提升學(xué)生核心素養(yǎng)-我的地理實(shí)踐課堂

1、PAGE 4 -提升學(xué)生核心素養(yǎng)我的地理實(shí)踐課堂山東省威海市第九中學(xué)于文燕中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是北師大核心素養(yǎng)課題組歷時(shí)三年集中攻關(guān)，經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)審議，最終形成研究成果。2022年中秋前夕，中小學(xué)生核心素養(yǎng)研究成果在京發(fā)布，成為全國(guó)中小學(xué)課改的指導(dǎo)方向和中考高考的指導(dǎo)思想。核心素養(yǎng)旨在素質(zhì)教育目標(biāo)具體化，它以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。作為一個(gè)基層教師我一直關(guān)注全國(guó)課改前沿的動(dòng)態(tài)，矢志不移提高教師思想和業(yè)務(wù)水平，不斷思

2、考如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在不斷的嘗試和探索中，我發(fā)現(xiàn)一種更加讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、興趣盎然的活動(dòng)方式實(shí)踐課堂。也就是讓學(xué)生在活動(dòng)中暢游地理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力?；顒?dòng)的類型多種多樣，基本類型主要有以下幾種。一、結(jié)合生活設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)緯網(wǎng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較枯燥難于理解，為了讓學(xué)生更好地理解這個(gè)問(wèn)題，上課時(shí)我手里拿著一張影院的電影票，讓學(xué)生幫我找座位，他們覺(jué)得自己能幫到老師都很興奮。由此我引入經(jīng)緯網(wǎng)，并且告訴大家，經(jīng)緯網(wǎng)最大的作用就是精確確定地球表面某一點(diǎn)的位置的，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有了形象的理解。在學(xué)習(xí)氣溫時(shí)，為了讓學(xué)生更好的感受沿海和內(nèi)地的氣溫差異，我引導(dǎo)他們回憶夏天威海海邊游人如織的

3、景象，一起分析海邊成為避暑勝地的原因。這樣的活動(dòng)貼近生活，學(xué)生都很感興趣,課堂也顯得異常熱烈。二、通過(guò)收集材料完成實(shí)踐活動(dòng)我的班級(jí)每天都有一名學(xué)生負(fù)責(zé)收集一條新聞，第二天上課前五分鐘給全班同學(xué)做個(gè)新聞播報(bào)，學(xué)到哪里，就關(guān)注哪里的新聞。為了做一個(gè)優(yōu)秀的新聞播報(bào)員，學(xué)生們都很樂(lè)此不疲的做這件事情，輪到自己做播報(bào)員時(shí)都會(huì)精心準(zhǔn)備。通過(guò)這樣的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注身邊的地理。初二地理學(xué)習(xí)的是中國(guó)地理，我讓學(xué)生們自己做一本雜志，內(nèi)容有關(guān)中國(guó)的地理位置、氣候、地形、農(nóng)業(yè)、交通、經(jīng)濟(jì)、人口等方面，可以從中選取自己感興趣的幾方面。很多學(xué)生做的都非常好，圖文并茂，把中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候類型圖等都畫得很標(biāo)

4、準(zhǔn)。每個(gè)班級(jí)都把優(yōu)秀的作品掛在教室墻上，學(xué)生通過(guò)自己的和他人的作品，知道了更多的地理知識(shí)，自主學(xué)習(xí)的興趣很高。三、走出課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)初一學(xué)生剛升入初中，對(duì)校園還不是太熟悉，正好第一章學(xué)到地圖的閱讀，我就指導(dǎo)學(xué)生繪制學(xué)校的平面圖，在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅對(duì)學(xué)校更加了解還可以把學(xué)到的地圖知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情。在學(xué)習(xí)海陸的變遷時(shí)，因?yàn)橥Ｊ茄睾５貐^(qū)，在我們身邊就有許多海陸變遷的實(shí)例。所以我課后組織學(xué)生分組尋找我們身邊的海陸變遷。學(xué)生的積極性空前高漲，成果也是顯著的：有海上公園的浪蝕崖，有山上的鵝卵石，還有鯨園名稱的由來(lái)（傳說(shuō)曾經(jīng)有一條巨大的鯨魚在此擱淺）

5、等。實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在課本中學(xué)得的知識(shí)更加形象化、生活化。四、結(jié)合其他學(xué)科設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案在初一、初二階段，由于課程的設(shè)置、知識(shí)的難易以及學(xué)生的理解力所限，能夠結(jié)合的科目不是很多，但仍有很大的空間。如與歷史相結(jié)合，開(kāi)展介紹我的家鄉(xiāng)的主題班會(huì)；與語(yǔ)文相結(jié)合，組織一次歌頌祖國(guó)的演講比賽；與美術(shù)課相結(jié)合，出一份我們的家園的手抄報(bào)；與音樂(lè)相結(jié)合，探究歌詞中的地理名稱等，多樣的實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生在不同的方面得到肯定，同時(shí)還可以使不同的學(xué)科有機(jī)地融為一體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。五、用角色扮演的方式設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)聚落時(shí)，我讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，向同學(xué)們介紹當(dāng)?shù)氐拿窬蛹吧盍?xí)慣，使他們認(rèn)識(shí)到氣候、地形、交通、

6、資源等是人類生存的先決條件。并且通過(guò)實(shí)地調(diào)查、查閱資料可以進(jìn)一步了解到人們的居住場(chǎng)所與氣候有著密不可分的聯(lián)系，氣候直接影響著房屋的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。在初一下學(xué)期時(shí)，有一天上完課，幾個(gè)學(xué)生來(lái)到我的辦公室說(shuō)：老師，現(xiàn)在旅游這么熱門，很多同學(xué)都想在假期去旅游，我們何不在地理課堂自己當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，引領(lǐng)大家去世界各地旅游呢？這樣的學(xué)生還有很多，學(xué)生們給我們很多的實(shí)踐活動(dòng)都提出了自己的想法。每當(dāng)聽(tīng)到這些話的時(shí)候我的職業(yè)幸福感都會(huì)油然而生！學(xué)生們不僅能積極參加老師設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，還能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力去自己設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)！通過(guò)實(shí)踐課堂的開(kāi)展，尊重生命的本性，潤(rùn)澤靈魂，我欣喜的看到學(xué)生們的變化，他們不僅在課堂上動(dòng)了起來(lái)，還做了課堂的主人，激發(fā)了自己的潛能，激發(fā)自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)的