主題活動：我伴桔子寶寶成長

1、Word - 13 -主題活動：我伴桔子寶寶成長更多幼兒園教案延長讀我愛秋天桔子寫生（秋季幼兒園活動教案） 活動名稱：我愛秋天桔子寫生（秋季幼兒園活動教案） 活動前言：秋季的溫差比較大，隨著氣溫的下降，秋季的特征也越來越顯然，那么我們應當如何來引領孩子正確的熟悉秋天呢？以下就讓我們從實際動身，讓孩子們來熟悉下秋季的水果變化吧！ 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒加深對秋天水果桔子的認知 2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的愛好 活動預備： 實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒 活動狀況記錄： 活動由來： “咦！今日怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句幼稚的疑問，我們開頭了關于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿?/p>

2、對午點時吃的桔子如此感愛好，使他們很高興呢？在幼兒園孩子們品味到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個浮現(xiàn)的時令水果桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的愛好。 活動形式： 利用實物觀看，使幼兒生動、細致地發(fā)覺桔子的特征（外部特征），如外形色彩等。在幼兒觀看、溝通、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，老師不展示范例，鼓舞引領幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真切色彩用各種色彩的畫筆表現(xiàn)出來。 與幼兒的互動： （1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的滋味，引領幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的色彩。 （2）展示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特

3、征。 （3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引領幼兒再次表述自己的認知。在老師的引領下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)覺有的扁圓，桔子皮上的色彩是有變化的，有些地方是orange，有些地方是yellow，有些地方是green。 （4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的色彩給“桔子畫像”。老師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的色彩縱情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，出示他們的豐盛感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)覺“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。 （5）幼兒作品出示，并舉行介紹。 孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有些孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有許多美麗

4、色彩，有些孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。 活動開展后的反思： 利用開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。因為絕大多數(shù)幼兒基本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有些孩子畫一個桔子，有些幼兒畫了幾個桔子。因為是寫生，我們沒有展示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成績，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，無數(shù)幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上因為反光展現(xiàn)出的藍色、紫色都舉行了表現(xiàn)。 在活動中幼兒愛好很濃，畫得十分仔細投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等

5、）。 總結:秋季有許多值得小伴侶們學習的地方，包括秋天的天氣特征，秋天可以吃到的水果，及其熟悉一些色彩的變化等等，多開展此方面的一些活動，讓孩子們?nèi)娴氖煜で锛景桑?主題活動：我主題活動 我 杭州市朝暉新村五區(qū)幼兒園洪嫻 設計理念 在如今多元化的幼兒教導領域中，我認為最富有中國特色的是“田野課程”。它把幼兒當作有特別需要和愛好的個體，看作問題的發(fā)覺者與探究者，用多種方式表述熟悉和感觸。注意幼兒的愛好、生活、活動的延長和聯(lián)系。因此，按照“田野課程”的理念，結合本班幼兒的實際狀況，設計了“我”這個主題，讓幼兒去面向生活，在情境中學習，來增進幼兒各方面的進展。 主題挑選 中班幼兒的思維具有特有些自我

6、中心化特點，不擅長站在別人的立場上想問題，只知道維護自己的利益和歡樂。在日常生活中，我發(fā)覺因為幼兒社會交往技能的缺乏，很簡單發(fā)生各種沖突，并且不太會解決問題。鑒于幼兒上述一些狀況，我挑選了該主題，利用一系列的活動，協(xié)助幼兒建立良好的人際交往準則，培養(yǎng)幼兒的社會性。 活動目標 1、敬重幼兒，滿足他們的需要，鼓舞幼兒與環(huán)境互動。 2、體悟“我”在嬉戲、生活中歡樂的情感，協(xié)助幼兒正確熟悉自己。 3、提供自由活動的機會，鼓舞幼兒利用多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的試試。 4、利用多種方式，充分通過家庭幼兒園等教導因素，來共同增進幼兒社會性的進展。 活動流程： 活動一：認知活動我自己 利用熟悉

7、自己的姓名、性別、測身高、自主繪畫等一系列手段，從而讓幼兒從多方面熟悉我的一些特征。 活動二：家園活動我的家 讓幼兒了解自己的生長環(huán)境，然后把它用繪畫的形式記錄下來，利用比較、研究等形式，加深對“家”的印象，共享共同的情感體悟。 活動三：生活活動我會 利用讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶從而增加幼兒的自信念以及自我表現(xiàn)力。 活動四：語言活動我喜愛 利用語言描述和肢體語言來介紹自己喜愛的人、事、物，從而進展幼兒的語言表述能力。 幼兒的學習活動是一個舉行中的、可以轉變的、開放的過程，按照幼兒常常在盥洗室、走廊邊講一些小隱秘這一特點，我轉變了原定教學活動的形式，更改為活動區(qū)活動靜靜話：用

8、屏風隔出一角，讓幼兒在這個小天地里說靜靜話，從而培養(yǎng)孩子交往的技能。 利用以上一系列的活動，幼兒對于“我”的一些特征、生長環(huán)境、愛好興趣等方面都有了一定熟悉，并且在自信念和自我表現(xiàn)力方面都有所增加，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設計了一項社會性活動：好伴侶。這是我重點要講的，設想利用這項活動來培養(yǎng)幼兒合作能力。在此，我設置了一個自由、寬裕、開心的環(huán)境，采納音樂嬉戲的形式進入場景，利用小雞和熊的故事，讓幼兒知道要互相合作，接著讓孩子分離飾演角色來舉行“好伴侶”的嬉戲。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼，相互協(xié)助，共同跨過由多只可樂罐設置的小矮墻，到達小城堡。 第一次嬉戲：失敗。小矮墻被撞翻

9、了，請幼兒講一講怎么會發(fā)生這種狀況？有些說：“他沒扶住我?！庇行┱f：“他沒說清晰。”再此老師引領孩子們綻開激烈的研究：怎樣才干使小矮墻不被撞倒？然后舉行其次次試試，結果還是失敗，再研究、再試試，利用反復的試試來解決問題，鼓舞幼兒克服困難。當發(fā)覺有個別幼兒能順當?shù)乩脮r，我準時讓他們來講一講：你是怎樣跨過小矮墻的，然后再讓大家一起來試一試，利用試試，幾乎全部的孩子都順當利用到達了小城堡，好伴侶手拉著手歡呼雀躍，在此同時既鍛練了幼兒的身體，又增加了幼兒的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學習成為一種享受。 活動七：采納家庭的教導因素，舉行雙休日“幼兒家庭結伴嬉戲”活動，讓孩子們自由地、開

10、心地利用家庭結伴嬉戲活動，進一步增進幼兒社會性的進展。 活動八：美工活動我的伴侶 讓幼兒利用美術活動，制作小鏡框我的伴侶，進一步增進幼兒之間的情感。 活動效果： 經(jīng)過這次活動以后，我班幼兒在社會性方面、交往方面顯然有不少長進。在活動中，開頭會共同商議，解決伙伴間發(fā)生的沖突，家長們也反映，在家庭中自己的孩子與同伴在玩時爭執(zhí)的現(xiàn)象削減了，利用一系列活動，基本達到預期所定的目標。 幼兒園中班數(shù)學活動：好玩的桔子寶寶 活動目標： 1.在猜想、證明桔瓤數(shù)量的過程中，堆積估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)辦法。 2.喜愛觀看生活中認識事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。 活動預備： 大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦

11、手毛巾、筆、統(tǒng)計表。 活動過程： 一、比較研究大小桔子的數(shù)量。 1、老師語言導入：今日很冷，小伴侶都吃早飯了嗎？吃的什么？（請個別幼兒敘述，還可以請旁邊的幼兒說剛才伙伴說的答案，培養(yǎng)孩子的聆聽能力）2、你能把喜愛吃的東西用動作表示出來嗎？（一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最臨近。）3、猜猜教師最喜愛吃什么？（幼兒猜想）看看，我最喜愛吃什么呀（展示大小兩個桔子）他們有什么不一樣？（提醒孩子把話說長了，我們就會聽的更清晰）老師小結：本來有些大，有些小，而且色彩也不一樣。 4、展示大小兩盤桔子小伴侶來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個多，哪個少？ 你猜大桔子有幾個？小桔子有幾個？（引領孩子用目測的辦

12、法舉行推斷）怎樣就知道盤子里畢竟有幾個桔子了？（數(shù)一數(shù)）老師帶領孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后舉行記錄（大桔子有X,小桔子有X）。 5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次（12次）。 （1） 還可以怎么數(shù)，就能快一點（兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點？）（2） 還可以怎么數(shù)？再快一點？（3、6、9、12、）（3） 還有沒有更快的呢？（6、12）老師小結：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的辦法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實還有更多方法，以后小伴侶可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)覺其中更多的神秘。 6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢？看看這兩個盤子一樣大嗎？為什么

13、一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少（老師演示操作）咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢？（幼兒研究）老師小結：本來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。 二、猜想記錄大小桔子里的瓤數(shù)。 1、你們吃過桔子了嗎？桔子里有什么？（肉、汁、籽）2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤？（幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，提示孩子把話說長。）3、小桔子里有幾片瓤（幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，提示孩子把話說長。）4、老師：你們猜的好似都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，畢竟是

14、不是這樣的呢？想不想知道答案？那我們怎樣來找答案？（剝開來）三、驗證大小桔子里的瓤數(shù)1、桔子教師已經(jīng)洗整潔了，小伴侶先把小手擦一擦，然后選一個自己喜愛的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面整潔才像中班的哥哥姐姐哦！ 2、幼兒自己動手剝桔子。 3、剝好的小伴侶先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤？你是用什么方法數(shù)出來的？ 4、溝通數(shù)的辦法和結果。 請你回答我三個問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子？2、有多少片瓤？是怎么數(shù)出來的？請你用一句長長的話一起告知我。 （1）請若干個幼兒介紹自己的操作辦法.（以一片為中心開頭數(shù)、一片一片數(shù)）誰剝大桔子的，有幾片瓤？是怎么數(shù)的？還有誰的結果和他不一樣？你是幾片？（

15、老師記錄結果）剝小桔子的小伴侶來告知大家，有幾片瓤？怎么數(shù)出來的？（記錄結果）（2）我是怎樣數(shù)的呢？（老師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半）（3）我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們絕對會喜愛。（一片一片吃，邊吃邊數(shù)）（4）你們想這樣做嗎？請小伴侶用這個方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。 5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結果。 大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。假如小伴侶還不信任的話，回家后還可以再來試一試，看看

16、我們今日找到的答案對不對。 主題活動“我”系列活動 活動產(chǎn)生的背景： 上海市學前教導綱要中指出，小班階段幼兒的學問閱歷不夠豐盛，但對周圍世界彌漫深厚的愛好，探究世界不妨從他們最貼近的自身開頭。在偶然的交談中被教師呢稱為“寶寶”的張佳豪不興奮地說：“教師，我叫張佳豪，不叫寶寶?！边@時其他孩子也一擁而上說著自己的名字，真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣，活動“我的名字”產(chǎn)生了，也是主題活動我的第一個活動。逐漸地，教師和孩子們一起預設、生成了一個個活動。 活動一：我的名字 目標： 知道自己的名字，聽到名字能應答。 指導； 一、 幼兒溝通自己的名字。 1 xxx小伴侶。 2 xxx小伴侶在哪里？ 3

17、xxx來了沒有？ 二、 教師介紹自己的名字。 請幼兒猜猜、叫叫教師的名字。 老師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。 三、 師生相互說說自己的小名。 1 小伴侶說說自己的小名。 2 教師介紹自己的小名。 3老師小結：我們每個人都有大名，有些孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。 四、 觀看圖片，內(nèi)化遷移。 圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。 圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。 圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。 老師以歌曲形式結束。 活動二：我的小腳 目標： 1、 在活動中感知自己小腳的特點，產(chǎn)生初步的探究愛好。 2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大，激活幼兒對自己成長的盼望與熱愛。 指導： 一、 我的身體音樂活動小腳。 二、 我和小腳做嬉戲。 1、腳上有什么？ 數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？ 師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。 2、撓撓小腳： 撓撓自己的小腳，撓撓伙伴、教師的腳，有什么感覺？ 師小結：小腳小腳真有趣，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍 3、比比腳大小； 和教師、伙伴比比。你的腳為什么比教師的?。?老師展示誕生證，以奧秘的口吻