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1、杠桿的均衡條件(共1課時)杠桿的均衡條件(共1課時)第頁碼12頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)12頁杠桿的均衡條件(共1課時)杠桿的均衡條件(共1課時)講課目的:1.理解杠桿的均衡;2.理解杠桿的均衡條件;3.學(xué)會經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;講課媒體:實(shí)驗(yàn)器械:鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)平均的直桿、鉤碼若干;講課方法:實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;講課過程:一示標(biāo):由物體受力均衡引出杠桿均衡的見解,既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均衡條件;二達(dá)標(biāo):1.杠桿均衡的見解:若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動狀況;2.研究
2、杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):調(diào)理杠桿自己,使它靜止時處于水平川址,每次都要求杠桿靜止時處于水平川址,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米6=18厘米f1=20牛l1=3厘米3=9厘米f1=30牛l1=3厘米2=6厘米o(hù)(投電影)(投電影)(投電影)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):f1l1=f2l2f1l1=f2l2f1l1=f2l2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿均衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;f1l1=f2l2;3.典型例題:fg=
3、10牛f以以下圖:在拉力f的作用下,杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力f的作用方向移至如圖地點(diǎn),則力將怎樣變化?(投電影)分析:f變向后,動力臂減小;依據(jù)f1l1=f2l2可知:l1變小,f1變大。:取一根粗細(xì)平均的鐵絲,在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來,鐵絲恰好均衡;若把它的右半段對折起來,那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?分析:雙側(cè)力的大小不變,右邊力臂變小,因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p99四補(bǔ)標(biāo);五部署作業(yè):講堂練習(xí):課本p150作業(yè)22、4課外作業(yè):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p991、2、3、4、5板書設(shè)計(jì):略2018-01-30講課目的:1.理解杠桿的均衡;2.理解杠桿的均衡條件;3.學(xué)
4、會經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;講課媒體:實(shí)驗(yàn)器械:鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)平均的直桿、鉤碼若干;講課方法:實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;講課過程:一示標(biāo):由物體受力均衡引出杠桿均衡的見解,既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均衡條件;二達(dá)標(biāo):1.杠桿均衡的見解:若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動狀況;2.研究杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):調(diào)理杠桿自己,使它靜止時處于水平川址,每次都要求杠桿靜止時處于水平川址,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l
5、2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米6=18厘米f1=20牛l1=3厘米3=9厘米f1=30牛l1=3厘米2=6厘米o(hù)(投電影)(投電影)(投電影)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):f1l1=f2l2f1l1=f2l2f1l1=f2l2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿均衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;f1l1=f2l2;3.典型例題:fg=10牛f以以下圖:在拉力f的作用下,杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力f的作用方向移至如圖地點(diǎn),則力將怎樣變化?(投電影)分析:f變向后,動力臂減小;依據(jù)f1l1=f2l2可知:l1變小,f1變大。:取一根粗細(xì)平均的鐵絲,
6、在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來,鐵絲恰好均衡;若把它的右半段對折起來,那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?分析:雙側(cè)力的大小不變,右邊力臂變小,因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p99四補(bǔ)標(biāo);五部署作業(yè):講堂練習(xí):課本p150作業(yè)22、4課外作業(yè):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p991、2、3、4、5板書設(shè)計(jì):略2018-01-30講課目的:1.理解杠桿的均衡;2.理解杠桿的均衡條件;3.學(xué)會經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;講課媒體:實(shí)驗(yàn)器械:鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)平均的直桿、鉤碼若干;講課方法:實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;講課過程:一示標(biāo):由物體受力均
7、衡引出杠桿均衡的見解,既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均衡條件;二達(dá)標(biāo):1.杠桿均衡的見解:若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動狀況;2.研究杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):調(diào)理杠桿自己,使它靜止時處于水平川址,每次都要求杠桿靜止時處于水平川址,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米6=18厘米f1=20牛l1=3厘米3=9厘米f1=30牛l1=3厘米2=6厘米o(hù)(投電影)(投電影)(投電
8、影)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):f1l1=f2l2f1l1=f2l2f1l1=f2l2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿均衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;f1l1=f2l2;3.典型例題:fg=10牛f以以下圖:在拉力f的作用下,杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力f的作用方向移至如圖地點(diǎn),則力將怎樣變化?(投電影)分析:f變向后,動力臂減??;依據(jù)f1l1=f2l2可知:l1變小,f1變大。:取一根粗細(xì)平均的鐵絲,在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來,鐵絲恰好均衡;若把它的右半段對折起來,那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?分析:雙側(cè)力的大小不變,右邊力臂變小,因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p99四補(bǔ)標(biāo);五部
9、署作業(yè):講堂練習(xí):課本p150作業(yè)22、4課外作業(yè):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p991、2、3、4、5板書設(shè)計(jì):略2018-01-30講課目的:1.理解杠桿的均衡;2.理解杠桿的均衡條件;3.學(xué)會經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;講課媒體:實(shí)驗(yàn)器械:鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)平均的直桿、鉤碼若干;講課方法:實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;講課過程:一示標(biāo):由物體受力均衡引出杠桿均衡的見解,既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均衡條件;二達(dá)標(biāo):1.杠桿均衡的見解:若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動狀況;2.研究杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)
10、注意以下幾點(diǎn):調(diào)理杠桿自己,使它靜止時處于水平川址,每次都要求杠桿靜止時處于水平川址,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米6=18厘米f1=20牛l1=3厘米3=9厘米f1=30牛l1=3厘米2=6厘米o(hù)(投電影)(投電影)(投電影)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):f1l1=f2l2f1l1=f2l2f1l1=f2l2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿均衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;f1l1=f2l2;3.典型例題:fg=10牛f以以下圖:在拉力f的作
11、用下,杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力f的作用方向移至如圖地點(diǎn),則力將怎樣變化?(投電影)分析:f變向后,動力臂減?。灰罁?jù)f1l1=f2l2可知:l1變小,f1變大。:取一根粗細(xì)平均的鐵絲,在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來,鐵絲恰好均衡;若把它的右半段對折起來,那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?分析:雙側(cè)力的大小不變,右邊力臂變小,因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p99四補(bǔ)標(biāo);五部署作業(yè):講堂練習(xí):課本p150作業(yè)22、4課外作業(yè):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p991、2、3、4、5板書設(shè)計(jì):略2018-01-30講課目的:1.理解杠桿的均衡;2.理解杠桿的均衡條件;3.學(xué)會經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要
12、點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;講課媒體:實(shí)驗(yàn)器械:鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)平均的直桿、鉤碼若干;講課方法:實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;講課過程:一示標(biāo):由物體受力均衡引出杠桿均衡的見解,既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均衡條件;二達(dá)標(biāo):1.杠桿均衡的見解:若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動狀況;2.研究杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):調(diào)理杠桿自己,使它靜止時處于水平川址,每次都要求杠桿靜止時處于水平川址,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10
13、牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米6=18厘米f1=20牛l1=3厘米3=9厘米f1=30牛l1=3厘米2=6厘米o(hù)(投電影)(投電影)(投電影)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):f1l1=f2l2f1l1=f2l2f1l1=f2l2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿均衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;f1l1=f2l2;3.典型例題:fg=10牛f以以下圖:在拉力f的作用下,杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力f的作用方向移至如圖地點(diǎn),則力將怎樣變化?(投電影)分析:f變向后,動力臂減小;依據(jù)f1l1=f2l2可知:l1變小,f1變大。:取一根粗細(xì)平均的鐵絲,在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來
14、,鐵絲恰好均衡;若把它的右半段對折起來,那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?分析:雙側(cè)力的大小不變,右邊力臂變小,因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p99四補(bǔ)標(biāo);五部署作業(yè):講堂練習(xí):課本p150作業(yè)22、4課外作業(yè):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p991、2、3、4、5板書設(shè)計(jì):略2018-01-30講課目的:1.理解杠桿的均衡;2.理解杠桿的均衡條件;3.學(xué)會經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;講課媒體:實(shí)驗(yàn)器械:鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)平均的直桿、鉤碼若干;講課方法:實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;講課過程:一示標(biāo):由物體受力均衡引出杠桿均衡的見解,既而引出
15、本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均衡條件;二達(dá)標(biāo):1.杠桿均衡的見解:若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動狀況;2.研究杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):調(diào)理杠桿自己,使它靜止時處于水平川址,每次都要求杠桿靜止時處于水平川址,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米6=18厘米f1=20牛l1=3厘米3=9厘米f1=30牛l1=3厘米2=6厘米o(hù)(投電影)(投電影)(投電影)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):f1l1=f2l
16、2f1l1=f2l2f1l1=f2l2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿均衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;f1l1=f2l2;3.典型例題:fg=10牛f以以下圖:在拉力f的作用下,杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力f的作用方向移至如圖地點(diǎn),則力將怎樣變化?(投電影)分析:f變向后,動力臂減?。灰罁?jù)f1l1=f2l2可知:l1變小,f1變大。:取一根粗細(xì)平均的鐵絲,在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來,鐵絲恰好均衡;若把它的右半段對折起來,那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?分析:雙側(cè)力的大小不變,右邊力臂變小,因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p99四補(bǔ)標(biāo);五部署作業(yè):講堂練習(xí):課本p150
17、作業(yè)22、4課外作業(yè):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p991、2、3、4、5板書設(shè)計(jì):略2018-01-30講課目的:1.理解杠桿的均衡;2.理解杠桿的均衡條件;3.學(xué)會經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;講課媒體:實(shí)驗(yàn)器械:鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)平均的直桿、鉤碼若干;講課方法:實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;講課過程:一示標(biāo):由物體受力均衡引出杠桿均衡的見解,既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均衡條件;二達(dá)標(biāo):1.杠桿均衡的見解:若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動狀況;2.研究杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):調(diào)理杠桿自己,使
18、它靜止時處于水平川址,每次都要求杠桿靜止時處于水平川址,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米6=18厘米f1=20牛l1=3厘米3=9厘米f1=30牛l1=3厘米2=6厘米o(hù)(投電影)(投電影)(投電影)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):f1l1=f2l2f1l1=f2l2f1l1=f2l2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿均衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;f1l1=f2l2;3.典型例題:fg=10牛f以以下圖:在拉力f的作用下,杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力f
19、的作用方向移至如圖地點(diǎn),則力將怎樣變化?(投電影)分析:f變向后,動力臂減小;依據(jù)f1l1=f2l2可知:l1變小,f1變大。:取一根粗細(xì)平均的鐵絲,在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來,鐵絲恰好均衡;若把它的右半段對折起來,那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?分析:雙側(cè)力的大小不變,右邊力臂變小,因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p99四補(bǔ)標(biāo);五部署作業(yè):講堂練習(xí):課本p150作業(yè)22、4課外作業(yè):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p991、2、3、4、5板書設(shè)計(jì):略2018-01-30講課目的:1.理解杠桿的均衡;2.理解杠桿的均衡條件;3.學(xué)會經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn):
20、理解杠桿的均衡條件;講課媒體:實(shí)驗(yàn)器械:鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)平均的直桿、鉤碼若干;講課方法:實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;講課過程:一示標(biāo):由物體受力均衡引出杠桿均衡的見解,既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均衡條件;二達(dá)標(biāo):1.杠桿均衡的見解:若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動狀況;2.研究杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):調(diào)理杠桿自己,使它靜止時處于水平川址,每次都要求杠桿靜止時處于水平川址,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=
21、18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米6=18厘米f1=20牛l1=3厘米3=9厘米f1=30牛l1=3厘米2=6厘米o(hù)(投電影)(投電影)(投電影)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):f1l1=f2l2f1l1=f2l2f1l1=f2l2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿均衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;f1l1=f2l2;3.典型例題:fg=10牛f以以下圖:在拉力f的作用下,杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力f的作用方向移至如圖地點(diǎn),則力將怎樣變化?(投電影)分析:f變向后,動力臂減?。灰罁?jù)f1l1=f2l2可知:l1變小,f1變大。:取一根粗細(xì)平均的鐵絲,在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來,鐵絲恰好均衡;若把它的右半段
22、對折起來,那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?分析:雙側(cè)力的大小不變,右邊力臂變小,因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p99四補(bǔ)標(biāo);五部署作業(yè):講堂練習(xí):課本p150作業(yè)22、4課外作業(yè):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p991、2、3、4、5板書設(shè)計(jì):略2018-01-30講課目的:1.理解杠桿的均衡;2.理解杠桿的均衡條件;3.學(xué)會經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn):理解杠桿的均衡條件;講課媒體:實(shí)驗(yàn)器械:鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)平均的直桿、鉤碼若干;講課方法:實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;講課過程:一示標(biāo):由物體受力均衡引出杠桿均衡的見解,既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均
23、衡條件;二達(dá)標(biāo):1.杠桿均衡的見解:若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動狀況;2.研究杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):調(diào)理杠桿自己,使它靜止時處于水平川址,每次都要求杠桿靜止時處于水平川址,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f2=10牛l2=3厘米6=18厘米g=10牛f1=10牛l1=3厘米6=18厘米f1=20牛l1=3厘米3=9厘米f1=30牛l1=3厘米2=6厘米o(hù)(投電影)(投電影)(投電影)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):f1l1=f2l2f1l1=f2l2f1l1=
24、f2l2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:杠桿均衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;f1l1=f2l2;3.典型例題:fg=10牛f以以下圖:在拉力f的作用下,杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力f的作用方向移至如圖地點(diǎn),則力將怎樣變化?(投電影)分析:f變向后,動力臂減小;依據(jù)f1l1=f2l2可知:l1變小,f1變大。:取一根粗細(xì)平均的鐵絲,在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來,鐵絲恰好均衡;若把它的右半段對折起來,那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?分析:雙側(cè)力的大小不變,右邊力臂變小,因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p99四補(bǔ)標(biāo);五部署作業(yè):講堂練習(xí):課本p150作業(yè)22、4課外作業(yè):學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書p991、2、3、4、5
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