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文檔簡介

化學(xué)元素與人體健康義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版 ） 九年級化學(xué)（下冊）教材分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程板書設(shè)計教材的地位作用 本節(jié)課屬于“身邊的化學(xué)物質(zhì)”的 一級主體，涉及面廣。內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，能夠豐富學(xué)生的生活常識，有利于發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。教材分析過 程 與 方 法知 識 與 技 能教學(xué)目標情感態(tài)度與價值觀 （一）知識與技能知道常量元素和微量元素的意義了解人體組成元素及對人體健康的影響教學(xué)目標教材分析 （二）過程與方法 在討論、交流和辯論的過程中，學(xué)會收集信息、加工信息、 應(yīng)用信息。教學(xué)目標教材分析 （三）情感態(tài)度價值觀 通過認識一些元素對人體健康的影響，逐漸養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)目標教材分析教材分析 重點掃描了解人體組成元素及對人體健康的影響 一課時課時安排學(xué)情分析心理特點能力水平學(xué)生情況 九年級學(xué)生（14、15歲），好奇心強，求知欲旺盛，樂于探究感興趣的問題。學(xué)生情況 學(xué)生初步具備了收集、分析、提取有用信息的能力以及與人合作交流的能力，但有待于進一步發(fā)展。心理特點能力水平學(xué)情分析閱讀指導(dǎo)、討論 學(xué)情分析教學(xué)方法情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣閱讀討論 歸納新知練習(xí)應(yīng)用 鞏固知識教學(xué)過程情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣人微

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