隨班就讀學生綜合評價表完整

1、隨班就讀學生綜合評價表(可以直接使用，可編輯 實用優(yōu)秀文檔，歡迎下載）小學隨班就讀學生綜合評價表隨班就讀學生綜合評價表(可以直接使用，可編輯 實用優(yōu)秀文檔，歡迎下載）學生姓名年級 班級 智障類型班主任評價日期評價對象指 標 體 系 權(quán)重評定標準一級指標二 級 指 標ABCD得分5321隨 班 就 讀 學 生思 想 品 德1.遵紀守法52.尊老愛幼、友愛同學53.關(guān)心集體，能為集體做力所能及的事54.誠實守信、樂于助人55.舉止文明、禮貌待人5學習表現(xiàn)1.堅持到校，不遲到、不早退、不曠課52.上課認真，主動參與教學活動53.能按時完成作業(yè)54.有一定的興趣愛好，并有所發(fā)展55.學業(yè)成績5缺 陷

2、補 償1.自尊自信52.能與同學交流溝通53.在集體中有合作意識54.健康穩(wěn)定的情緒55.有較強的意志品質(zhì)和自我約束力5社 會 適 應(yīng)1.個人生活自理能力52.基本勞動能力（公益勞動、家務(wù)勞動）53.社會交往能力54.積極參加學校、社區(qū)各類活動55.有安全意識，知道常用的求助報警 5綜合評價評價人：總分備注：本評價表由班主任同任課教師共同分析后填寫。學生藝術(shù)素質(zhì)綜合評價表小學生藝術(shù)素質(zhì)評價主要包括操行表現(xiàn)評價、學業(yè)發(fā)展評價和個性特長評價等三項內(nèi)容。 1.操行表現(xiàn)評價：對照小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，學生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習習慣與生活能力、個性品質(zhì)與情感態(tài)度等個人操行表現(xiàn)。2.學業(yè)

3、發(fā)展評價：對照各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應(yīng)該達到的目標，學生學業(yè)達成與發(fā)展的狀況。3.個性特長評價：學生個性特長形成與發(fā)展的狀況及學生在體育、科技、藝術(shù)比賽和各類學科素養(yǎng)競賽獲獎情況。四、評價實施細則音樂一、評價內(nèi)容本學期音樂課本中要求會唱的所有歌曲或會演奏的器樂。二、評價方法1. 將本學期應(yīng)會唱的歌曲或會演奏的器樂曲目做成簽條，由學生抽取一首演唱或演奏。2. 學校組織教師對所有學生進行評價。三、等級評定1. 演唱優(yōu)秀：能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯誤不多于兩處。良好：能夠用自然的聲音，基本準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，

4、錯誤不多于3處。合格：節(jié)奏、音調(diào)基本準確，演唱過程還比較流利，錯誤不多于4處。待合格：節(jié)奏、音調(diào)不夠準確，演唱不夠連貫，錯誤多于4處。2. 演奏優(yōu)秀：演奏時能較準確地把握作品的風格特點、有較強的音樂表現(xiàn)力；基本達到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿勢和方法正確，演奏完整、清晰、流暢。良好：演奏時對作品的風格特點把握、音樂有一定表現(xiàn)力；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面尚可。合格：演奏時對作品的風格特點把握、音樂有一定表現(xiàn)力；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面一般。待四、表格樣式濱河小學（

5、）班學生音樂素養(yǎng)評價表學號姓名性別演唱演奏等級備注美術(shù)一、評價內(nèi)容本學期美術(shù)課本中所學過的繪畫或手工。二、評價辦法1. 由學校預定評價題。2. 學校組織教師對所有學生進行評價。三、等級評定優(yōu)秀：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎(chǔ)上有更好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構(gòu)圖適當，造型美觀。良好：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎(chǔ)上有較好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配基本和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構(gòu)圖基本適當，造型美觀。合格：能抓住主題進行創(chuàng)作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿，構(gòu)圖適中。待合格：不能準確地把握主題，色彩構(gòu)圖、造型等缺乏美感。四、表格樣式濱河小學（）

6、班學生美術(shù)素養(yǎng)評價表學號姓名性別繪畫手工等級備注體育一、評價內(nèi)容根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準的測試項目，每個年級測試兩項，其中一項為必測項目，另一項由學生從下表選測項目中選擇。組別必測項目選測項目一、二年級坐位體前屈50米跑、投沙包、立定跳遠、跳繩、踢毽子三、四、五、六年級50米跑坐位體前屈、立定跳遠、跳繩、踢毽子、擲實心球、仰臥起坐、籃球運球、排球墊球、足球顛球二、評價辦法學校組織教師對所有學生進行測試。三、等級評定根據(jù)國家學生體質(zhì)健康標準的評分標準逐項計分（三、四、五、六年級踢毽子參照一、二年級標準，三、四年級籃球運球、排球墊球、足球顛球參照五、六年級標準）。優(yōu)秀：兩項均分在85分以上。良好：

7、兩項均分在70-84分。合格：兩項均分在60-69分。待合格：兩項均分在60分以下。四、表格樣式濱河小學（）班學生體育素養(yǎng)評價表學號姓名性別坐位體前屈50米跑投沙包立定跳遠跳繩踢毽子仰臥起坐籃球運球排球墊球足球顛球兩項均分等級五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)及作用 1.對學生藝術(shù)素質(zhì)實行等級評價，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格四個等級。2.建立學生成長記錄袋，成長記錄袋中要收集能夠反映學生操行表現(xiàn)、學業(yè)發(fā)展和個性特長評價等三方面的過程性資料。成長記錄要典型、客觀、真實。3.填寫小學生藝術(shù)素質(zhì)評價報告書，必須填寫等級。4.評價結(jié)果作為評選、表彰優(yōu)秀學生的主要依據(jù)。六、組織實施1.學校根據(jù)市局小學生藝術(shù)素質(zhì)評價

8、方案意見，成立學校學生藝術(shù)素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組，校長任領(lǐng)導小組組長，具體組織實施評價工作。2.學校在組織實施藝術(shù)評價的過程中，要本著為全體學生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨，扎實做好考核工作。學期結(jié)束，學校要及時將評價結(jié)果告知學生及其家長。初中學生綜合素質(zhì)評價表（學年第學期）年級：班級：姓名：組別：一級指標二級指標三級指標自評互評師評總評道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)熱愛祖國1擁護黨的領(lǐng)導，3關(guān)心時事政治，關(guān)注祖國建設(shè)、家鄉(xiāng)發(fā)展。思想道德4逐步樹立科學的世界觀、正確的價值觀、積極的人生觀。5. 熱愛生命、自尊自信、樂觀向上，具有責任感。6遵守社會公共秩序和規(guī)范，維護社會公德。7語言文明、舉止規(guī)范。8追求公正，誠實

9、守信。9積極參加社會公益活動，熱愛勞動，履行個人義務(wù)，增強服務(wù)意識。法紀意識10自覺遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度。11.認真參加法制教育、安全教育活動。12遵守校規(guī)校紀，服從學校管理。環(huán)境保護13具有環(huán)保意識，積極參加環(huán)保宣傳教育活動，自覺維護生態(tài)環(huán)境。14勤儉節(jié)約，珍惜資源。交流與合作團隊精神15積極參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益。16團結(jié)互助，學會合作。溝通分享17勇于表達，勤于交流，善于傾聽，樂于分享。18尊重他人，學會寬容。學習習慣與學習能力學習態(tài)度19學習目標明確，能主動學習。20積極參與學習活動，認真完成學習任務(wù)。學習習慣21制定、落實有效的學習計劃。22說普通話、寫

10、規(guī)范字，勤于閱讀與思考。23注意改進學習方法，提高學習水平。學習能力24能完成規(guī)定學科的實驗操作。25能對學習結(jié)果進行總結(jié)和反思。26. 能運用所學知識和技能分析、解決問題。學習效果27能按時、認真地完成各科作業(yè)。28學業(yè)測試成績優(yōu)良，各科均衡發(fā)展。29學習品質(zhì)得到優(yōu)化。運動與健康生活方式30學會料理個人生活，有良好的個人生活習慣。31長期堅持一項或多項體育活動或體育鍛煉。身心健康32身體健康，無傳染性疾病和器質(zhì)性疾病。33身體素質(zhì)達到國家學生體質(zhì)健康標準。34正確對待青春期生理與心理變化，文明交友。35能正確對待學習和生活中遇到的挫折，敢于克服各種困難。運動素養(yǎng)36認真上好體育課，掌握科學鍛煉身體的常識與方法。37自覺參加陽光體育活動。38能夠掌握2項體育運動技能。審美與表現(xiàn)審美情趣39具有健康的審美情趣，熱愛并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學之美。40積極參加各種藝術(shù)活動，有一項藝術(shù)特長，對藝術(shù)作品有一定的體驗和再現(xiàn)能力。審美表現(xiàn)41認真上藝術(shù)課，能積極參加校內(nèi)外各級各類藝術(shù)展示活動。42根據(jù)自己的情況，任