地理考核述職報告

1、第 頁地理考核述職報告地理考核述職報告1 時間匆忙而過，回顧_年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益， 現(xiàn)將一年來的教學述職總結如下： 一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學原

2、有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。 3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結合。 二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。 現(xiàn)在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學

3、的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風俗世情等認識、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的積極性及學習愛好。 在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，加強同學的求知欲。 三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。 在自己總結教育工作的同時，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

4、，博采眾長，提高教學水平。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，著重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在認識掌控地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確認識掌控地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。 其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對中學同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。 再次，仔細組

5、織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會同學了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要表達在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在掌控好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。 盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。 地理考核述職報告2 本學期我?guī)У氖瞧甙嗉壍乩?，對他們來說

6、地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)，經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，同學們對地理知識有了初步的認識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開始漸漸認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。 一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在同學心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和寬闊的知識面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。 二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先，仔細鉆研

7、教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最末，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結合。 三、在

8、自己總結教育工作的同時，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，著重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在認識掌控地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確認識掌控地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。 其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對中學同學的特點，要求應簡明詳細而

9、又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。 再次，仔細組織開展復習迎接考試。側重于教會同學了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌控好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。 盡管在一學期的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。 地理考核述職報告3 光陰飛逝，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束

10、了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細述職總結如下： 一、仔細鉆研業(yè)務。 我擔負高一4個班的地理科教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學中涌現(xiàn)的問題 二、創(chuàng)設良好的學習情境。 創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調動同學主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新知識

11、意義的自主建構，讓同學在充分地經(jīng)受探究中掌控地理事物事物進展發(fā)生和改變規(guī)律。 三、致力于地理教學的優(yōu)化。 1、著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。 2、著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。著重同學主動獵取知識、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實時性，常常當面批改，個別輔導。 3、著重與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學

12、，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法 今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟識知識點掩蓋面之外，還要仔細鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓同學潛移默化地滲透、理解、掌控地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。 1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、

13、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識，是地理中的聰慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給同學解決問題的地理方法，思索問題的地理思想。同學在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能嫻熟的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為同學更深層次的理解、學習地理知識探究有效途徑。只有同學自己掌控了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。 地理考核述職報告4 本學期本人擔負高二(4、5)班的地理課程,為了抓好教學,本著仔細負責的工作立場,課前仔細備課,上好每一節(jié)課,督促同學實時

14、完成作業(yè)并復習,使同學能較好地掌控教材的基礎知識和基本觀點.詳細主要是做好以下幾項工作： 一、提高教學質量,上好每一堂課.為了上好課,我課前做了下面的工作： 1、今年是我校實施新課程教學的第二年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀中學地理教學參考,地理教學,地理教育等書籍.在備課過程中仔細分析教材,鉆研新課標,依據(jù)教材的特點,如教材的結構,重點與難點,和同學的實際狀況設計教案.2、了解同學原有的知識技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采用相應的預防措施.3、考慮教法,解決如何把已掌控的教材傳授給同學,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動. 二、重視課堂

15、管理.做為一名老師,我非常清晰課堂管理的重要性.我深知,有了一個科學的課堂管理,那教學就等于勝利了一半.為此,我非常重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質量.一般我一進課堂,就以自身飽滿的心情影響全體同學,使同學們也能以飽滿的,高漲的心情來上的我課,然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,把難點剖析清晰.接下來同學的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,轉變一下課堂氣氛,待同學精力又集中時,實時把重點,難點鞏固.至于簡約易懂的知識,我一般是讓同學相互爭論來完成,這樣同學的積極性很高,效果也不錯. 三、虛心學習,提升自身的課堂教學技能.一個老師最先被要求的往

16、往是他的教學技能.教學技能的高低徑直影響著同學們的健康成長.是做一個勝利的老師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我堅決果斷地選擇前者.多次的聽學校各位老師的公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師,張郁老師的盡心指導,各位組員的大力援助,轉變自己,提高自己.要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學技能的途徑。 地理考核述職報告5 一、教學的思想狀況和精神狀態(tài) 我認為，中學地理這門學科對于素養(yǎng)教育，對于青少年價值觀和思維的訓練以及身心的進展來講，應當是全面涉獵得近乎完滿的學科。由于中學地理

17、知識涉及的范圍廣泛，內(nèi)容豐富，單純看我們高中地理必修一就可以知道，從第一章浩瀚無垠的宇宙空間，到深邃莫測的地球內(nèi)部，堅硬的巖石、地殼，從瞬息萬變的大氣到?jīng)坝颗炫鹊慕雍Ｑ?從聯(lián)系緊密的無機世界到千姿百態(tài)、改變?nèi)f千的生物界及地球上聰慧的生命物質人類的活動，真可謂應有盡有。因此，地理知識可以為進展同學智力提供全面而又豐富的食糧。別的不說，只從理解力而論，在認識我們四周的環(huán)境時，地理知識提供了較全面的信息，使同學對四周的自然界，如天體，氣候，大地等等到必修二的社會現(xiàn)象，如城市環(huán)境，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，交通運輸?shù)鹊鹊挠^測力、理解力都得到提高。由于這較全面的信息中，包含著豐富的概念、判斷思維的食糧。 地理學是一

18、門自然科學與社會科學綜合的科學，它的這一特點非常明顯地反映在中學地理教學中。因而使地理教學在中學各科教學中，成為綜合了自然科學與社會科學兩大部門知識的學科。對于這一優(yōu)勢，長期以來只做為地理教學的突出特點加以論述，并未能充分挖掘這一寶藏，發(fā)揮其應有的作用。地理教學不同于其他學科，它把人與地理環(huán)境視為整體，即人地系統(tǒng)，將自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象融匯在一起思索、討論，從而復原了世界原來的面目。人類既是地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是地理環(huán)境的改造者;盡管由于人類生產(chǎn)技術飛速的進展，使地理環(huán)境的面貌發(fā)生了巨大的改變，但人類的這些活動，卻每時每刻都依靠著被他改造的環(huán)境，從那里獵取物質與能量。人類與環(huán)境是有機的統(tǒng)一整體。地理教學在為同學描繪這樣一幅世界的圖景時，不僅使他們獲得有關世界真實的、全面的知識，而且在這一認識中，提供了優(yōu)質的思維營養(yǎng)，使他們的智力獲得良好的進展。每當我想起這門學科對人身心的陶冶就倍感驕傲，為我所從事的工作感到驕傲。 但是，迎頭打擊是，大多數(shù)同學不重視地理學科的學習，少數(shù)同學甚至報有放棄的立場，他們在課堂上是不聽課的，或睡覺或做別科作業(yè)，覺得聽課是糜費時間，我一再語重心長地勸告：只要抓住課上的時間，課后是不用花費時間學習地理的，結果是越強調地理的重要性和簡約性，越被大家忽視，這可能是我的勸服方式的問題，有的時候我也在想，有人不愛聽地理課是我當老師的講課