《菜根譚》《小窗幽記》《圍爐夜話》適合給學(xué)生做素材嗎

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 菜根譚小窗幽記圍爐夜話適合給學(xué)生做素材嗎 要閱讀與眾不同的回復(fù)，敬請(qǐng)關(guān)注“下水詩(shī)文。 菜根譚、小窗幽記、圍爐夜話并稱并稱“處世三大奇書。內(nèi)容包括修養(yǎng)、人生、處世、為學(xué)、讀書、立業(yè)、資產(chǎn)、忠孝仁義等，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，文筆典雅，意韻深遠(yuǎn)。 這三本書適合不適合給學(xué)生做作文素材，讓我們首先看一看它們畢竟是什么樣子： 一、菜根譚 肥辛甘非真味，真味只是淡；奇妙卓異非至人，至人只是常。 【大意】美酒佳肴和大魚大肉都不是真正的美味，其實(shí)真正的美味只是那些精茶淡飯；標(biāo)奇立異，超凡絕俗的人，都不算人間真正的偉人，其實(shí)真正的偉人只是那些平凡無(wú)奇的人。 蔾口莧腸者，多冰清玉潔；袞衣玉

2、食者，甘婢膝奴顏。蓋志以澹泊明，而節(jié)從肥甘喪也。 【大意】能夠忍受吃粗茶淡飯的人，他們的操守多半都像冰一般清，純玉一般沌白；而講求穿華美衣服、吃山珍海味的人，他們大多都寧愿作出卑躬屈膝的奴才面孔。由于一個(gè)人的志氣要在清心寡欲的狀態(tài)下才能表現(xiàn)出來(lái)，而一個(gè)人的節(jié)操都在貪圖物欲享受中喪失怠盡。 在學(xué)生不感到“粒粒皆辛苦的今天，這話應(yīng)當(dāng)有教育意義吧！ 二、小窗幽記 1、貪得者，身富而心貧；知足者，身貧而心富。 【譯文】貪得無(wú)厭的人，身家富有而心里貧苦；知足常樂(lè)的人，身家貧苦而心里富有。 2、世途雖紛華，常思泉下的光景，則利欲之心自淡。 【譯文】世途雖然繁華，也要往往思考死后的光景，那么欲念、貪念就自然

3、會(huì)淡薄。 3、居盈滿者，如水之將溢未溢，切忌再加一滴。 【譯文】在鼎盛的時(shí)刻，就像是水即將溢出但還未溢出，一定不要再加上一滴。 4、恩不管多寡，當(dāng)厄的壺漿得死力之酬。怨不在淺深，悲傷的杯羹召亡國(guó)之禍。 【譯文】恩情不管多少，給厄運(yùn)中的人一壺漿湯也能夠使人不計(jì)生死回報(bào)于他。怨恨也不在于淺深，使人悲傷的一杯羹也會(huì)帶來(lái)亡國(guó)這樣的大災(zāi)難。 三、圍爐夜話 費(fèi)長(zhǎng)房縮不盡相思地，女媧氏補(bǔ)不完離恨天。（費(fèi)長(zhǎng)房的縮地術(shù)，無(wú)法將相思的距離縮盡;女媧的五色石，也無(wú)法將離人破碎的情天補(bǔ)全。） 1.豆蔻不消心上恨，丁香空結(jié)雨中愁。（少女心中的幽恨難解，為的是那丁香花在雨中徒然愁怨地開著。） 2.幽堂晝深，清風(fēng)忽來(lái)好伴；

4、虛窗夜朗，明月不減故人。（幽靜的廳堂，白晝顯得特別深長(zhǎng)，突然吹來(lái)一陣清風(fēng)，仿佛是我的友伴一般親切。開啟的窗子，顯出夜色的清朗，明月的容顏，宛如故人的情意一般絲毫不減。） 3.大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看教養(yǎng)，群行群止看識(shí)見。（逢到大事和困難的時(shí)候，可以看出一個(gè)人擔(dān)負(fù)責(zé)任的勇氣。遇到逆境的時(shí)候，可以看出一個(gè)人的胸襟和氣度。而逢到喜怒的事時(shí)，則可看出一個(gè)人的教養(yǎng)。在與群眾同行同止時(shí)，也可看出一個(gè)人對(duì)事物的見解和認(rèn)識(shí)。） 4.寧為隨世之庸愚，勿為欺世之豪杰。（寧可做一個(gè)順應(yīng)世人、平庸愚笨的人，也不要做一個(gè)欺騙世人、才智高明的人。） 5.佳思忽來(lái)，書能下酒;俠情一往，云可贈(zèng)人。（美好的情思突然來(lái)時(shí)，無(wú)需佳肴，有書便能佐酒。不羈的情意一發(fā)，即使手中無(wú)物，亦可以云贈(zèng)人。） 6.明霞可愛(ài)，瞬眼而輒空;流水堪聽，過(guò)耳而不戀。（明麗的云霞十分可愛(ài)，但是轉(zhuǎn)瞬之間就消失了。流水之音十分好聽，但是聽過(guò)也就不再留戀。） 三本書都是文言，但圍爐夜話較為淺顯。既被并稱“處世三大奇書，那它們的主要內(nèi)容就都是對(duì)人有益的。這些語(yǔ)言充滿哲理的味道，充滿了富于通變的處世哲學(xué)，充滿了詩(shī)情畫意，道出了瑣碎生活中做人的道理。讓我們?cè)陂喿x中受到教益。 這三本書適合不適合給學(xué)生做作文素材呢？ 題主在這個(gè)問(wèn)題中沒(méi)有明確地問(wèn)哪個(gè)學(xué)段的“學(xué)生適合不適合，我只能做如下回復(fù)：這是因人而異的。 小學(xué)生不適合，他們還沒(méi)有學(xué)習(xí)文