2022年實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案【活動(dòng)目的】為創(chuàng)設(shè)濃郁科學(xué)教育氛圍，推動(dòng)我?？萍紕?chuàng)新教育活動(dòng)的開展,構(gòu)建學(xué)校科技教育的大平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的情感，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓學(xué)生在科技活動(dòng)中感受生活離不開科技創(chuàng)新，體驗(yàn)科技活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)，提高科學(xué)素養(yǎng)?！净顒?dòng)主題】體驗(yàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)【活動(dòng)口號(hào)】科技引領(lǐng)未來(lái)創(chuàng)新改變世界【活動(dòng)思路】1、面向全體，重在參與。積極宣傳科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。2、以滲透為引導(dǎo)，以活動(dòng)開展為強(qiáng)化推進(jìn)，形成科技教育長(zhǎng)效機(jī)制。3、以身邊的事物為出發(fā)點(diǎn)，突出科技創(chuàng)新，突出動(dòng)手實(shí)踐，積極開展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)，擴(kuò)大普及面?！?/p>

2、活動(dòng)時(shí)間】_年_月第一階段(_月_日-_月_日)啟動(dòng)宣傳階段1、制定科技節(jié)方案(責(zé)任部門:德藝處)2、_月_日利用升旗儀式召開動(dòng)員大會(huì)(責(zé)任部門:大隊(duì)部)第二階段(_月_日-_月_日)活動(dòng)開展階段第三階段(_月_日-_日)活動(dòng)總結(jié)表彰階段【活動(dòng)內(nèi)容】六年級(jí)1、搭建“摩天大樓”用提供的材料設(shè)計(jì)并制作一座“摩天大樓”，越高越好。材料:_米長(zhǎng)木條(_毫米_毫米_毫米)2根。工具:剪刀一把、直尺_(dá)把、鉛筆_支、裁剪刀_把、細(xì)膠帶1卷、膠水_支、紙、橡皮(工具自帶)制作要求:a、不允許把木條豎向破開，以達(dá)到增加木條長(zhǎng)度的目的，允許木條橫向截?cái)啵媒o定的膠水和膠帶進(jìn)行連接;b、自行設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和形狀;c、制作

3、時(shí)間20分鐘，測(cè)試時(shí)間為1分鐘。評(píng)分規(guī)則:測(cè)試時(shí)，選手將作品直立在測(cè)試區(qū)域(室外，有風(fēng))，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，維持在10秒鐘以上不倒;測(cè)量“大廈“的高度，以_個(gè)團(tuán)隊(duì)的合計(jì)高度排出名次。各班推選兩個(gè)團(tuán)隊(duì)(每個(gè)團(tuán)隊(duì)_人，男女搭配)參賽。比賽時(shí)間:透明教室比賽地點(diǎn):_月_日中午12:00負(fù)責(zé)人:孟燕評(píng)委老師:孟燕鄒曉東獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)_個(gè)，二等獎(jiǎng)_個(gè)，三等獎(jiǎng)_個(gè)攝影攝像:錢威2、科普知識(shí)競(jìng)賽每班選派_名學(xué)生組成代表隊(duì)，進(jìn)行科普知識(shí)的必答、搶答。以_名學(xué)生的總成績(jī)排定名次。比賽時(shí)間:_月_日中午12:00比賽地點(diǎn):電腦房負(fù)責(zé)人:孟燕評(píng)委老師:孟燕、周潔獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)_個(gè)，二等獎(jiǎng)_個(gè)，三等獎(jiǎng)_個(gè)攝影攝像:錢

4、威五年級(jí)1、搭建“滑梯”用提供的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)滑梯模型，可以令玻璃彈珠在上面滾動(dòng)。材料:彩色打印紙8張，吸管(直徑_毫米、長(zhǎng)_毫米的帶彎頭pp管)10根，膠帶1卷、膠棒1只，玻璃彈珠_個(gè)。工具:直尺_(dá)把、美工刀_把、剪刀_把。(工具自帶)制作要求:a、滑道模型必須能平穩(wěn)直立在測(cè)試臺(tái)上，否則不計(jì)分;b、玻璃彈珠必須在滑道上能夠滾動(dòng)，中途掉落或停止?jié)L動(dòng)不計(jì)分;c、滑道的形狀不限;d、膠帶只能用于吸管接觸點(diǎn)的連接加固，不得成為構(gòu)成其結(jié)構(gòu)的部分。不符合該項(xiàng)規(guī)定不計(jì)分。評(píng)分規(guī)則:將玻璃彈珠放好，方可測(cè)量;玻璃彈珠從滑道模型上開始滾動(dòng)時(shí)計(jì)時(shí)，測(cè)_次，取最長(zhǎng)時(shí)間作為本次成績(jī)。2022年實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)

5、方案（二）一、指導(dǎo)思想:根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。通過(guò)本課程培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。二、培訓(xùn)原則1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;2.理論學(xué)習(xí)

6、與實(shí)踐探索相結(jié)合;3.專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合;_個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。三、培養(yǎng)目標(biāo)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動(dòng)為主線，緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。四、課程設(shè)置的主要特色我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵，形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動(dòng)系列活動(dòng)方案，結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)

7、上，以一種全新的視角和思維方式來(lái)重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來(lái)確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來(lái)指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。五、培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)探討幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)游戲化教學(xué)教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項(xiàng)目:如聲樂(lè)、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。探索手工活動(dòng)指導(dǎo)策略探索奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課例研究六、教學(xué)方法與教學(xué)手段以轉(zhuǎn)變觀念為前提-教育理念內(nèi)化教學(xué)行為以幼兒本位為標(biāo)尺-促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康發(fā)展以撰寫個(gè)案為基礎(chǔ)-尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)以課例研究為杠桿-落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地以課題研討為載體-研訓(xùn)一體化的有效途徑具體實(shí)踐活動(dòng)如下:1.集中授課。組織全體教師集中聽(tīng)專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。2.現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。3.專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)