《遮罩動畫》教學設計修改版

1、第一篇：遮罩動畫教學設計遮罩動畫教學設計1 課時 【教學內(nèi)容分析遮罩動畫是 Flash 遮罩動畫也是 Flash 知識與技能：讓學生理解遮罩動畫的含義；掌握遮罩動畫制作方法和技巧。過程與方法：讓學生在欣賞-模仿-分析-探究的過程中學會學習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀：讓學生理解遮罩動畫在動畫制作方面的重要作用，激發(fā)學生對Flash 的學習興趣，養(yǎng)成主動學習積極實踐的學習態(tài)度。【教學重、難點】：1.教學重點：（1）遮罩動畫的含義 （2）遮罩動畫制作方法和技巧 2.教學難點： 理解遮罩與被遮罩的關系，實現(xiàn)遮罩動畫的舉一反三 【教學過程一、導入新課：給學生欣賞一些h 中的神

2、奇動畫效果（遮罩動畫興趣，從而引出本節(jié)新課內(nèi)容二、講授新課：舉例講解遮罩動畫的含義通過教具幫助學生更加直觀理解遮罩動畫遮罩動畫的含義：遮罩動畫是Flash 中的一個很重要的動畫類型，很多效果豐富的動畫都是通過遮罩動畫來完成的。在Flash 的圖層中有一個遮罩圖層類型，為了得到特殊的顯示效果，可以在遮罩層上創(chuàng)建一個提問：遮罩動畫至少由幾個圖層構(gòu)成？通過遮罩我們所看到的“形狀”和“內(nèi)容”是由什么決定的？ 師生歸納總結(jié)：至少有兩層，上層“遮罩層 ）遮罩層決定看到的“形狀創(chuàng)建遮罩動畫：任務一：靜態(tài)遮罩效果（遮罩動畫的創(chuàng)建方法） (1)教師先展示探照燈實例，讓學生思考哪個是遮罩層哪個是被遮罩層。演示制作

3、靜態(tài)探照燈實例的制作過程。完成后展示學生作品。任務二：動態(tài)遮罩效果 （1）演示動態(tài)探照燈效果；提問：思考如何讓探照燈動起來，是遮罩層還是被遮罩層中的內(nèi)容運動？（畫、動作補間動畫、引導動畫等動畫手段）演示制作動態(tài)遮罩效果。 （4）（培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和技能獲取方面的能力）完成后展示學生作品。三、師生歸納小結(jié)：（一）遮罩與被遮罩的關系：.至少有兩層，上層“遮罩層.遮罩層決定看到的“形狀（二）運動效果：是遮罩層還是被遮罩層中的內(nèi)容運動。從而使遮罩動畫變成一個可以施展無限想象力的創(chuàng)作空間。四、布置作業(yè)：制作“地球自轉(zhuǎn)”遮罩動畫。發(fā)揮你的想象制作一個有特色的遮罩動畫（培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，引導學生可以在遮罩層

4、、被遮罩層 中分別或同時使用形狀補間動畫、動作補間動畫、引導動畫等動畫手段，制作動作效果豐富的 Flash 動畫第二篇：遮罩動畫教學反思Flash 遮罩層動畫教學反思遮罩動畫是 Flash FLASH FLASH 反思這節(jié)課，成功之處在于：樣沒人知道，最后當燈光落在臉上的時候，才知道是一只熊貓，這一個動畫，馬上吸引了學生的眼球，在 一片笑聲中開始了這一部分內(nèi)容的教學。和學生一起探討“當遮罩層和被遮罩層交換位置的時候”遮罩效果的改變，學生在我的引導下清晰地理解 了這一較為抽象的的概念。我為學生重點強調(diào)：做完遮罩效果時層要鎖定；一個遮罩動畫里，遮罩層只有 一個。求設置一個遮罩層和一個被遮罩層；任務

5、二要求設置一個遮罩層、兩個被遮罩層；任務三則要求設置遮罩 層和被罩層都進行補間動畫。學生可根據(jù)自己的能力水平選擇對應的任務，從而讓每一位學生都有發(fā)揮自 己能力的空間。及時地對作品進行評價，只能留待下一節(jié)課進行評價。第三篇：遮罩動畫教學案例遮 罩 動 畫【內(nèi)容提要】本課教學內(nèi)容選自ft【學習者分析】Flash 軟件的一些基本操作方法，并且學會了制作三種基本動畫，對用Flash 制作不會有太困難，但由于遮罩效果的特殊性，對于繞口的解釋和復雜的操作，適宜學生了解?！窘虒W目標】知識與技能：掌握遮罩層的概念，了解遮罩層的特點與作用，學會使用遮罩層，理解遮罩層與被遮罩層之間的關系，進一步深化對Flash

6、的認識。然的情感?！窘虒W重點及解決措施】 本節(jié)課的重要內(nèi)容是使用遮罩層首先掌握遮罩層的概念及特點，其次學會創(chuàng)建遮罩層，再通過完成教師的任務驅(qū)動，學會使用遮罩層?！窘虒W難點及解決措施】 學生總結(jié)制作遮罩動畫的步驟。畫的步驟?！窘叹摺浚何C、凌波軟件 【教學設計思路】動畫，總結(jié)制作遮罩動畫步驟，創(chuàng)作作品，評價作品。教學過程一、緊扣主題、回顧學習生（齊答：三個，關鍵幀動畫，運動漸變動畫，形狀漸變動畫。二、情境創(chuàng)設、激發(fā)興趣師：今天，我給大家?guī)硪徊縿赢嬈?，請同學們欣賞。 師操作播放動畫“我是一只小小鳥.swf” 學生欣賞(通過新鮮事物，調(diào)動學生興趣，激發(fā)學習欲望，加強同學們保護環(huán)境的責任感。)師：

7、你們發(fā)現(xiàn)在動畫中，哪些是我們現(xiàn)在能操作的？哪些是我們現(xiàn)在無法操作的？生：關鍵幀動畫，引導層的使用。 生：運動漸變動畫，形狀漸變動畫。 生：不能操作的是:把瞄準鏡對準小鳥。 （溫故知新）況，是遮罩效果，同學們想不想研究它？生:想。二、自主探究、交流共享任務，掌握基本信息。師下發(fā)任務驅(qū)動 任務：遮罩層的概念及特點什么是遮罩動畫，最少 有幾個圖層， 創(chuàng)建遮罩層的方法，并觀察遮罩效果。 打開 Flash, 在圖層1 中，選中文本工具，設置字體隸書，字號 60，選用橢圓工具，設置無邊框，在文字上畫一個橢圓圖形，然后在該圖層上單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“（如課本中的圖例某() 師下去觀察指導生已

8、預習，很快解決任務，生操作練習，小組內(nèi)指導交流，完成任務3。（）師：同學們已經(jīng)基本完成了，誰來回答問題，完成操作？ 生舉手生回答問題12； 生操作演示講解任務3。師：注意，在“遮罩層”和“被遮罩層”同時添加小鎖，被鎖定。再次編輯時，要解除鎖定。()注意結(jié)合引導層動畫的制作方法。生查看任務驅(qū)動,操作、討論、要求老師幫助選出代表，積極準備講解演示你們小組的研究結(jié)果。生積極交流，發(fā)表見解，推選代表師：同學們討論的這么熱烈，哪個小組代表來做匯報演示。 生積極舉手師選擇最積極的小組代表。師：其他同學注意觀看傾聽，有不同意見，等他演示完，請指出來，并補充完善。生：在圖層上單擊小鎖，解除鎖定。在圖層1 的時

9、間軸上，在第0 幀，單擊右鍵，選擇“插入關鍵幀 在圖層2 上，在第0 幀，單擊右鍵，選擇“插入關鍵幀，將橢圓橫向拖動到文本“1234567899”右側(cè)；在第 1 幀點擊，在屬性面板設置“補間”為“運動漸變”。執(zhí)行“控制測試影片”,觀察效果。師：你講得非常精彩，其他同學還有要補充的嗎？ 生：沒有。三、合作學習，釋疑解難師：我們聽取了這個小組的匯報，同學們的收獲還真不小。對于這些圖形的畫法，你們還有那些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討一下。生：沒有問題。師：通過操作，我們發(fā)現(xiàn)在遮罩層設置動畫前，需要在被遮罩層添加完善關鍵幀。請同學們注意一下。其中動畫可以是關鍵幀動畫，也可以是運動漸

10、變動畫或形狀漸變動畫。生討論師：根據(jù)我們的研究和上面的信息，類比引導層動畫，研究總結(jié)遮罩動畫的制作步驟。生：遮罩動畫的制作步驟：普通幀。（將學生在自主探究中未發(fā)現(xiàn)或未解決的問題，再次交給學生，通過學生再次分析討論，找出方法，使問題得以解決，進一步理解相關知識展示評價完善普通幀。影展，內(nèi)容是關于保護生態(tài)環(huán)境的，怎么樣？生積極性很高，躍躍欲試。師：我已經(jīng)把相關的素材下傳到大家的電腦上。從現(xiàn)在開始，給大家10 分鐘時間，展示你的才華，展現(xiàn)你的創(chuàng)意，開始行動！學生制作動畫。 師下去觀察指導。（第一幅作品）能介紹一下你的作品嗎？小鳥的開愛，激發(fā)我我們的同情心和愛心。師：你的創(chuàng)意很棒，基本知識掌握的很牢固

11、，并且運用靈活。 （第二幅作品）你對自己的作品，嫻熟。但創(chuàng)意是提醒大家愛護森林，保護環(huán)境。師：你的想象力很豐富，相信如果時間多一點，你的作品會更優(yōu)秀，同時加強學習基本知識。大家的作品會更優(yōu)秀。（對學生的作品進行展示、交流、評價，增強自信心和成就感，達到交流思想、取長補短的目的五、梳理總結(jié)，拓展延伸師：這節(jié)課我們學習了制作遮罩動畫的方法，并且創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的 10作品，希望同學們能將今天所學的內(nèi)容運用到現(xiàn)實生活中去，比如宣傳公益活動，等等。師：請同學們欣賞。師播放“鳥是人類的好朋友.swf” 師控制全屏或停止。一下。（通過梳理、總結(jié)，學生進一步拓展延伸，進一步調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生學習欲望）

12、: 強學生基礎知識學習，基本技能練習。學生學習積極性很高，通過使用任務驅(qū)動法學習，學生掌握基本概 念和基本技能，并能利用學習過的知識技能，創(chuàng)作簡單作品。在總結(jié)制作遮罩動畫的步驟中，教師介紹引 11時，涉及內(nèi)容要多一些。第四篇：奇特的遮罩動畫教學設計奇特的遮罩動畫教學設計ft西大同一中 薛明霞【課型】 新授課 【課時】1 課時 【適用年級】八年級上 【設計意圖】 Flash 動畫制作技術性比較強，難于理解，而遮罩動畫又是 Flash 難點的基礎上讓學生自主探究?！窘虒W內(nèi)容分析】遮罩動畫是ft西省中小學信息技術教育第二冊第一單元第7 課內(nèi)容。所用工具軟件為 FlashMX。Flash 本課面向的是

13、八年級的學生，他們對于 Flash 動畫的學習有著濃厚的興趣，具有較強的競爭意識和探索精神，但分析問題能力有待提高。 【教學目標】1、知識與技能 1）理解遮罩的概念； 2）掌握遮罩動畫的制作要領；3）能夠恰當運用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。2、過程與方法讓學生在欣賞-模仿-分析-探究的過程中學會學習。3、情感、態(tài)度、價值觀 1）激發(fā)學生的學習興趣； 2）提高學生自主探究意識?！窘虒W重點、難點】1、教學重點： 1）遮罩概念的理解；恰當運用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。2、教學難點：遮罩概念的理解。 【教法分析】-進階挑戰(zhàn)層層遞進的方式進行。分層教學法：組織學生根據(jù)自身的實際情況完成適合自己

14、的實踐探究活動。 【學法分析】網(wǎng)絡教室、輔助學習網(wǎng)站、課件。 【教學過程】（一）新課導入 【師】展示Flash 發(fā)現(xiàn)了什么。 【注】用動畫引入，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣（二）提綱導學【師】幻燈片展示學習目標：1、理解遮罩動畫的原理。2、理解遮罩層與被遮罩層的關系。3、掌握遮罩效果的制作方法。 【生】觀看幻燈片，了解本節(jié)課要達到的學習目標。（三）新知學習【師】展示遮罩層動畫實例 1窗口看楓葉，并進行分析，歸納出遮罩動畫的原理； 【生】結(jié)合實例進行思考，理解原理； 【師】打開實例 1 的源文件，分析圖層，講解遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容及關系；【生】觀看圖層，思考并理解。2在看每個遮照動畫時

15、首先分析動畫的是哪個層（遮照層還是被遮照層？）口的，即為所說的遮照層，樹葉就是被遮照層。主要步驟：做好一個影片剪輯元件，內(nèi)容為矩形的變形；導入圖片文 fs1.jpj 到圖層一；在場景中建好兩個層，分別為遮照層和被遮照層（照層；（矩形變形演示并講解遮罩效果的制作過程?！旧坑^看演示； 【注】實現(xiàn)學習目標，遵循思維規(guī)律，提高各種能力。（四）3美化百葉窗（全體學生） 在實例 2 31 ()作業(yè)布置學生將自己的作品上傳至教師機。任務1、一個百葉窗口的動態(tài)效果制作 任務2、多葉百葉窗口動態(tài)效果任務 主要步驟：1、導入 圖片“fs1.jpj”到舞臺，調(diào)整圖片大小和位置。2、制作一個影片剪輯元件，內(nèi)容為三個

16、矩形的形變3、新建一圖層 2，拖入影片剪輯4、新建圖層 3，并拖到圖層 1 下邊，導入圖片“fs2.jpj”到舞臺，調(diào)整圖片大小和位置。（六）知識小結(jié)1的對象，注意遮罩層與遮罩層的圖層順序。2、遮罩層決定看到的形狀，被遮罩層決定看到的內(nèi)容。3、遮罩效果生成后遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。（七）教學反思Flash Flash 第五篇：遮罩動畫教學設計(李茜)遮罩動畫教學設計執(zhí)教教師：李茜（銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學校）【課型】新授課 【課時】1 課時 【設計意圖】Flash 動畫制作技術性比較強，難于理解，而遮罩動畫又是Flash 學習的一個難點，作為一節(jié)新授

17、課， Flash 動畫來源于生活，因此我以“保護大自然”為整個學習的主線，讓學生從生活中尋找“原型旁通。【教學內(nèi)容分析】遮罩動畫是二十一世紀計算機專業(yè)“十二五”國家規(guī)劃新教材計算機動畫設計與制作中職二 年級上冊項目五的任務 8 第一課的內(nèi)容。所用工具軟件為FlashMX畫、移動補間動畫等內(nèi)容?！窘虒W對象分析】本課面向的是中職二年級的學生，他們對于Flash 動畫的學習有著濃厚的興趣，具有較強的競爭意識和探索精神，但分析問題能力有待提高?！窘虒W目標】1、知識與技能 1）理解遮罩的概念； 2）掌握遮罩動畫的制作要領；能夠恰當運用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。2、過程與方法讓學生在欣賞-模仿-分析

18、-探究的過程中學會學習。3、情感、態(tài)度、價值觀 1）激發(fā)學生的學習興趣； 2）提高學生自主探究意識；3）培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。 【教學重點、難點】教學重點：1）遮罩概念的理解； 2）遮罩動畫的制作要領。 教學難點： 遮罩概念的理解。 【教法分析】1、情景導入教學法：以引導動畫知識為基礎搭建“腳手架進階挑戰(zhàn)層層遞進的方式進行。2、邊講邊演示教學法：通過講解與演示相結(jié)合讓學生形象的理解和掌握新知。3、任務驅(qū)動教學法：通過提出任務組織學生根據(jù)自身的實際情況完成適合自己的實踐探究活動?！緦W法分析】發(fā)現(xiàn)和體驗，實現(xiàn)學以致用?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w教室、PPT 課件、圖片、自制教具 【簡明教學流程】 1. 創(chuàng)設情境,激趣導入 2. 對比分析,理解概念 3. 樣例學習,體會要領 4. 基礎練習,初步體驗 5. 鞏固練習,加深理解 6. 進階挑戰(zhàn),拓展所學 7. 遮罩動畫課堂總結(jié) 【教學過程】一、創(chuàng)設情境（2 分鐘） 引語，激趣導入h 動畫可以再現(xiàn)生活中有趣的望遠鏡（回顧運動動畫知識Flash 再現(xiàn)望遠鏡效果。1、觀看教具演示產(chǎn)生的效果2、思考如何再現(xiàn)望遠鏡效果 動畫來源于生活，也可以再現(xiàn)生活。利用圖片中的情境引入，激發(fā)學生好奇心和學習興趣二、對比分析、理解概念（2 分鐘）動情況。 根據(jù)老師演示和