基層團學(xué)干部工作藝術(shù)淺析

1、基層團學(xué)干部工作藝術(shù)淺析 前言 基層團學(xué)干部是學(xué)校開展思想政治教育、學(xué)生管理工作和推動和諧校園建設(shè)的重要依托力量。學(xué)生干部工作水平的提高對推進高校學(xué)生工作的順利、有效開展意義重大，是實現(xiàn)學(xué)校教育和管理目標的重要環(huán)節(jié)。 目 錄基層團學(xué)干部面臨的挑戰(zhàn)基層團學(xué)干部應(yīng)有的工作藝術(shù) 基層團學(xué)干部面臨的挑戰(zhàn)一、當(dāng)代青年的生活方式、政治表達方式以及行為方式都已發(fā)生新變化，這對團學(xué)干部的工作形式和工作方法提出新的挑戰(zhàn)。 網(wǎng)絡(luò)社交軟件的發(fā)展，如QQ、微博、貼吧等成為了某些動機不純的青年發(fā)泄自我情緒的主陣地，部分團學(xué)干部在這些平臺遭受批評甚至謾罵，使部分團學(xué)干部工作畏畏縮縮，懼怕壓力。這對團學(xué)干部來說，既是對自身

2、素質(zhì)、做事能力需要更高要求，也是對自身心理承受力的挑戰(zhàn)。 基層團學(xué)干部面臨的挑戰(zhàn)二.當(dāng)前社會上的部分不良風(fēng)氣對團學(xué)干部的思想意志帶來挑戰(zhàn) 現(xiàn)在社會有許多不良風(fēng)氣，如仇富心理或炫富行為，成為了當(dāng)下偽時髦的標桿。因此，如何調(diào)整好自己的心態(tài)，坦然面對個人得失差距，經(jīng)得起任何誘惑的考驗，一心一意奔赴在黨和青年的事業(yè)上，對團學(xué)干部來說尤為關(guān)鍵，這也是新時期的時代環(huán)境給團學(xué)干部帶來的一項重要挑戰(zhàn)。 基層團學(xué)干部面臨的挑戰(zhàn)三.工作的付出與回報不成正比 許多團學(xué)干部如學(xué)院團委學(xué)生會干部在工作中認真負責(zé)，付出許多努力，然而，在團支部推優(yōu)等過程中，普通同學(xué)因為一些因素并沒有客觀評價，以至于有相當(dāng)部分的團學(xué)干部的付

3、出和收獲不成正比。因此，如何讓自己做的事情能真正得到他人的認可，讓自己的付出有所回報，就必須要提高個人素質(zhì)及工作藝術(shù)。 基層團學(xué)干部群體相對特殊，一方面具有普遍性特征，是學(xué)生;另外一方面，還有差異性特征，是“干部”，需要具備一定的管理工作經(jīng)驗，并完成一定的社會管理工作，在教師與學(xué)生，學(xué)校和基層團組織之間起著紐帶的作用。這種普遍性與特殊性不僅要求學(xué)生干部具備一定的素質(zhì)和能力，還要求學(xué)生干部必須在實際的工作中講究工作方法和藝術(shù)。 基層團學(xué)干部普遍性特征：學(xué)生差異性特征：干部 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效

4、率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 一、角色定位藝術(shù) 基層團學(xué)干部角色定位應(yīng)與場合相協(xié)調(diào)，準確定位，合理的角色定位與學(xué)習(xí)、生活和工作開展密切相關(guān)。學(xué)生干部在學(xué)生中擔(dān)當(dāng)著“領(lǐng)導(dǎo)者”和“管理者”，其身份具有雙重特性:既與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的身份不同，也與普通學(xué)生的身份不同;既具有一定的權(quán)利，也要履行一定的義務(wù)。學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)者管理者 一、角色定位藝術(shù) 基層團學(xué)干部，首先應(yīng)該具備燃燒自我、無私奉獻的精神，將“全心全意為同學(xué)服務(wù)”作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。學(xué)生干部的決策和對普通同學(xué)的指揮、引導(dǎo)等活動，都不可能是隨心所欲的，必須尊重客觀規(guī)律，必須符合廣大同學(xué)的根本利益和意愿，必須得到大多數(shù)同學(xué)的擁護和支持;否則，學(xué)生

5、干部工作將事倍功半，甚至一事無成。只有放低姿態(tài)與同學(xué)同甘共苦，共同前進，才能改善學(xué)生干部和普通同學(xué)之間的關(guān)系，才會贏得廣大同學(xué)的信賴、支持與理解，進而為廣大同學(xué)服務(wù)，而不至于脫離基層。1、準確定位，端正心態(tài)，以“為同學(xué)服務(wù)”為宗旨 一、角色定位藝術(shù) “其身正，不令則行;其身不正，雖令不從” 。基層團學(xué)干部要起模范帶頭作用，具備新時代的吃苦耐勞、無私奉獻精神。作為一面旗幟，能夠有效帶動其他學(xué)生干部和同學(xué)，成為廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。因此，基層團學(xué)干部應(yīng)嚴于律己，在日常學(xué)習(xí)和生活等各個方面身先士卒，做好表率。若部分學(xué)生干部沒有充分意識到個人行為對廣大青年學(xué)生的不利影響，不思進取，沒有進取奉獻

6、精神，則將極大地影響今后工作的順利開展。2.爭當(dāng)先鋒，做好表率，發(fā)揮模范作用 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 二、溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)校團委基層團委學(xué)生會干部 學(xué)生 老師 做好與老師、與學(xué)生之間的紐帶，有效協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)，是基層團學(xué)干部必須具備的基本能力。 二、溝通協(xié)調(diào)藝術(shù) 與學(xué)生之間溝通對獲得學(xué)生的支持，以及日常工作的順利開展具有重要作用。與領(lǐng)導(dǎo)、老師之間的溝通，可以明確工作思路;同時，通過學(xué)生干部之間的交流，可以統(tǒng)一思想，有效帶動大家的積極性，互通有無，取長補短。要善于聽取不同的意

7、見，找準工作的出發(fā)點，做好工作的交流和協(xié)調(diào)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平;要加強同普通同學(xué)的溝通，傾聽普通同學(xué)的聲音，及時獲取反饋信息，并不斷總結(jié)、適時調(diào)整自身的工作方式、方法以增強工作的效果。學(xué)生干部的工作涉及到學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、安全、住宿等方面，廣泛的交際有助于學(xué)生干部減少溝通障礙，更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進工作有效展開，提高工作效率。 1.加強溝通，注重團結(jié)，建立良好的人際關(guān)系校團委基層團委學(xué)生會干部 學(xué)生 老師 二、溝通協(xié)調(diào)藝術(shù) 在日常工作開展過程中，基層團學(xué)干部應(yīng)積極協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系，調(diào)動各方積極性。協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系，要在堅持黨的教育方針、符合學(xué)校的各項規(guī)章制度、維護校園和諧穩(wěn)定、

8、維護廣大同學(xué)的根本利益的前提下，實現(xiàn)共贏。要自覺服從和維護上級黨、團組織的領(lǐng)導(dǎo)。同時要與上級領(lǐng)導(dǎo)積極交流，減少工作中的失誤，順利完成各項工作;要協(xié)調(diào)和處理好同學(xué)和各學(xué)生組織之間的關(guān)系，在服務(wù)同學(xué)的基礎(chǔ)上，調(diào)動各方積極性，促進學(xué)生組織的不斷發(fā)展和壯大;要協(xié)調(diào)好老師和同學(xué)的關(guān)系，上傳下達、凝聚力量，做好老師與同學(xué)們之間的潤滑劑;要密切聯(lián)系學(xué)生干部和班委會成員，互通信息，交流經(jīng)驗，互相啟發(fā)，拓寬工作思路;同時要密切聯(lián)系普通同學(xué)，虛心接受同學(xué)的意見和建議，尤其在調(diào)解同學(xué)間的矛盾時，要妥善解決。學(xué)生干部是學(xué)校教育管理工作的一線“指揮者”和“協(xié)調(diào)者”，應(yīng)高標準要求自己，做好上級與學(xué)生之間的紐帶。 2.善于

9、協(xié)調(diào)，學(xué)會借力，調(diào)動各方積極性校團委基層團委學(xué)生會干部 學(xué)生 老師 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通協(xié)調(diào)藝術(shù)03工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 三、工作效率藝術(shù) 基層團學(xué)干部工作任務(wù)重，并且在活動中也承擔(dān)著課業(yè)學(xué)習(xí)的任務(wù)，如何提高工作效率，保時保量保質(zhì)地完成任務(wù)，對于基層團學(xué)干部來說具有重要作用。工作效率 三、工作效率藝術(shù) 基層團學(xué)干部在開展工作的過程中要善于思考和總結(jié)。學(xué)生干部作為廣大青年學(xué)生的“領(lǐng)導(dǎo)者”和“指揮者”，在日常事務(wù)上要積極思考、反復(fù)論證，做好規(guī)劃、計劃，使執(zhí)行者明確目標、措施得當(dāng)，使整個團隊凝聚在一起，有效

10、開展工作;否則，團隊在具體事務(wù)處理方面，會雜亂無章。事物發(fā)展都是相對的，基層團學(xué)干部由于社會經(jīng)驗不足，在開展工作過程中，也會存在一些不足和缺點，這就要求團學(xué)干部理清思路并善于總結(jié)。通過不斷地思考和總結(jié)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣彌補不足、開拓創(chuàng)新，提高工作效率。1.勤于思考，善于總結(jié)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。 三、工作效率藝術(shù)2.分清主次，抓住重點，提高工作效率 基層團學(xué)干部在實際工作中，分清主次，抓住重點，有序開展各項工作也是一個很重要的提高工作效率的方法。我們應(yīng)該認識到高?；鶎訄F學(xué)干部工作任務(wù)比較繁重，但有其規(guī)律性。在學(xué)期開始時，團學(xué)干部應(yīng)科學(xué)合理規(guī)劃工作內(nèi)容和活動重點，同時與上級領(lǐng)導(dǎo)加強溝通，明確任

11、務(wù);與同學(xué)積極交流，協(xié)調(diào)關(guān)系，做到事半功倍。 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通與協(xié)調(diào)藝術(shù)03提高工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 工作藝術(shù)01角色定位藝術(shù)02溝通與協(xié)調(diào)藝術(shù)03提高工作效率藝術(shù)04科學(xué)管理藝術(shù) 四、科學(xué)管理藝術(shù) 科學(xué)管理就是將科學(xué)、協(xié)調(diào)、效率相結(jié)合，合理利用各種資源及人際關(guān)系優(yōu)勢，統(tǒng)籌兼顧、重點分明，發(fā)揮每個人最高的效率，提高工作戰(zhàn)斗力。1.制定制度，注重量化，實行科學(xué)管理科學(xué)管理藝術(shù)2.善于表揚，謹慎批評，巧妙運用激勵機制 四、科學(xué)管理藝術(shù) 制度是有效發(fā)揮組織功能的根本保障，學(xué)生干部在開展各項日常工作和活動的過程中，應(yīng)建立科學(xué)合理的工作制度。合理的制度應(yīng)該包括團隊紀律、獎懲機制和

12、各干部的職責(zé)范圍等。嚴明的紀律是團隊有序發(fā)展基本保證;科學(xué)合理的激勵機制有助于調(diào)動團隊成員的積極性，對于表現(xiàn)優(yōu)異的成員予以表彰，對不稱職或違反紀律的成員予以批評教育，逐步形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境;明確各成員的職責(zé)，有助于發(fā)揮團隊成員的積極性和創(chuàng)造性，避免因權(quán)責(zé)不分、互相推脫導(dǎo)致的矛盾和沖突損害集體的利益。要做到以上幾點，就要對各項工作進行全面設(shè)計和管理，建立科學(xué)合理的管理體系，注重量化，明確每位成員的職責(zé)，做到“事事有專人、人人有專職”。 1.制定制度，注重量化，實行科學(xué)管理 四、科學(xué)管理藝術(shù) 表揚與批評是管理者經(jīng)常用到的方法，表揚的目的是激勵先進，樹立榜樣，調(diào)動積極性;批評的目的在于糾正錯誤，吸取教訓(xùn)，使他人不再犯同樣的錯誤。不管是表揚還是批評，都要注意方式和方法，方法不對，效果可能就會適得其反。基層團學(xué)干部在開展工作的過程中，要善于采取激勵方式;若采取批評方式，則將在基