鋪墊同學(xué)們請(qǐng)看，春雨寶寶們也來(lái)了!他們不但按節(jié)奏排好了隊(duì)，而且每人還帶來(lái)了一個(gè)小音符，來(lái)！我們一起認(rèn)識(shí)一下這些小音符，按節(jié)奏讀一讀，請(qǐng)出我們的小助手豎笛，幫助我們一起唱準(zhǔn)這些小音符。沙沙

39、沙沙 | 沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 沙| 5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 | 我們先來(lái)熟悉指法，看誰(shuí)的小手反應(yīng)最迅速，試著吹吹，隨琴吹吹，輕聲唱唱，老師及時(shí)鼓勵(lì)并進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，“把豎笛輕輕的收起來(lái)，豎笛是我們音樂(lè)課的好朋友，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它”?！驹O(shè)計(jì)意圖】用雨聲節(jié)奏引出春雨寶寶，富有趣味的語(yǔ)言，吸引著孩子，借助課堂樂(lè)器讓學(xué)生自主唱準(zhǔn)音符，循序漸進(jìn)，水到渠成。歌曲一、三樂(lè)句節(jié)奏旋律也在此自然掌握。三、新歌教學(xué) 感受音樂(lè) 這場(chǎng)淅淅刷刷的小雨下的可及時(shí)了，因?yàn)榇蟮貗寢尳?jīng)過(guò)一個(gè)寒冷的冬天，正口渴呢，很想喝水，那你知道這春雨寶寶能給大自然帶來(lái)什么變化呢？你們真

40、是一群善于觀察的孩子，春雨寶寶能給大自然帶來(lái)這么多的變化，它可愛(ài)嗎？老師這節(jié)課帶給大家的就是一首歌唱春雨的歌曲小雨沙沙沙，一起來(lái)聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師將學(xué)生眼中的大自然變化，用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒出來(lái)，既為歌曲錦上添花，又為后面記憶歌詞，創(chuàng)編歌詞埋下伏筆。1、初聽(tīng)歌曲，感受情緒 播放小雨沙沙沙2、師范唱，熟悉歌詞 同學(xué)們隨音樂(lè)自由律動(dòng)，聽(tīng)完談?wù)劯枨那榫w是怎樣的？（生回答，師評(píng)價(jià)）你聽(tīng)到歌曲中沙沙的小雨聲了嗎？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師的演唱，聽(tīng)聽(tīng)沙沙的小雨都落在了什么地方？。（出示歌詞）3、按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)歌曲意境 學(xué)生找出小雨落在（花園里，魚(yú)池里，田野里），引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏讀一讀，找小老師領(lǐng)讀。好生動(dòng)的畫(huà)面啊，

41、讓我們快快走進(jìn)美妙的歌曲中吧。下面跟老師輕聲的哼唱第一段。老師要告訴你一個(gè)小秘密，頑皮的春雨寶寶帶著小音符們也悄悄地落到歌曲里了，請(qǐng)你哼唱時(shí)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們藏在哪啦？4、哼唱第一段，找出相同樂(lè)句 歌曲分為四個(gè)樂(lè)句，學(xué)生找出春雨寶寶的樂(lè)句，隨琴唱一唱，加歌詞唱。5、師生接龍演唱，找出相似樂(lè)句 學(xué)生隨琴模唱，加詞演唱，二、四樂(lè)句不同的小結(jié)尾隨老師手勢(shì)唱準(zhǔn)音符。6、完整演唱第一段 強(qiáng)調(diào)“沙沙沙”的力度處理，輕巧、有彈性。7、隨琴加詞演唱第二、三段 引導(dǎo)學(xué)生利用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助記憶歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)一年級(jí)孩子的年齡、心理特點(diǎn)，在歌曲教學(xué)中主要采用聽(tīng)唱、模唱法，加上教師音高的手勢(shì)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在這種

42、習(xí)慣下慢慢地分析音高，從而很快的掌握音準(zhǔn)。在分析樂(lè)句時(shí)，教師盡量讓學(xué)生接觸專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并學(xué)會(huì)使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。新授歌曲環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，并變換著各種形式保持孩子的興趣，適合孩子的思維習(xí)慣，學(xué)唱整首歌曲起到事半功倍的效果。四、美化音色 深化情感同學(xué)們想想口渴的小花、小苗喝到了雨水，他的心情是怎樣？雨水真甜啊，那如何把這種高興的心情給唱出來(lái)呢？剛才老師就發(fā)現(xiàn)咱們很多同學(xué)不僅會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，還會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)，對(duì)啦，笑瞇瞇的，嘴巴張開(kāi)，小腰挺直，讓我們用最甜美的聲音來(lái)完整演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】音樂(lè)教學(xué)中要注重歌曲的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)美妙的聲音，吻合的情緒以及肢體語(yǔ)言等各種技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲。五、創(chuàng)造表演 亮相舞臺(tái)1、即興創(chuàng)編老師看到了好多同學(xué)早就躍躍欲試，要給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，下面同學(xué)們隨著歌曲，即興表演，老師看看誰(shuí)的動(dòng)作最美最有創(chuàng)意，（學(xué)生自由創(chuàng)編，師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)巡回指導(dǎo)，給予眼神，手勢(shì)上的鼓勵(lì)）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒，啟迪美的想象力，誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。2、成果展示誰(shuí)愿意做今天的小演員，到臺(tái)上來(lái)展示一下你的歌聲和動(dòng)作。我們臺(tái)下的同學(xué)即是小觀眾也是小評(píng)委，一會(huì)你給臺(tái)上的小演員們點(diǎn)評(píng)一下，看他有哪些