開滿鮮花的小路(第一課時(shí))_第1頁(yè)
開滿鮮花的小路(第一課時(shí))_第2頁(yè)
開滿鮮花的小路(第一課時(shí))_第3頁(yè)
開滿鮮花的小路(第一課時(shí))_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、3 開滿鮮花的小路1.認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“啊”,會(huì)寫“鮮、郵”等9個(gè)字,會(huì)寫“鮮花、郵遞員”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。運(yùn)用多種方法識(shí)記生字,掌握書寫要點(diǎn),正確書寫。一、激趣導(dǎo)入,揭示課題1.(課件出示插圖)引導(dǎo)學(xué)生看圖片并說一說自己看到了什么。2.談話導(dǎo)入,板書課題,齊讀課題。(板書:開滿鮮花的小路)二、初讀課文,檢測(cè)預(yù)習(xí)1.教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊想:課文講了一件什么事?2.學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(1)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀準(zhǔn)帶生字的詞語(yǔ),識(shí)記字形。(2)把句子讀正確,讀通順,遇到難讀的句子畫出來,和同學(xué)交流。3.檢

2、測(cè)預(yù)習(xí),指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。(1)“漏、禮”的聲母是“l(fā)”,是邊音;“喪、籽”是平舌音,且“喪”在本文中讀“sn”;“堆”的韻母是“ui”不是“ei”;“猬”在組成詞語(yǔ)“刺猬”時(shí)讀輕聲。(2)讀準(zhǔn)多音字“啊”?!鞍。ㄍ墒筇业穆?,成了一條開滿鮮花的小路?!薄鞍 痹诰淝埃硎举潎@,驚異,讀“”。“真美啊”“蹦啊跳啊”中的“啊”用在詞尾或句尾,讀輕聲。4.全班交流識(shí)字方法。(1)(課件出示詞語(yǔ))指名讀、開火車讀。 員 包 來 一 了 掉 刺 麗 花 物(2)多種方法識(shí)記字形、了解字義。借助圖片識(shí)字。A.(課件出示郵局、郵遞員圖片)學(xué)生認(rèn)一認(rèn),引出“郵局、郵遞員”二詞,讓學(xué)生初步了解郵局的作用、

3、郵遞員的職責(zé)以及他們的著裝特點(diǎn),識(shí)記“郵、局、遞”3個(gè)生字。B.(課件出示花籽、刺猬、沙漏圖片)學(xué)生說出事物的名稱,引出“花籽、刺猬、沙漏”3個(gè)詞語(yǔ),識(shí)記“籽、猬、漏”3個(gè)生字。熟字換偏旁識(shí)記。郵油 堆推 破坡 籽仔聯(lián)系生活識(shí)記。A.“裹、寄”可組成短語(yǔ)“寄包裹、收包裹”,并和學(xué)生交流,在生活中是否見到過爸爸、媽媽寄包裹或收包裹。B.識(shí)記“懊、喪”,可先結(jié)合第5自然段理解“懊喪”的意思,再說說在生活中是否有過“懊喪”的時(shí)候。C.識(shí)記“禮”,可讓學(xué)生組成詞語(yǔ)“隊(duì)禮、禮物、禮品”等,再引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說句子,如:“在升旗儀式上,少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮?!辈轮i語(yǔ)識(shí)記。大衣里面藏蘋果裹弟弟騎著滑板車(辶)

4、送東西遞小米生寶寶籽窗戶破了直掉雨漏練習(xí)難讀的句子,隨文鞏固識(shí)記??磥矶悸┰趤頃r(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。這是多么美好的禮物??!三、明確要點(diǎn),指導(dǎo)書寫1.出示生字卡片,指名認(rèn)讀并口頭給生字組詞。2.(課件出示生字的動(dòng)漫筆順)指導(dǎo)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及每一筆在田字格中的位置。 “魚”做偏旁時(shí),第八筆橫改提;右邊的“羊”,次橫在橫中線上,豎要寫得直而正。 “由”寫小些,末豎起筆高;“阝”的起筆略高于第二筆橫折,最后一筆豎收筆低于左邊。先寫“弟”,再寫“辶”?!暗堋钡牡谝还P點(diǎn)在豎中線上,第五筆豎折折鉤緊貼橫中線;“辶”第二筆寫得短小些,最后一筆捺要舒展。上部“口”要寫扁,且內(nèi)收;下部“貝”的撇從豎中線上

5、起筆,最后一筆是點(diǎn)。第二筆撇要寫得稍舒展,里面的“白”寫得寬、扁,“小”兩點(diǎn)對(duì)稱,左點(diǎn)靠近豎中線。左高右低相錯(cuò)位。左部第三筆橫略向上傾斜,右點(diǎn)抵豎中線;右部橫撇起筆略高于左部第三筆橫,捺舒展。第一筆橫折的位置在上半格中間,內(nèi)部飽滿,第四筆橫折鉤稍微突出“包圍圈”,“口”小且偏左。“隹”中“亻”的豎寫在豎中線上,直而長(zhǎng),四橫之間等距,最后一橫稍長(zhǎng)。第一筆點(diǎn)從左上格起筆,第二筆橫撇的橫段稍向上傾斜,最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。3.教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。4.學(xué)生描紅、臨寫,然后反饋交流,展示評(píng)議。四、再讀課文,整體感知過渡:認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶,真開心??!讓我們?cè)偃プx一讀課文,看

6、看這條開滿了鮮花的小路是怎么來的。1.學(xué)生自由朗讀課文,找一找文中有哪些小動(dòng)物,他們都說了什么,做了什么。2.學(xué)生交流后,課件出示句子,讓學(xué)生試著把動(dòng)物圖片貼在括號(hào)里。郵遞員( )為鼴鼠先生( )送來了( )寄來的一個(gè)包裹。鼴鼠先生( )不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒,于是拿著包裹去問( ),結(jié)果包裹破了,小顆粒漏在了路上,( )很懊喪。春天來了,通往( )家的路開滿鮮花。( )和( )看到門前的鮮花,非常驚喜。原來,( )寄來的禮物是花籽。3.分小組合作朗讀課文。五、課堂小結(jié),布置作業(yè)1.師生合作,總結(jié)并復(fù)習(xí)本課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)。小結(jié):“鮮、郵、叔、堆、禮”是左右結(jié)構(gòu),可用“比高矮、比寬窄”的方法識(shí)記,要注意觀察左右兩部分高低寬窄的變化;“遞、原、局”是半包圍結(jié)構(gòu),要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào),“局”書寫的時(shí)候要注意右邊部分稍稍突出“包圍圈”,“員”是上下結(jié)構(gòu),寫時(shí)注意上下對(duì)齊,上窄下寬。要學(xué)會(huì)將生字歸類

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論