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文檔簡介

1、湖南國防工業(yè)職業(yè)技術學院課程標準 專 業(yè): 普通班所有專業(yè) 課程名稱: 大學生就業(yè)指導 課程代碼: 課程類別: 公共基礎課程 開課時間: 第5學期 大學生就業(yè)指導課程標準適用于:普通班所有專業(yè)課程名稱:大學生就業(yè)指導學分:1課程代碼: 計劃學時:18制 訂 人:陽思佳、梁月實踐學時:0批 準 人: 制定部門:思政部制定日期:2021 年 4月 一、課程概述1. 課程性質 大學生就業(yè)指導作為公共必修課,旨在引導學生掌握就業(yè)的基本理論和方法,促使大學生理性規(guī)劃自身發(fā)展,樹立正確的就業(yè)觀念,在學習過程中自覺提高就業(yè)能力,自覺把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合,有效促進大學生求職擇業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)。2.

2、 課程任務 本課程既強調職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。針對我校學生實際情況,制定科學、系統(tǒng)和具有特色的教學模塊,積極組織實施大學生就業(yè)指導課程建設和教學活動,使學生了解國家就業(yè)形式與政策,掌握更多的就業(yè)渠道,做好充分的就業(yè)準備,促進高校畢業(yè)生就業(yè)。通過本課程的教學,樹立學生正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀,培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)劃的自主意識,增強學生的就業(yè)積極性,了解就業(yè)相關理論知識,學會分析就業(yè)形勢與政策法規(guī),提高學生職業(yè)素養(yǎng)和求職技能,能夠運用所學知識進行職業(yè)探索、自我管理、自主就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃,為學生就業(yè)提供理論與實踐基礎。3. 課程定位 本課程在普通班所有專業(yè)均

3、有開設。作為一門綜合性和實踐性極強的課程,其主要作用為樹立學生正確的就業(yè)觀念,提高學生的就業(yè)能力,并使學生將這種能力運用在今后的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中。大學生就業(yè)指導課程作為一門公共必修課,既為了學生掌握相關理論知識,也為了讓學生提前做好就業(yè)準備,從而提升學生就業(yè)的能力與就業(yè)的質量。二、課程目標 本課程致力于培養(yǎng)學生關于大學生就業(yè)的知識、能力與素質,通過本課程的講授,使大學生了解就業(yè)形勢及其分析方法,理解就業(yè)相關理論知識,掌握提升就業(yè)能力的方式方法,樹立正確的就業(yè)觀,科學理性地進行就業(yè)與自身未來發(fā)展規(guī)劃。通過本課程的學習,學生應能達到以下要求: 1. 知識目標 (1)了解職業(yè)分類及發(fā)展趨勢;掌

4、握目標職業(yè)群對人才的素質要求;掌握提高所需職業(yè)能力的方法;圍繞自己未來希望從事的行業(yè)和職業(yè)目標,搜集多個單位的招聘信息,并對工作任務、應聘要求進行對比分析;掌握自薦信(求職信)的撰寫和個人簡歷的制作方法;了解招聘測試的類型及應對技巧;掌握筆試、面試前要做好的準備工作;掌握筆試、面試過程中的常見問題及應對技巧;了解畢業(yè)生求職過程中常見的心理障礙;掌握職業(yè)決策的方法;掌握培養(yǎng)積極心態(tài)的辦法;掌握快速融入職場的技巧。2. 能力目標 (1)能利用網(wǎng)絡、媒體等途徑分析當今社會職業(yè)分類及其發(fā)展趨勢;(2)能利用各種平臺對自己的目標職業(yè)群進行分析,并找出自己與目標的差距;(3)能有效利用校內外的各種資源提高

5、自己的就業(yè)競爭力;(4)能通過各種渠道對當前的就業(yè)形勢進行了解,并分析其對自己就業(yè)的利弊;(5)能與用人單位簽訂一份合法的就業(yè)協(xié)議和勞動合同;(6)能利用政策法規(guī)規(guī)避就業(yè)陷阱,保護自己的合法權益;(7)能利用網(wǎng)絡等信息平臺和其它渠道收集招聘信息,并能分辨信息的真實性和有效性;(8)能做好一份有針對性、有特色的求職資料;(9)能在應聘時積極主動地了解用人單位的信息,包括用人單位的基本情況、用人需求、對人才的要求、企業(yè)文化等,做好面試前的準備;(10)掌握和正確運用面試禮儀;(11)能有針對性、流利地完成自我介紹;(12)能把握面試常見問題的應對原則;(13)能沉著冷靜地應對面試中的突發(fā)問題和壓力

6、面試;(14)能在面試中與面試官進行有效互動和溝通,控制自己在面試過程中的情緒;(15)能利用所學知識作出合理的職業(yè)決策;(16)能簡單判斷在求職擇業(yè)過程中出現(xiàn)心理障礙;(17)能對出現(xiàn)表層的心理障礙作出積極的應對,進行自我調節(jié);(18)能縮短順利從學校人向職業(yè)人角色轉變的時間;(19)能與工作伙伴進行最有效的溝通、合作;(20)能順利解決人際關系中的矛盾。3. 素質目標 (1)指導學生確立正確職業(yè)觀念,建立職業(yè)目標,培養(yǎng)積極主動的就業(yè)心態(tài);(2)培養(yǎng)大學生積極主動探索自我的意識,并勇于面對真實自我,學會揚長避短,挖掘潛能;培養(yǎng)學生資料運用和決策能力;培養(yǎng)學生積極主動探索自我、分析環(huán)境的意識與

7、能力;培養(yǎng)學生對職業(yè)的分析與辨別能力;指導學生進行有效的職業(yè)目標設定,降低人崗不匹配的可能性;(7)提高學生書面表達能力;(8)鍛煉學生的毅力與規(guī)劃能力;(9)培養(yǎng)大學生良好的工作習慣;(10)提高法律意識;(11)提高溝通、團隊協(xié)作以及職場情商;(12)培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膽B(tài)度;(13)提高學生的心理素質、情緒控制能力和學習能力。三、課程結構與內容安排本課程為考察課,主要采用講授法、案例教學法、信息教學法等多種教學方法,融合提問、討論、游戲、情景模擬等多種活動形式進行教學,課程共計18學時,每次課程完成2個學時,共計9次課。表1 課程項目內容與學時分配表項目編號項目名稱項目內容主要教學內容學習

8、目標學時1求職第一步:了解就業(yè)市場就業(yè)形勢與政策就業(yè)環(huán)境與形勢總體分析與展望;本校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析;大學生就業(yè)相關政策分析。了解就業(yè)環(huán)境與未來的就業(yè)發(fā)展趨勢;掌握就業(yè)環(huán)境與形勢的分析方法;3、能夠獨立進行就業(yè)政策的搜集與分析。22求職第二步:做好求職準備求職準備職業(yè)定位;就業(yè)能力;求職過程管理。了解職業(yè)定位的方法與技巧,能夠進行個人職業(yè)定位;了解就業(yè)能力的內涵,能夠評估自身就業(yè)能力;3、掌握求職準備度、求職進度的評估方法,能夠進行求職過程管理。2職場適應就業(yè)心理準備;2、就業(yè)角色轉型;3、就業(yè)信息搜集。1、了解就業(yè)所需的心態(tài)變化;2、能夠正確進行學生與職場人的角色轉型;3、掌握就業(yè)信息搜集的

9、方法與渠道。2求職材料撰寫求職材料準備;撰寫求職信;制作個人簡歷。了解求職所需的準備材料;理解求職信、簡歷等求職材料的撰寫要點;3、能夠獨立撰寫個人求職信、個人簡歷。23求職第三步:筆、面試能力提升筆試能力提升筆試的形式及其練習;筆試常見問題及應對方法。了解筆試的形式、特點;理解筆試中常出現(xiàn)的問題與解決方法;3、掌握求職過程中應對專業(yè)考試、職業(yè)心理測試、綜合能力測試的方式方法。2面試能力提升面試的含義、類型與內容;面試的準備;面試常見問題及其應對。了解面試的含義,了解求職過程中常見的面試形式與內容;了解面試前后應做的準備,掌握面試的流程;理解面試的常見問題,并能夠采取合適的應對措施。2面試能力

10、提升:無領導小組討論1、無領導小組討論練習;2、情景模擬面試練習。1、了解求職過程中無領導小組討論、情景模擬面試的不同題型;2、掌握求職過程中應對無領導小組討論、情景模擬面試的方式方法。24求職第四步:保障自己的權益就業(yè)權益保障就業(yè)協(xié)議;勞動合同;維護就業(yè)權益。了解就業(yè)協(xié)議的概念、內容與作用;了解勞動合同的內容與作用;掌握維護就業(yè)權益的方法措施。25求職第五步:職業(yè)素質與道德培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)道德。了解職業(yè)素養(yǎng)的含義與提升職業(yè)素養(yǎng)的方式方法;理解職業(yè)道德的含義與提升職業(yè)道德的方式方法;能夠明確職業(yè)目標的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德。2合計18四、教學組織與實施將每個班級按照4位同學為一

11、個小組的方式進行小組劃分,根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定配套課程標準,開發(fā)專業(yè)配套的教案和教學任務,各小組按要求完成。學生在小組中承擔不同的任務,共同完成包括小組討論、小組展示、小組互評、小組組內面試模擬等在內的團隊作業(yè)。小組選派代表上臺展示作業(yè)和PPT,教師幫助他們找出存在的差距和缺點。利用多媒體教學,生動、形象、直觀地展示教學內容。綜合應用大學城空間資源、智慧職教、問卷星平臺、微課、微信公眾號等多種信息技術手段,使課堂更加多樣化與信息化。 因此,整個課程由以下幾個環(huán)節(jié)組成:表2 教學環(huán)節(jié)與教學實施表教學環(huán)節(jié)教學實施1.任務布置明確學習內容、重點、難點。2.知識講解教師結合課程內容,選取適當?shù)陌咐?/p>

12、,對學習內容的重難點予以突破,并引導學生對課程內容、案例分析進行思考與總結。3.討論展示教師在講課過程中,穿插提問、討論、展示等活動環(huán)節(jié),調動學生積極性,在學生自行討論、展示的過程中,加強學生對知識的理解。4.學生互評學生以小組為單位進行互評、總結,由小組代表進行總結反饋,并提出本節(jié)課程存在的疑問,最后由教師解答并作相應總結和點評。5.課外拓展學生通過學院的學習網(wǎng)站、交流群對專業(yè)知識進行拓展。教學保障1. 教學設備為保證學生項目、任務的實施與完成,本課程必須在多媒體教室、實踐場地、社團活動完成教學過程,學習場地: 表3 課程內容教學設備資源表 序號名稱基本配置要求場地要求說明1多媒體教室教師配

13、備電腦進行多媒體教學,有網(wǎng)絡環(huán)境保證配備投影儀和電腦操控臺的多媒體教室教室前后均安裝黑板2手機學生自有手機,可在必要時進行信息化教學可提供校園網(wǎng)絡充分保障的教室現(xiàn)場還應提供現(xiàn)場教學用的桌椅及黑板等3實踐場地(室外)、社團活動職業(yè)規(guī)劃課程活動所需訓練場地校園開放型活動場所在教室場地不能滿足教學活動時使用4網(wǎng)上學習平臺各主講教師上傳開放性課程資源輔助線下教學智慧職教平臺線上線下聯(lián)動2. 教學師資大學生就業(yè)指導課程既有知識的傳授,也有技能的培養(yǎng),是集理論課、實踐模擬操作和經驗課為一體的綜合課程。課程任課教師應具備以下能力和素養(yǎng):(1)具有職業(yè)指導資格證書;(2)具備教師資格;(3)具備豐富的職業(yè)經歷

14、;(4)具有較強的與學生互動、溝通能力;(5)具備一定的職業(yè)心理學知識;(6)具有從事學生就業(yè)工作經驗;(7)具備相應的人力資源管理知識。3. 教材要求與參考教材 (1)教材要求: 教材內容符合成人心理規(guī)律特別是學習心理規(guī)律;教材內容緊貼時代主題,反映時代生活,具有時代色彩,及時更新教學素材,教材體系循序漸進;教材編排方便教學且內容取舍靈活;配套教材及課件齊備;教材體現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)及職業(yè)、教學與生產及工作的有效對接;學生的職業(yè)能力發(fā)展與本專業(yè)的傳承發(fā)展相得益彰。 (2)推薦教材:職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導主編:儲克森、姚曉峰,機械工業(yè)出版社,2020年。(3)參考的教學資料:職業(yè)競爭心理咨詢手冊金鳴

15、編著,華文出版社職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導主編劉清亮,人民郵電出版社(4)數(shù)字化資源選用:智慧職教大學生就業(yè)指導網(wǎng)絡視頻課程。六、考核方式與標準本課程為考查課,教學考核評價采取過程性評價方式,考核方式擬分三個層面:平時成績占50%,平時成績的考核由“出勤情況”、“基本考核項目”和“激勵性考核項目”三部分構成。其中出勤情況占20%;基本考核項目占30%,基本考核項目包括課堂提問、課堂討論發(fā)言、模擬面試表現(xiàn)等;激勵性考核項目,又分為“加分項目”與“扣分項目”,加分的項目有:參與各級、各類的大學生職業(yè)相關競賽,獲獎者加5-10分;扣分:無故曠課一次扣30分、遲到一次扣10分、不按時完成作業(yè)一次扣10分。

16、作業(yè)占50%,每3次課程會布置一次作業(yè),作業(yè)以百分制進行評定,根據(jù)作業(yè)要求與要點酌情給分,總分由各次作業(yè)分數(shù)取算術平均。 時間一鍋米飯,放到第二天,水氣就會干一些;放到第三天,味道恐怕就有問題;第四天,我們幾乎可以發(fā)現(xiàn),它已經發(fā)餿;再放下去,恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因,使那鍋米飯變餿變壞是時間??墒?,在煙雨的江南,年輕的父母生下女兒,他們就在地窖里,埋下一缸缸米酒,十七、八年以后,女兒長大了,這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個美麗而惹人遐思的名字,叫女兒紅。是什么使那些平凡的米,變成芬芳甘醇的酒也是時間。到底,時間是善良的,還是邪惡的魔術師呢?或許都不是,時間只是一個簡單的指數(shù)符號,它

17、會把原來倍增而已。開始變壞的米飯,每一天都不斷變得更腐臭,而開始變醇的美酒,每一分鐘,都在繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間,我們也曾經看過天真的少年一旦開始墮落,便不免愈陷愈深,終于變得滿面風塵,面目可憎。但相反的,時間卻把溫和的笑痕,體諒的眼神,成熟的風采,智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米,餿飯與美酒的差別在哪里呢?就在那一點點的酒曲。皆出父母,誰墮落如禽獸,而誰又能提升成完美的人呢?是內心深處,緊緊環(huán)抱不放的,捉摸不透的欲望。與其問,時間將怎樣對待你我。不如問,你我將如何對待時間。你就是一道風景生于世界上,存于宇宙間,你不比別人多,也不比別人少,同頂炎炎烈日,共沐皎皎月輝,心

18、智不缺,心力不乏,只要你勇于展示自己的才華、個性及風采,那么,你就沒必要去仰視別人。你,就是一道風景!不要隱于云海峰巒之后,不必藏于青竹綠林之中,你就是巍巍山巒的一石,就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川,沒必要去贊嘆大漠孤煙,你的存在,其立身就在解釋世上所有的景致;你的存在,正注釋著時代的一種風情!不必去擁擠了,你就站在屬于自己的位置上,不斷地展示你內心世界的豐富內涵,給蒼白的四周以綺麗,給庸俗的日子以詩意,給沉悶的空氣以清新,每日拭亮一個太陽,用大自然的琴弦,奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉移的自然性,梅花自有梅花的風韻,紅杏自有紅杏的麗姿,如今認清自己往往比注視別

19、人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶低自己,應該果敢地站起,與最佳景觀比肩,只要你不懈追求,相信你,不比別人差。真的,你行!翠竹之秀麗,青松之壯美,楊柳之瀟灑,蘭草之溫柔,自然賦予各異風情,都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙,而是自信。很久很久了,虛假的謙遜毀掉個性的展露,模仿、裝扮、整容,使人無法認清你的真面目,不知哪個是你自己,那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風景這邊獨好!妙在獨好。我們太忽視這個“獨”了。世上被人們公認的景點都是獨特的:埃及金字塔,中國古長城;法國凱旋門,羅馬斗獸場世上被人贊譽的美景也別具風采:泰山日出,威尼斯水緘,熱帶雨林,撒哈拉大沙漠大凡能被我們

20、記住的人多富有個性特征:阿Q的“快樂”,魯濱遜的堅毅,王熙風的笑里藏刀,奧賽羅嫉妒殺人讓個性伴你,站著該是一座山,倒下便是路基;完整時給人啟示,粉碎時使人警醒你不比別人多,也不比別人少,你不用注視人們的眸光便可知道,你在陽光下用身影發(fā)表宣言:你就是一道風景!大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死,死了三百年不倒,倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活,孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機挺拔出了撼人的大氣。秋風中的竹子雖消瘦但不折腰,雖孤獨但不動搖,雖憂思但不哀鳴,任憑寒夜苦雨蕭瑟,依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染,一身清白不自憐,縱使面對丑惡也

21、不悲戚,昂首獨立更為清高。蓮花丹青難寫之精神頂立起風骨的大氣。大氣,便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬千磨難也要心揣夢想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅,目光便總是向前,重重的責任肩負,生長豐厚了癡迷的期待。大氣,便是卑微不失凌云之志,平凡猶有不可欺之尊的骨氣,用自己找尋使自己的足跡不欲,跌倒爬起照樣有路可走,用自己的脖子支起自己的腦袋,用自己的脊梁挺直自己的腰板,失去擁有總是無愧無悔。大氣,便是受邪惡不辱不低頭、保護柔弱不自負的正氣,正因為心中有愛,才敢向不平揮劍,才肯如老牛俯首,行俠仗義呼嘯而過,即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣,小而言之就是一個人的精神氣,大而言之就是一個人的英雄氣。而一個人為人之氣是否乃大,其實正面的區(qū)別就是一個“愛”字,反面的區(qū)分就是一個“私”字。愛的真,愛的誠,愛的厚,愛的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣,再高些便是大公小私,而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看,做人大氣些,便少些煩惱,多些達觀,與人方便,自己方便。從人生追求的境界上看,做人大氣些,自己走過的路可堅實成立起的豐碑,自己耗費的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人,頂天立地。大氣人生,璀璨永恒。生機生機,不僅僅是個春天的話題。鮮嫩的淺綠,固然于萌芽透出生機,而茂盛的茁壯,則是于生長挺出生機;金色

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