2022年審批中心下基層總體方案

1、第5頁共5頁2022年審批中心下基層總體方案為貫徹落實(shí)縣委工作會(huì)議精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使行政審批服務(wù)工作深入基層，貼近群眾，切實(shí)方便鄉(xiāng)村群眾辦理行政審批服務(wù)事項(xiàng)，特制定本實(shí)施方案。一、目的意義通過送行政服務(wù)下基層活動(dòng)的全面開展，最大限度地方便廣大群眾咨詢、申請辦理相關(guān)審批服務(wù)事項(xiàng)，提高我縣行政服務(wù)工作總體水平。二、活動(dòng)形式縣行政審批服務(wù)中心_工商、公安、民政、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)機(jī)、畜牧等與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)窗口的業(yè)務(wù)骨干和黨員干部，深入鄉(xiāng)村，面向群眾，對與群眾生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切的事項(xiàng)提供咨詢、辦理等服務(wù)。三、活動(dòng)內(nèi)容1.對符合條件的事項(xiàng)現(xiàn)場受理或辦理；2.現(xiàn)場解答群眾咨詢，發(fā)放事項(xiàng)辦理指南

2、、便民服務(wù)卡、行政審批服務(wù)中心送服務(wù)下基層事項(xiàng)一覽表；3.向群眾宣傳有關(guān)行政審批服務(wù)法律法規(guī)。四、時(shí)間安排五、活動(dòng)要求(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)的順利開展。送行政服務(wù)下基屋活動(dòng)是深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”及加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要舉措，各窗口單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要高度重視，精心_。要根據(jù)方案要求，挑選與基層聯(lián)系密切的服務(wù)事項(xiàng)，選派精兵強(qiáng)將，明確工作職責(zé)，分解工作任務(wù)，按時(shí)按要求開展好活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處要與行政審批服務(wù)中心搞好對接，做好前期宣傳工作，確定活動(dòng)開展的具體時(shí)間和地點(diǎn)。(二)嚴(yán)格要求，務(wù)求實(shí)效。各窗口單位在_開展送行政服務(wù)下基層活動(dòng)中一定要嚴(yán)格要求，務(wù)求工作實(shí)效，切忌_，要把主要精力放在

3、為基層群眾答疑解惑、辦實(shí)事好事、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)上，防止圖形式、走過場、擺花架子。(三)加強(qiáng)宣傳，樹立良好社會(huì)氛圍。2022年審批中心下基層總體方案（二）附件普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案教育部目錄一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施辦法二、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估范圍2一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施辦法為貫徹落實(shí)黨的_和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_年)精神，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育_普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作_(教高_(dá)號(hào))，現(xiàn)制定普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估(以下簡稱審核評估)實(shí)施辦法。(一)審核評估指導(dǎo)思想及總體要求1.審核評估指導(dǎo)思想。以_精神

4、和教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.審核評估總體要求。審核評估堅(jiān)持主體性、目標(biāo)性、多樣性、發(fā)展性和實(shí)證性五項(xiàng)基本原則，實(shí)行目標(biāo)導(dǎo)向，問題引導(dǎo)，事實(shí)判斷的評估方法。主體性原則注重以學(xué)校自我評估、自我檢驗(yàn)、自我改進(jìn)為主，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位；目標(biāo)性原則注重以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，_學(xué)校目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)；多樣性原則注重學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和自身特色；發(fā)展性原則注重學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量

5、保障體系及其長效機(jī)制的建立，_內(nèi)涵的提升和質(zhì)量的持續(xù)提高；實(shí)證性原則注重依據(jù)事實(shí)作出審核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)、以事實(shí)來證明。本次普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估時(shí)間為_年至_年。(二)審核評估對象及條件3.審核評估對象。凡參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估獲得“合格”及以上結(jié)論的高校均應(yīng)參加審核評估。參加普通高等學(xué)3校本科教學(xué)工作合格評估獲得“通過”結(jié)論的新建本科院校，_年后須參加審核評估。4.審核評估條件。參加審核評估學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)應(yīng)達(dá)到教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)(教發(fā)_號(hào))規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)；公辦普通本科高校生均撥款須達(dá)到財(cái)政_提高地方普通本科高校生均撥款水平_(財(cái)教_號(hào))規(guī)

6、定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。(三)審核評估范圍及重點(diǎn)5.審核評估范圍。審核評估范圍主要包括學(xué)校的定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)校自選特色等方面，涵蓋學(xué)校的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師及其教學(xué)水平和教學(xué)投入，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施及專業(yè)和課程資源建設(shè)情況，教學(xué)改革及各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，招生就業(yè)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，質(zhì)量保障體系的建設(shè)及運(yùn)行情況等。6.審核評估重點(diǎn)。審核評估核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)考察辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，學(xué)生和社會(huì)用人

7、單位的滿意度。(四)審核評估_與管理7.審核評估_。教育部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估工作，制定審核評估總體方案及規(guī)劃，指導(dǎo)監(jiān)督審核評估工作；省(區(qū)、市)教育行政部門負(fù)責(zé)_本地區(qū)所屬院校的審核評估工作，可結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，在教育部審核評估方案基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，制定本地區(qū)審核評估具體方案和評估計(jì)劃，并報(bào)教育部備案后實(shí)施。8.審核評估實(shí)施。審核評估要積極探索、建立健全與管辦評分4離相適應(yīng)的評估工作_體系，充分發(fā)揮第三方評估的作用。中央部委所屬院校的審核評估由教育部高等教育教學(xué)評估中心(以下簡稱教育部評估中心)負(fù)責(zé)實(shí)施；地方所屬院校的審核評估由省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)，逐步形成管辦評分離的評估機(jī)制。9.審核評估專家。為保證審核評估專家工作水平，提高工作效率，由教育部評估中心分別建立審核評估專家?guī)旌腿珖咝＝虒W(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，為全國普通高等學(xué)校審核評估工作提供開放共享的服務(wù)平臺(tái)。專家隊(duì)伍應(yīng)包括熟悉教學(xué)、管理和評估工作的教育專家，還應(yīng)吸收行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)用人部門有關(guān)專家參加。教育部評估中心與各地評估_部門共同協(xié)商對審核評估專家進(jìn)行培訓(xùn)。在審核評估_實(shí)施中，外