導(dǎo)學(xué)案3荷花淀（第1課時）

1、第 荷花淀 導(dǎo)案【教學(xué)目的】1了解作及其作品的基本特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)本以傳神的對話和生動的細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的手法。3體會景描寫的作用。4領(lǐng)略小充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美，了解抗日戰(zhàn)爭時 期白洋淀地區(qū)人民的抗日斗爭生活，學(xué)習(xí)他們的愛國主義和樂觀主義精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】1分析人形象，賞析如詩如畫的景物描寫。2體會生傳神的對話描寫的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握戰(zhàn)火硝煙中的夫妻之情家國之愛體悟人物身上純美的人性 和崇高的人格。【課時安排】2 時【課前預(yù)習(xí)】學(xué)生查字典、看注釋，掃除文字障礙，熟讀課文。搜集查找作者及荷花淀資 料，便于理解課文，增加積累。課前預(yù)習(xí)，享受學(xué)習(xí)樂趣。語 音字 形詞義字詞

2、積累孫犁的資料寫作背景閱讀課文時發(fā)現(xiàn)的問題【教學(xué)過程】第一課時【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1了解本的寫作背景。2把握小的故事情節(jié)，分析小說環(huán)境描寫的作用。合作探究，擦出智慧 火花。學(xué)生活動教師活動一、詩意表達(dá)山居秋王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 1 讀一讀2 品一品一詩意表達(dá)： 教師出示課 件。1學(xué)生齊讀。 2學(xué)生自由回 答，師生共同鑒賞角度不拘一格，可品詩的意境、詩句的妙處、思想感情、也可借 評議，教師給發(fā)揮，可獨(dú)抒己見，也可廣征博引予鼓勵。二、走進(jìn)新課唐代著名山水詩人王維在山居秋暝 中寫道明月松間照，清泉 二、導(dǎo)入新課 上流。竹喧歸浣女

3、，蓮動下漁舟贊揚(yáng)說“詩中有畫，畫中有詩山 而我們讀現(xiàn)代作家孫犁的小荷花淀二者實(shí)在有著異曲同工 居秋暝 導(dǎo)入 妙。今天就讓我們一起走進(jìn)荷花淀，感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里，發(fā)生在荷花淀里的感人故事，學(xué)習(xí)白洋淀人民的優(yōu)秀品質(zhì)，品味孫犁小說 學(xué)生板書文獨(dú)特魅力。題、作者【資料讀】孫犁 19131996，原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。抗日戰(zhàn)爭 爆發(fā)后在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作1944 年去延安魯迅藝術(shù)學(xué) 院工作。期間，發(fā)表了名著淀作品有長篇小說風(fēng)云初 記中篇小說鐵木前傳篇小說集白洋淀荷花淀小說散文集白洋淀紀(jì)事等。課件出示作者孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為詩體小說。他和作家劉 簡介和背景資

4、 棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷 料，指一名 A 一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之 類生朗讀。 “荷花淀”派?！緞?chuàng)作景】學(xué)生速記加粗荷花淀是孫犁的代表作創(chuàng)作于 1945 年當(dāng)時搞日戰(zhàn)爭已進(jìn)入 部分的內(nèi)容 后階段冀中地區(qū)的廣大軍民在黨的教育和領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心仇敵愾，奮起抗敵。隨著抗日武裝的不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地的廣大群眾紛紛拿起槍，投身到這場民族解放戰(zhàn)爭中，表現(xiàn)了中華民族大無畏的英雄氣概，反映了中華兒女在黨的領(lǐng)導(dǎo)下崇高的可歌可泣的愛國主義精神和英勇抗戰(zhàn)的革命樂觀主義精神。小說就是以冀中抗日根據(jù)地的廣大人民群眾斗爭生活為背景，塑造了以水生嫂

5、為代表的一群勤勞純樸、通情達(dá)理而又勇敢機(jī)智、開朗向上的農(nóng)村勞動?jì)D女形象，表現(xiàn)了根椐地軍民熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的精神。三、預(yù)習(xí)交流3 給加點(diǎn)字注音。纏絞吮了一下落 在后面 撲棱棱4 根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語。 1 形容非常高興。2 比喻非常堅(jiān)固，不可摧毀、突破。三、檢查預(yù)習(xí)3 一眼看不到邊。4 形容建筑物殘破的衰敗景象。5荷花淀選自 ，作者是教師出示投影 片。代作家 。他是 1 題找 8 名 C文學(xué)流派的代表作家，主要作品有 、 四、整體感知自由朗讀課文，思考問題：6用自己的語言簡要概述本文的故事情節(jié)：等。類生板演，其 他同學(xué)在練習(xí) 本上完成。 2 題學(xué)生搶答。7文章情節(jié)發(fā)展可以分成

6、三大部分，請分別用四字短語概括主要內(nèi)容。8 作品的主要人物是誰9 在文中畫出表示時間的詞語。3 題指名兩名 B 類生回答。明確：本文以為線索安排情節(jié)。五、賞析景物描寫，品味優(yōu)美語言速讀全文，合作討論：10 找出文中景物描寫的語段，并思考討論這些景物描寫有什么作用。 四、整體感知 11 小說寫戰(zhàn)爭，但文中不見殘?jiān)珨啾?，而是一派秀美的白洋淀風(fēng)光。教師出示投影者這樣寫對表達(dá)主題有什么作用六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢七、鞏固練習(xí)1下列加點(diǎn)字讀音不完全相同的一項(xiàng)是A 消滅 逍遙 銷路 硝煙 B 菱角 丘陵 凌晨 綾羅綢緞 C 水淀 紗錠 綻開 起碇 D 飄飛 漂泊 剽悍 虛無縹緲 2給下列句子橫線上依次填上詞語，正確的一項(xiàng)是片，學(xué)生帶著 問題讀課文， 讀完后同桌為 一組，討論， 教師指名回 答。1 漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫 2 最后，努力地一搖，小船進(jìn)了荷花淀。3 忽然從她們的船底下出一個人來。出頭來。五、深入探究 要求學(xué)生速讀4 又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才出來。課文后前A 冒 鉆C 露 躥躥冒沖 B 露鉆 D 伸沖駛冒鉆躥冒后桌結(jié)成四人 組互相交流、3選出所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A 粉色荷花箭高高挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。 B 她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?C 小船活像離開水皮