2021教科版四年級(jí)下冊(cè)精品教案集

1、Word文檔，下載后可任意編輯 教科版四年級(jí)下冊(cè)精品教案集教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)精品教案集1.生活中的靜電現(xiàn)象【教材簡(jiǎn)析】本課是單元起始課。靜電是一種常見的自然現(xiàn)象，教材從這一現(xiàn)象出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)解釋靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并初步了解了形成電流的條件。第一部分：體驗(yàn)靜電現(xiàn)象。通過摩擦過的塑料梳子可以吸引碎紙片的現(xiàn)象引出靜電現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中見過的靜電現(xiàn)象，從而對(duì)靜電有了初步的了解。第二部分：認(rèn)識(shí)不同的電荷。從日常生活中的物品不帶電這一現(xiàn)象，尋求合理的解釋，并引入電荷概念。然后將兩個(gè)摩擦后的氣球相互靠近，觀察現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，推導(dǎo)出電荷之間相互作用的關(guān)系。第三部分

2、：讓電荷流動(dòng)起來。引入電流的概念和形成電流的條件，為后續(xù)通路、斷路、短路等概念的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】對(duì)四年級(jí)的學(xué)生而言，認(rèn)識(shí)生活中的靜電現(xiàn)象是不難的。但因?yàn)殡姾煽床灰娒恢?，要解釋產(chǎn)生靜電的原因確實(shí)有不小的難度。因此，我們有必要利用一個(gè)個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)將電荷“可視化”，幫助學(xué)生理解產(chǎn)生靜電的本質(zhì)原因。然而，物體在經(jīng)過摩擦以后帶的是同種電荷還是異種電荷，這個(gè)問題對(duì)學(xué)生來說是難上加難。學(xué)生在前期已學(xué)習(xí)過不同磁極之間的相互作用，對(duì)“同極相斥、異極相吸”有一定的了解，這一規(guī)律運(yùn)用到正負(fù)電荷之間，具有正向遷移的作用。我們?cè)俳Y(jié)合對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，配以形象生動(dòng)的圖文解釋，加深學(xué)生的理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)

3、概念目標(biāo)1.生活中有許多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2.帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3.電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來可以產(chǎn)生電流。科學(xué)探究目標(biāo)1.能初步運(yùn)用邏輯推理方法從實(shí)驗(yàn)證據(jù)中發(fā)現(xiàn)電荷中相互作用的規(guī)律。2.能利用電荷原理解釋生活中的靜電現(xiàn)象?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對(duì)靜電現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。2.在探究電荷的相互作用時(shí)，能細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。3.愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解靜電在生活中的危害及消除方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用的規(guī)律。難點(diǎn)：通過摩擦判斷物體的帶電情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體。【教學(xué)過

4、程】一、聚焦：認(rèn)識(shí)器材，揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：每組1個(gè)小燈泡，用于演示的1節(jié)電池和1根導(dǎo)線1.介紹愛迪生發(fā)明燈泡，揭示課題。出示多媒體?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：認(rèn)識(shí)電路元件（預(yù)設(shè)7分鐘）材料準(zhǔn)備：每組1根導(dǎo)線、1節(jié)電池、1個(gè)小燈泡、1個(gè)電池盒、1個(gè)小燈座1“點(diǎn)亮小燈泡”比賽導(dǎo)入：同學(xué)們，你現(xiàn)在能用1根導(dǎo)線、1節(jié)電池把小燈泡點(diǎn)亮嗎？我們來比賽誰最快點(diǎn)亮小燈泡吧！預(yù)備開始！請(qǐng)完成任務(wù)的同學(xué)馬上起立。像同學(xué)們這樣，用1根導(dǎo)線和1節(jié)電池點(diǎn)亮1個(gè)小燈泡，導(dǎo)線、電池和小燈泡就組成了一個(gè)簡(jiǎn)單電路。（板書課題）設(shè)問：在這個(gè)簡(jiǎn)單電路中，我們用手按著，小燈泡亮了，一松手，小燈泡就不亮了。這樣方便嗎？你有什

5、么好辦法解放我們的雙手？2認(rèn)識(shí)小燈座和電池盒提問：今天老師要向大家介紹兩位新朋友小燈座、電池盒，你認(rèn)為小燈座和電池盒有什么用？（預(yù)設(shè)：小燈座是用來固定小燈泡的，電池盒是用來放干電池的。）追問：是的，利用它們可以讓我們的雙手“解放”出來。我們來仔細(xì)觀察它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，想一想可以怎樣使用它們？實(shí)物配以、泡沫板1張、木板1個(gè)、金屬板1塊、小燈座1個(gè)、電池1個(gè)，電池盒1個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單一張。【教學(xué)過程】一、聚焦：激趣導(dǎo)入，揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：手電筒提問：生活中我們會(huì)用到很多電器。比如老師手中的手電筒，你知道它是如何控制燈泡亮滅的？2.提問：幾乎每一種用電器都有開關(guān)，開關(guān)是用電器中的重要元件，

6、如果這些電器沒有開關(guān)會(huì)怎么樣？3.揭題：有了開關(guān)，我們就可以隨時(shí)控制用電器的工作與否，可見開關(guān)的作用非常大。這節(jié)課我們就一起來做一個(gè)小開關(guān)。（板書課題）二、探索1：觀察手電筒，了解開關(guān)的工作原理（預(yù)設(shè)12分鐘）材料準(zhǔn)備：每組1個(gè)手電筒1.、泡沫板1張、木板1張、金屬板一塊、小燈座1個(gè)、電池1個(gè)，電池盒1個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單一張（重點(diǎn)說明：本組材料是基于STEM理念而設(shè)計(jì)的，老師們也可以按照原教材設(shè)計(jì)去掉紙板、金屬板等干擾材料。）明確任務(wù)：選用合適的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小開關(guān)，它能控制簡(jiǎn)單電路中燈泡的亮滅。（、泡沫板1張、木板1張、金屬板1塊、導(dǎo)線兩根。）小組合作完成開關(guān)的設(shè)計(jì)方案（建議學(xué)生以圖文結(jié)合形

7、式進(jìn)行設(shè)計(jì)圖的繪制）。根據(jù)設(shè)計(jì)圖，挑選相應(yīng)材料進(jìn)行制作（選材種類和數(shù)量應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行）。測(cè)驗(yàn)并改進(jìn)小開關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題需要改進(jìn)時(shí)，應(yīng)先對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行修改，再去制作測(cè)驗(yàn)。每組展示并介紹本組的小開關(guān)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)并給出建議。（教師可引導(dǎo)學(xué)生從功能、美觀、材料等多角度評(píng)價(jià)。）四、研討：開關(guān)制作的奧秘（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：自制紅綠燈裝置提問：通過剛才小開關(guān)的制作活動(dòng)，你能說說成功制作小開關(guān)的訣竅嗎？小結(jié)：制作開關(guān)有的部位需要用導(dǎo)體來做，有的部位（底座）必須用絕緣體來做。（板書：導(dǎo)體、絕緣體）生活中的紅綠燈，紅燈亮綠燈就滅，綠燈亮紅燈就滅，思考：它的開關(guān)會(huì)是如何設(shè)計(jì)的呢？出示模型圖，小

8、組討論：說說它的工作原理。追問：如果再增加一個(gè)黃燈，開關(guān)可以怎么設(shè)計(jì)？（如果有條件的話，此處也可以出示教師事先制作完成的紅綠黃燈模型。）6.小結(jié)：紅綠燈裝置是用一個(gè)開關(guān)交叉控制了兩個(gè)燈，如果加入黃燈，我們可以在一個(gè)開關(guān)控制兩個(gè)電路的基礎(chǔ)上再加一個(gè)電路，用一個(gè)開關(guān)控制三個(gè)電路。感興趣的同學(xué)可以利用課后時(shí)間嘗試制作。五、拓展：課后調(diào)查，引向生活（預(yù)設(shè)2分鐘）1.、泡沫板1張、木板1張、金屬板一塊、小燈座1個(gè)、電池1個(gè)，電池盒1個(gè)我們選擇的材料：我們的設(shè)計(jì)圖：家用電器的開關(guān)調(diào)查表序號(hào)電器名稱開關(guān)的模樣控制電流通斷的方法1234567【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.下面哪兩種材料組合能用來制作開關(guān)（ ）？A銅片與鋁片

9、 B竹片與木片 C銅片與塑料片2.下面是裝有兩節(jié)干電池的結(jié)構(gòu)示意圖，要使其正常工作，兩節(jié)電池放置正確的是（ ）。A B C 3.手電筒塑料外殼的主要作用（ ）。A.美觀 B.絕緣 C.導(dǎo)電7.不一樣的電路連接【教材簡(jiǎn)析】不一樣的電路連接是教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元電中的第7課，也是本單元的最后一課。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電路的基本知識(shí)。生活中的很多用電器，我們只能看到它們的外表，很難看到它們內(nèi)部的電路結(jié)構(gòu)。但不管多么復(fù)雜的用電器，都是由一些簡(jiǎn)單電路通過不同的連接方式組合而成的。本節(jié)課學(xué)生將用電路檢測(cè)器探究接線盒內(nèi)部的電路連接，并通過實(shí)驗(yàn)觀察、描述、發(fā)現(xiàn)不同電路的特點(diǎn)。第一部

10、分：里面是怎樣連接的。引導(dǎo)學(xué)生借助電路檢測(cè)器，推測(cè)接線盒里面導(dǎo)線的連接情況，并分析電流在暗盒內(nèi)是怎樣流動(dòng)的。第二部分：比較兩種不同的電路連接。教科書安排了兩個(gè)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)兩節(jié)電池和兩個(gè)燈泡的不同連接方法，了解并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的不同本質(zhì)。【學(xué)情分析】學(xué)生在前幾課使用過電路檢測(cè)器，已經(jīng)知曉其操作方法及原理，但針對(duì)如何用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線盒內(nèi)部的線路連接，還需要給予學(xué)生一些分析和指導(dǎo)。此外，學(xué)生雖有過點(diǎn)亮多個(gè)燈泡的操作經(jīng)歷，但他們并沒有深入理解和比較過兩種連接方式，更不清楚兩節(jié)電池、兩個(gè)小燈泡串并聯(lián)引發(fā)燈泡亮暗的本質(zhì)原因?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連

11、接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成1個(gè)電的通路，否則就是斷路。2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)部電路的連接情況。2.嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、細(xì)致觀察、縝密推斷的態(tài)度。2.樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解“電”知識(shí)與日常生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況難點(diǎn)：通過比較串聯(lián)和并聯(lián)電路，如何理解不同連接方式的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體白紙，用以粘貼解剖結(jié)果；將觀察記錄填寫在作業(yè)本上。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.填空：一朵完整的油

12、菜花是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分組成的。2.解剖油菜花的正確順序是（ ）。A.萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B.花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊C.萼片、雌蕊、雄蕊、花瓣 D.雄蕊、花瓣、萼片、雌蕊2.各種各樣的花【教材簡(jiǎn)析】植物開花是孕育新生命的開始，花作為植物的繁殖器官，它的構(gòu)造與生命世界的延續(xù)是息息相關(guān)的。在前一課利用油菜花完成了對(duì)一朵花的觀察之后，學(xué)生對(duì)花的構(gòu)造有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上來進(jìn)一步觀察研究各種各樣的花。通過觀察各種各樣的花，認(rèn)識(shí)它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)（一般的花都有花蕊雄蕊或雌蕊），并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到開花是為繁殖做準(zhǔn)備的。本課安排了三個(gè)活動(dòng)：1.“花的專題觀察”，觀察各種各樣的花

13、，比較花的相同和不同；2.“花的觀察報(bào)告會(huì)”，進(jìn)行關(guān)于花的觀察結(jié)果的交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到所觀察的花在結(jié)構(gòu)上面的不同，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)指向于繁殖有關(guān)的花蕊進(jìn)行研究。3.“完全花和不完全花”，知道花按結(jié)構(gòu)可以分成完全花和不完全花，植物花都有雄蕊和雌蕊（有些植物的花是兩性花，有些植物分為雄花和雌花）?！緦W(xué)情分析】花對(duì)學(xué)生來說并不陌生，但學(xué)生對(duì)花的結(jié)構(gòu)、作用等了解不多。通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了用解剖的方法來觀察花，認(rèn)識(shí)到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成，所以學(xué)生有能力自主觀察研究各種各樣的花。但讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)花的共同特性，建立起花的構(gòu)造和果實(shí)與種子的聯(lián)系還是有一定難度的，需要教師進(jìn)行引

14、導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.確認(rèn)花的雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。2.知道根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時(shí)具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊?？茖W(xué)探究目標(biāo)根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，建立起花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的聯(lián)系，以報(bào)告會(huì)的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)有繼續(xù)探究花的深厚興趣；能跟同伴進(jìn)行合作探究，積極參與交流研討。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)形成自覺珍惜生命、保護(hù)花草樹木的意識(shí)，體會(huì)自然界中生物的多樣性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：完成花的專題研究，并能以報(bào)告會(huì)的形式表述研究成果。教學(xué)難點(diǎn)：建立起花的構(gòu)造和果實(shí)與種子的聯(lián)

15、系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：放大鏡、鑷子、花的觀察記錄單，學(xué)生收集的各種各樣的花、南瓜的雄花和雌花（說明：也可以由教師準(zhǔn)備具有結(jié)構(gòu)性的花朵既有完全花又有不完全花，既有兩性花又有單性花，例如梨花、海棠花、玉蘭花和南瓜花）演示材料：教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們觀察了油菜花，它主要是由哪幾部分構(gòu)成的？2.揭題：我們也知道了油菜花開花后會(huì)結(jié)果，那么，花的哪些部分和果實(shí)有直接聯(lián)系呢？讓我們觀察更多的花，尋找它們的共同特點(diǎn)。（板題：各種各樣的花）二、花的專題探究（預(yù)設(shè)32分鐘）（一）觀察花的結(jié)構(gòu)材料準(zhǔn)備：各種各樣的花、放大鏡、鑷子1.2出示提出要求：像觀察油菜花那樣觀察

16、花的構(gòu)造，比較它們的相同和不同，完成記錄作業(yè)本的活動(dòng)記錄1。（說明：（1）若學(xué)生帶來的花比較小，不易觀察，可以建議用解剖的方法進(jìn)行觀察。（2）若學(xué)生準(zhǔn)備的花都是完全花，此時(shí)教師要提供南瓜的雄花和雌花讓學(xué)生進(jìn)行觀察。）2.小組活動(dòng)，教師巡視。（二）“花的觀察”報(bào)告會(huì)1.引導(dǎo)：通過剛才的觀察和比較，我們找到了花的哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？2.全班交流。（借助實(shí)物投影展示觀察記錄）。（預(yù)設(shè)1：花的顏色、氣味、形狀不一樣。預(yù)設(shè)2：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的數(shù)量不一樣。預(yù)設(shè)3：學(xué)生從花的結(jié)構(gòu)的角度發(fā)現(xiàn)異同，而且會(huì)有學(xué)生認(rèn)為花都有四部分，但有些學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是所有的花都有四部分，比如南瓜花。教師適機(jī)進(jìn)行完全花和

17、不完全花的相關(guān)教學(xué)：（1）3出示有些花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成，這樣的花叫做完全花，比如梨花、海棠花、玉蘭花等。（2）4出示有些花缺少其中的一部分或者幾部分，這樣的花叫做不完全花。播放5-7如：有些南瓜花缺少雄蕊，有些南瓜花缺少雌蕊；柳樹花缺少萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊；桑樹花缺少萼片、雄蕊或雌蕊；馬蹄蓮缺少花瓣。（3）8出示還可以按照雄蕊和雌蕊的情況把花分成兩類：既有雌蕊又有雄蕊的花叫做兩性花，只有其中一部分的叫做單性花。單性花又可以分成兩類，只有雄蕊沒有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊沒有雄蕊的花叫雌花。3.我們對(duì)花的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了觀察和討論，現(xiàn)在，你認(rèn)為花的哪部分結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有直接的

18、關(guān)系？說說你的理由。（預(yù)設(shè)：與萼片沒有關(guān)系，有些花都沒有萼片；花瓣凋謝了才有果實(shí)，花瓣肯定也沒有關(guān)系；與花蕊有關(guān)，花都有雄蕊和雌蕊，有些花是兩性花，所以雄蕊和雌蕊在一朵花上；有一些花是單性花，所以雄蕊在雄花上，雌蕊在雌花上。）三、總結(jié)（3分鐘）1.總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了花的哪些秘密?2.請(qǐng)你繼續(xù)思考：雄花可以結(jié)果嗎？只有雌花能結(jié)果嗎？雄蕊和雌蕊是怎樣形成果實(shí)和種子的？我們下節(jié)課接著研究。四、完成作業(yè)及點(diǎn)評(píng)（2分鐘）【板書設(shè)計(jì)】2.各種各樣的花【活動(dòng)記錄使用說明】在分組活動(dòng)時(shí)邊觀察邊記錄。花的相同和不同之處相同的地方不同的地方【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.花的（ ）與果實(shí)和種子形成有直接的關(guān)系。A.萼

19、片 B.花瓣 C.雄蕊和雌蕊2.下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。A.鳳仙花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分結(jié)構(gòu)組成，它是完全花B.黃瓜花只有雄蕊或者只有雌蕊，它是單性花，也是不完全花C.油菜花的花瓣都凋謝了，它就成為不完全花了3.花、果實(shí)和種子【教材簡(jiǎn)析】本課在前一課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究花的雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們?cè)谥参锓敝尺^程中的作用。本課一方面通過對(duì)花的專題觀察活動(dòng)的開展，自然發(fā)展到對(duì)花的雄蕊、雌蕊進(jìn)行更細(xì)致的觀察；另一方面又引導(dǎo)學(xué)生參照學(xué)習(xí)“各種各樣的花”的方法來學(xué)習(xí)，從而體會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。本課分為三個(gè)部分：1.“雄蕊和雌蕊”，學(xué)生將對(duì)幾種花的雄蕊、雌蕊的共性結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察和操作體驗(yàn)，從

20、中自主發(fā)現(xiàn)并思考植物傳粉現(xiàn)象存在的可能性；2.“給花傳粉”，揭秘果實(shí)和種子形成的秘密，同時(shí)，學(xué)生將了解自然界中昆蟲傳播花粉的過程與作用，體驗(yàn)人工傳粉的意義；3.“油菜的果實(shí)和種子”,學(xué)生經(jīng)歷按油菜果實(shí)生長(zhǎng)順序排列的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步探討油菜果實(shí)的成長(zhǎng)過程，為下一節(jié)課研究種子的傳播打下伏筆?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)五顏六色的花朵不陌生，但對(duì)花雌蕊、雄蕊的構(gòu)造缺乏細(xì)致的觀察，對(duì)果實(shí)和種子的形成，更沒有認(rèn)真思考和探究過。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要從引導(dǎo)學(xué)生觀察入手，通過對(duì)雄蕊和雌蕊構(gòu)造的研究來推理、驗(yàn)證傳粉受精的過程，并進(jìn)一步探究孕育生長(zhǎng)的情況，并輔以課件演示等方法來建立科學(xué)概念，形成學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！?/p>

21、教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道果實(shí)和種子是植物開花、傳粉、受精以后形成的，果實(shí)由子房發(fā)育而來，種子由胚珠發(fā)育而來。2.知道雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中具有十分重要的作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.經(jīng)歷對(duì)雄蕊和雌蕊這樣的細(xì)小結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察的過程，推測(cè)其構(gòu)造與繁殖后代的聯(lián)系。2.能用實(shí)物排序的方式表達(dá)植物果實(shí)和種子成長(zhǎng)變化的過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.保持探究花的奧秘的欲望。2.愿意跟同伴合作探究，能認(rèn)真觀察、開展交流研討?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到人工授粉對(duì)優(yōu)化植物繁殖的意義，樂于嘗試應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探究花的雌蕊和雄蕊及其與果實(shí)和種子的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：探究花、果實(shí)和種子間的關(guān)系【教

22、學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：百合花的雄蕊、雌蕊，油菜果實(shí)各生長(zhǎng)期的實(shí)物，放大鏡，鑷子，觀察記錄紙。演示材料：課件；有關(guān)植物傳粉、受精的錄像，百合、蔥蘭、洋桔梗三種花。【教學(xué)過程】一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘）1.設(shè)問：在前課的學(xué)習(xí)中，我們已知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子?？墒且舶l(fā)現(xiàn)有些植物開了花卻不結(jié)果或少結(jié)果，2出示比如南瓜的雄花會(huì)結(jié)果實(shí)，南瓜的雌花有的會(huì)結(jié)果，這是怎么回事呢？2.揭題：花的雄蕊和雌蕊二、探究雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)與作用（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）觀察雌蕊、雄蕊的共性結(jié)構(gòu)3出示幾種花的雄蕊設(shè)問：觀察百合花、油菜花、蔥蘭花的雄蕊，它們有哪些相同之處？（預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)雄蕊由兩部分組成，花絲和花藥，花藥里有

23、花粉。）(出現(xiàn)名稱標(biāo)注。）4出示幾種花的雌蕊設(shè)問：觀察百合花、油菜花、蔥蘭花的雌蕊，它們又有哪些相同之處？（預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)雌蕊由三部分組成，子房、花柱和柱頭。）(出現(xiàn)名稱標(biāo)注。）探究雄蕊、雌蕊的作用材料準(zhǔn)備：二人一組百合花的雌蕊、雄蕊，放大鏡，鑷子，記錄單1.引導(dǎo)：雄蕊和雌蕊的特殊結(jié)構(gòu)，與果實(shí)的形成會(huì)有怎樣的關(guān)聯(lián)呢？5出示實(shí)驗(yàn)的要求講述：請(qǐng)同學(xué)們按順序觀察百合花的雄蕊、雌蕊。（1）把百合花雄蕊花藥里的花粉抖動(dòng)落在白紙上，用放大鏡觀察花粉的特點(diǎn)；（2）用手指輕觸百合花雌蕊的柱頭，仔細(xì)感受；（3）用柱頭輕觸花粉，觀察現(xiàn)象。6-7出示講述：完成上面的活動(dòng)之后，再閱讀這份“花粉受精過程”的小資料，對(duì)“

24、果實(shí)和種子是如何形成”做出自己的推想。（設(shè)計(jì)意圖：就學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來說，單從雌蕊、雄蕊的結(jié)構(gòu)是難以得出果實(shí)形成過程的推想的，因此提供“受精”的資料，讓學(xué)生的推想聚焦到“傳粉”的過程，建立起雌蕊、雄蕊的結(jié)構(gòu)與作用相關(guān)的認(rèn)知理解。）2.小組活動(dòng)，教師巡視。3.8出示實(shí)驗(yàn)記錄單全班交流。（預(yù)設(shè)：雄蕊花粉很輕、很小，雌蕊柱頭有粘性，當(dāng)花粉掉落在柱頭上，就很容易被粘住。成功傳粉后，就能使子房里的胚珠受精，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花朵逐漸凋謝。）4.設(shè)問：自然界里，花的傳粉會(huì)怎樣進(jìn)行呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)描述同一朵花雄蕊包圍雌蕊，直接就能傳粉；蜜蜂、蝴蝶可能在采蜜的過程中會(huì)傳粉；也可能風(fēng)吹動(dòng)花粉傳播等。）（適機(jī)出示9蜜

25、蜂等傳粉等圖片）10出示設(shè)問：南瓜雄花不會(huì)結(jié)果，南瓜雌花有的會(huì)結(jié)果有的不結(jié)果，現(xiàn)在你能來解釋嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)分析雄花沒有子房，所以不具備結(jié)果實(shí)的條件，雌花不結(jié)果可能與沒有被傳粉有關(guān)。）4.追問：如果想讓更多的雌花結(jié)果，你有什么好辦法？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)想到增加傳粉機(jī)會(huì)，模仿昆蟲傳播的方法，引出人工授粉。）11出示人工授粉的圖片肯定學(xué)生的猜想：的確，人們從昆蟲傳粉中受到啟發(fā)，通過人工授粉增加果實(shí)產(chǎn)量。三、探究果實(shí)和種子的成長(zhǎng)變化（5分鐘）材料準(zhǔn)備：不同生長(zhǎng)時(shí)期的油菜花果實(shí)帶有花的果實(shí)、花剛謝掉的果實(shí)、種子逐漸成熟果實(shí)、完全成熟的果實(shí) （說明：如果沒有實(shí)物，可以用1314替代）1.1213出示引導(dǎo)：

26、胚珠受精后，果實(shí)和種子會(huì)怎樣發(fā)育變化呢？請(qǐng)根據(jù)你的猜想將這四種狀態(tài)的油菜花果實(shí)按成長(zhǎng)的順序排列起來，說說你的理由。2.學(xué)生分組活動(dòng)。3.交流。4.延伸：課后，在油菜花植株上尋找一個(gè)帶有花的果實(shí)，持續(xù)觀察它的成長(zhǎng)變化。再找一個(gè)完全成熟的果實(shí)剝開，數(shù)數(shù)里面有多少顆種子，將數(shù)據(jù)記錄下來，下節(jié)課將用于探究種子的傳播。四、完成作業(yè)及點(diǎn)評(píng)（5分鐘）【板書設(shè)計(jì)】花、果實(shí)和種子【活動(dòng)記錄使用說明】花的雄蕊、雌蕊與果實(shí)的形成會(huì)有怎樣的關(guān)聯(lián)呢？實(shí)驗(yàn)與觀察用鑷子夾取雄蕊，將花粉抖落在白紙上，用放大鏡觀察 發(fā)現(xiàn)：用鑷子夾取雌蕊，手指輕觸柱頭發(fā)現(xiàn)：用雌蕊柱頭輕觸花粉后發(fā)現(xiàn)：根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合小資料，我們的推想：學(xué)生邊

27、研究邊記錄?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】選詞填空：雄蕊產(chǎn)生的（ ）（花藥、花粉）傳播到雌蕊的（ ）（柱頭、花絲）上，會(huì)使子房里的（ ）（胚珠、胚）受精，果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，花開始凋謝。2.在鳳仙花含苞待放時(shí)，將鳳仙花甲摘去雄蕊、乙摘去雌蕊、丙不做處理，都用透明塑料袋分別罩起來，扎好袋口?？隙ú荒芙Y(jié)果的是（ ）和（ ）。A.甲 B.乙 C.丙4.把種子散播到遠(yuǎn)處【教材簡(jiǎn)析】植物開花以后，經(jīng)過傳粉、受精形成了果實(shí)和種子。果實(shí)和種子成熟以后，只有散播到遠(yuǎn)處才能擴(kuò)大后代植株生長(zhǎng)的領(lǐng)域，從而使物種繁衍。每種植物的果實(shí)和種子都有一定的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與種子的傳播方式有一定的聯(lián)系。本課的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)種子傳播的目的與方式，

28、建立植物果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與種子的傳播方式相適應(yīng)觀念。共安排了二個(gè)活動(dòng)：1.“油菜傳播種子的方式”，觀察油菜種子，在捏油菜果莢的過程中發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，推測(cè)出油菜傳播種子的方式；2.“其他植物散播種子的方式”，通過比較、分析不同植物的果實(shí)和種子，發(fā)現(xiàn)各自的特殊構(gòu)造，了解種子的不同傳播方式?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在三年級(jí)植物單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)經(jīng)歷了鳳仙花的種植和生長(zhǎng)過程的觀察，所以學(xué)生對(duì)鳳仙花種子的傳播比較熟知，從此引入，容易激發(fā)學(xué)生的探究興趣。對(duì)于蒲公英、椰子、番茄、葡萄等種子的傳播方式有一些了解，但沒有從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道植物傳播種子有不同的方式，都

29、是為了能將中子散步得更廣，有利于繁殖后代。2.理解種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式之間是有聯(lián)系的?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2.利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.有探究植物種子傳播方式的欲望。2.培養(yǎng)親近大自然，熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)種子傳播對(duì)環(huán)境的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析種子傳播的方式教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：油菜、蒼耳、葡萄、蒲公英、蓮蓬等果實(shí)和種子、放大鏡、裝水的水槽、記錄表；無法提供實(shí)物的，可以用能清晰地觀

30、察到結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的圖片。演示材料：課件【教學(xué)過程】一、聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）1.設(shè)問：同學(xué)們，課前我們數(shù)過了一個(gè)油菜莢里有多少粒種子，請(qǐng)你根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)算一算：如果一株油菜擁有30個(gè)果莢，可以生產(chǎn)多少粒種子？（說明：上一節(jié)課布置的課后作業(yè)，數(shù)一數(shù)油菜果莢里面的種子。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)。）2.ppt2出示設(shè)問：如果這么多粒種子都掉落在這株油菜的旁邊，會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)回答：“會(huì)沒有生長(zhǎng)的空間，都擠在一起。沒有陽光照射，不利于生長(zhǎng)?！保?.揭題：植物為了更好地繁殖后代，延續(xù)生命，會(huì)用怎樣的方式將種子散播到遠(yuǎn)處呢？二、探索種子的傳播方式（預(yù)設(shè)32分鐘）（一）觀察油菜種子散播的方式材料準(zhǔn)備

31、：每組4-6個(gè)油菜果莢，記錄單1.ppt3出示設(shè)問：比如油菜，它的種子是如何散播到遠(yuǎn)處的呢？（預(yù)設(shè)：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行回答。）2.ppt4出示明確活動(dòng)要求：觀察并記錄果實(shí)和種子的特點(diǎn)，填寫在提供的記錄單上。（建議：你可以輕輕捏一捏油菜果莢）推測(cè)油菜種子是如何散播到遠(yuǎn)處的。3.分組探究，教師巡視指導(dǎo)。4.交流匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)可能不會(huì)特別全，容易種子質(zhì)量輕、數(shù)量多、球形易滾動(dòng)等特點(diǎn)，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。）5.ppt5出示小結(jié)：鳳仙花傳播種子的方式也和油菜一樣，果實(shí)成熟后，干燥的果皮在陽光下烘烤，常常會(huì)自動(dòng)爆裂，果莢里的種子會(huì)被彈射到遠(yuǎn)處。它們不需要依靠別的物體，只靠植物體本身傳播，這樣的傳播

32、方式叫自體傳播。（二）其他植物散播種子的方式材料準(zhǔn)備：其他幾種傳播方式的典型性果實(shí)，如蒼耳（或者鬼針草、蒺藜）、葡萄（或者番茄）、蒲公英（或者槭樹、薊）、蓮蓬（或者椰子）等果實(shí)；放大鏡、裝水的水槽等。無法提供實(shí)物的，可以提供能清晰地觀察到結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的圖片。1.觀察探究，尋找證據(jù)（1）ppt6出示提問：老師給大家準(zhǔn)備了其余四種果實(shí)，ppt7出示請(qǐng)你利用工具，仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，猜猜分別是靠什么方式傳播的，并做好記錄。（2）實(shí)踐：小組運(yùn)用多種方法進(jìn)行觀察，并完成記錄。2.交流發(fā)現(xiàn)，梳理概念（1）小組內(nèi)先交流，完善組內(nèi)發(fā)現(xiàn)。（2）全班交流：ppt8出示用這樣的方式匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。描述方式：我們小組認(rèn)為蒼

33、耳/葡萄/蒲公英/蓮蓬是靠_傳播的。依據(jù)是_。（預(yù)設(shè)：蒼耳 我們認(rèn)為是靠動(dòng)物傳播種子的，證據(jù)是：a.它的果實(shí)外表上布滿了帶鉤的刺，能粘在動(dòng)物的皮毛上。b.蒼耳很容易粘附在我們的衣服上。教師此時(shí)可以讓學(xué)生演示，并看看如何才能讓粘在身上的蒼耳掉落。葡萄 我們認(rèn)為葡萄是靠動(dòng)物傳播的，證據(jù)是：a.葡萄很香很美味，能夠引誘動(dòng)物來吃。b.種子在體內(nèi)不被消化的，會(huì)排出體外，無意中就幫助這些植物傳播了種子。蒲公英 我們認(rèn)為蒲公英是靠風(fēng)傳播的，證據(jù)是：a.蒲公英的果實(shí)上面有絨毛，而且很輕，輕輕一吹，就飄起來了。b.它的形狀像一把降落傘，有利于飄動(dòng)和降落。蓮蓬 我們認(rèn)為蓮蓬是靠水傳播的，證據(jù)是:a.蓮蓬很輕，能浮

34、在水面上，容易漂到遠(yuǎn)方。b. 蓮子表面蠟質(zhì)，不沾水。教師此時(shí)可以演示。）(說明：ppt9、ppt10、ppt11、ppt12分別小結(jié)四種傳播方式)3.課堂小結(jié)，拓展提升（1）設(shè)問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了植物都有哪些散播種子的方式？每種植物傳播種子的方式都與什么有關(guān)？（2）小結(jié)：是的，植物種子的傳播方式和它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及周圍的環(huán)境等因素是密切相關(guān)的，有的植物依靠自體力量，有的依靠外力。通過不同的傳播方式，種子可以散播到遠(yuǎn)處。（3）這些散播出去的種子最后又是如何長(zhǎng)成一棵新植物的呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)探究。為了下節(jié)課的探究，我們要先浸泡一些種子。（說明：教師演示利用三個(gè)燒杯（各200毫升水），

35、分別浸泡10顆油菜種子、黃豆種子、蠶豆種子。）三、作業(yè)及拓展（5分鐘）1.拓展：建議同學(xué)們課后去尋找、觀察身邊的植物果實(shí)和種子，推測(cè)種子的傳播方式。2.完成書面作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。【板書設(shè)計(jì)】4.把種子散播到遠(yuǎn)處自體力量：彈射傳播散播方式 動(dòng)物傳播 借助外力 風(fēng)傳播 水傳播【活動(dòng)記錄使用說明】“活動(dòng)一”，在觀察油菜果實(shí)的時(shí)候進(jìn)行記錄?！盎顒?dòng)二”，在探究其他植物的果實(shí)和種子時(shí)候記錄。果實(shí)與種子觀察記錄表活動(dòng)一植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)傳播方式油菜果莢：種子：我的猜測(cè)：活動(dòng)二植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)傳播方式蒼耳依靠_傳播葡萄依靠_傳播蒲公英依靠_傳播蓮蓬依靠_傳播【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.植物傳播種子的方式與有關(guān)。2.根據(jù)右圖植物果實(shí)或種子

36、的特點(diǎn)推測(cè)，它是利用（ ）傳播種子的。A.風(fēng)力 B.動(dòng)物 C.水力 D.自體3.果實(shí)特點(diǎn)和種子的傳播方式關(guān)系密切，以下果實(shí)和種子特點(diǎn)不適合動(dòng)物傳播的是（ ）。A.果實(shí)味道鮮美，動(dòng)物喜歡吃B.種子輕并有翅或絨毛C.果實(shí)外表帶鉤或刺5.種子的萌發(fā)【教材簡(jiǎn)析】種子是由前一代植物開花后的胚珠發(fā)育而來的，是綠色開花植物特有的繁殖器官，能孕育植物新的生命。植物的種子獲得適宜的條件，胚便由休眠狀態(tài)進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)，開始生長(zhǎng)，這個(gè)過程叫做種子的萌發(fā)。種子萌發(fā)過程需要一段時(shí)間，故本課內(nèi)容的實(shí)際研究需要持續(xù)10天左右。本課內(nèi)容共分為三部分：1.“浸泡種子”，準(zhǔn)備三種不同的種子，進(jìn)行浸泡實(shí)驗(yàn)，旨在了解不同的種子在浸泡

37、過程中都需要吸收水分；2.“種子的內(nèi)部構(gòu)造”，將浸泡后的蠶豆種子剝開，觀察并記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.“發(fā)芽的蠶豆”，對(duì)浸泡的種子進(jìn)行持續(xù)觀察，記錄種子發(fā)芽的變化過程，結(jié)合種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，發(fā)現(xiàn)種子各個(gè)部分的功能?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)于植物種子并不陌生，在三年級(jí)植物的生長(zhǎng)變化單元中，學(xué)生對(duì)各種植物的種子已經(jīng)有所了解。但學(xué)生對(duì)種子的內(nèi)部構(gòu)造缺乏細(xì)致觀察，很多孩子都認(rèn)為子葉最終會(huì)成長(zhǎng)為植物的根和葉，對(duì)于胚根和胚芽的特點(diǎn)和功能，學(xué)生并不篤定。四年級(jí)學(xué)生具有天生的好奇心和求知欲，對(duì)于種子如何成長(zhǎng)為植物有著濃厚的興趣，愿意參與到相關(guān)的探究活動(dòng)中去。但對(duì)種子發(fā)芽過程的觀察需要持續(xù)10天左右，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而

38、言，持續(xù)多日的觀察有一定的難度，教師需要做好提醒和督促工作，確保學(xué)生對(duì)種子發(fā)芽的全過程有整體認(rèn)知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道植物的種子能夠孕育新的生命，條件適宜的時(shí)候，種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開始生長(zhǎng)。2.了解植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3.知道種子的各個(gè)部分的名稱，了解在種子萌發(fā)過程中各個(gè)部分的功能。科學(xué)探究目標(biāo)運(yùn)用感官及工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能認(rèn)真、細(xì)致并且持續(xù)對(duì)物體進(jìn)行觀察?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)通過種子萌發(fā)體會(huì)到生命的珍貴?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解種子的基本結(jié)構(gòu)及各部分在種子萌發(fā)過程的作用教學(xué)難點(diǎn)：通過持續(xù)觀察了解種子各個(gè)部分在萌發(fā)過程的作用【

39、教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：未浸泡的油菜種子、黃豆種子、蠶豆種子，浸泡變軟的油菜種子、黃豆種子、蠶豆種子，觀察記錄表，小刀，鑷子，放大鏡演示材料：課件，帶有刻度的燒杯（備用：不同發(fā)芽階段的蠶豆種子）【教學(xué)過程】一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘）1.導(dǎo)入：2出示種子是植物用來繁殖后代的，遇到合適的環(huán)境會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)，變成一株新的植物。2. 揭題：你知道植物種子的內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的嗎？種子的每個(gè)部分在種子萌發(fā)的過程中起著什么作用？讓我們一起來研究種子的萌發(fā)。二、探索種子的內(nèi)部構(gòu)造（預(yù)設(shè)30分鐘）（一）觀察浸泡過的種子材料準(zhǔn)備：浸泡過的油菜種子、黃豆種子、蠶豆種子和沒有浸泡過的油菜種子、黃豆種子、蠶豆種子，放大鏡（說明：上

40、一節(jié)課時(shí)已經(jīng)在課堂上使用三個(gè)燒杯分別浸泡了10顆油菜種子、黃豆種子和蠶豆種子，并且記錄實(shí)驗(yàn)開始前的水量。）1.設(shè)問：浸泡過的種子更便于我們研究。上節(jié)課我們用了200毫升水，浸泡了10顆油菜種子、黃豆種子和蠶豆種子，現(xiàn)在將種子取出來，同學(xué)們對(duì)比一下，水量有什么變化，水都去哪里了？引導(dǎo)學(xué)生得出：水分被種子吸收了，種子發(fā)芽需要水。2.提出要求：已經(jīng)浸泡了兩天的種子和沒有浸泡過的種子，有什么不同的地方？請(qǐng)同學(xué)們看一看，摸一摸，仔細(xì)觀察它們之間有什么不同，3出示把觀察到結(jié)果記錄在記錄表上。3.小組活動(dòng)，教師巡視。4.全班交流。（預(yù)設(shè)：浸泡過的種子會(huì)膨大，變軟。有些學(xué)生還能觀察到種皮破裂并脫落，胚根和胚芽

41、從種子內(nèi)部生長(zhǎng)出來。）（二）研究種子的內(nèi)部構(gòu)造材料準(zhǔn)備：浸泡過的蠶豆種子、小刀、放大鏡、記錄紙1. 4出示提出要求：種子是植物的繁殖器官，它的內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的呢，我們一起來探究一下吧。（1）請(qǐng)輕輕把蠶豆的種皮剝開，觀察種皮是什么樣子的。小心將種子里的“豆瓣”分開，用放大鏡觀察兩片子葉的連接處有什么，是什么樣子的。（2）將蠶豆種子的內(nèi)部構(gòu)造畫下來。2.小組活動(dòng)，教師巡視。3.全班交流（1）學(xué)生展示自己的記錄，并交流。（2）5出示講述：我們觀察到的蠶豆種子的這些部分，分別叫什么，我們一起來認(rèn)一認(rèn)。（3） 6出示提出要求：這是大豆種子和花生種子，請(qǐng)你找一找這些種子的構(gòu)造有什么相同之處。（4）交流并板書我們所觀察到的種子的構(gòu)造。（三）觀察發(fā)芽的蠶豆（說明：第（三）部分的教學(xué)有兩種思路，其一，學(xué)生將種子帶回家進(jìn)行持續(xù)觀察，兩周后根據(jù)觀