地理教研組工作總結(jié)

1、第 PAGE18 頁(yè) 共 NUMPAGES18 頁(yè)地理教研組工作總結(jié)初一地理教研發(fā)言稿地理教研組工作方案范文初中地理備課組工作總結(jié)高一地理教研方案匯總5篇地理教研組工作方案期末模板地理教研組工作總結(jié)(一)本學(xué)期全組八位同志在學(xué)校教務(wù)、政教等指導(dǎo)安排下順利的完成了全校三個(gè)年級(jí)29個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)。一、教學(xué)常規(guī)：全體成員認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，認(rèn)真鉆研教材，大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)，針對(duì)不同學(xué)生采取分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班重才能教學(xué)，普通班重根底教學(xué)。08屆五位教師，徐凱瑧、王瑛、余海濤、劉宏偉在同頭組長(zhǎng)王萍菊教師帶著下，針對(duì)高一新生特點(diǎn)，正確處理高中與初中的銜接。注重“雙基”教學(xué)，充分

2、利用地理直觀教具、標(biāo)本、模型、多媒體等，培養(yǎng)學(xué)生的才能，注重學(xué)生學(xué)地理的方法指導(dǎo)，強(qiáng)化理解記憶，進(jìn)步學(xué)生學(xué)地理的才能，向課堂四非常鐘要效率。06屆3位教師，在同頭組長(zhǎng)竺蔚雯教師帶著下，學(xué)習(xí)考綱、精選試題、認(rèn)真對(duì)待沒(méi)一次月考并及時(shí)找差距以利今后教學(xué)。二、教學(xué)研討活動(dòng)1、積極參加地區(qū)地理協(xié)會(huì)的活動(dòng)，王萍菊教師作報(bào)告關(guān)于高三的教學(xué)復(fù)習(xí)，并在教研刊物上發(fā)表，論文一篇，姜淑萍教師參加地區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)。2、本組四位高級(jí)教師的公開(kāi)課、集體聽(tīng)課、互相交流學(xué)習(xí)。3、有三位教師接待外校來(lái)賓聽(tīng)課，互相交流學(xué)習(xí)。4、參加校優(yōu)質(zhì)課，匯報(bào)課活動(dòng)，余海濤獲二等獎(jiǎng)。參加校青年文化課集體考試及考試題研討分析p 。三、工作

3、特色團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)肯干，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中研討氣氛濃重。四、競(jìng)賽輔導(dǎo)及成績(jī)突出地理的學(xué)課特點(diǎn)，由余海濤，劉宏偉教師負(fù)責(zé)，利用學(xué)校天文臺(tái)進(jìn)展了四次月相觀測(cè)、認(rèn)識(shí)星空等。豐富學(xué)生的課外生活，學(xué)生反映良好。用學(xué)過(guò)的地理知識(shí)分析p 校外的一些地理現(xiàn)象，將研究性學(xué)習(xí)融入課堂內(nèi)外，為迎接一年一度的“兩有用”地理競(jìng)賽打根底。地理教研組工作總結(jié)(二)回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是我們地理教研組順利的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作，每位教師都在自己的崗位上兢兢的工作著，學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，積累許都教學(xué)經(jīng)歷，老教師能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，新教師獲得了較大的進(jìn)步，整個(gè)教研氣氛良好，大家都可以很好交融，完

4、善自己，在教研過(guò)程中教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中獲得了較大的進(jìn)步;擔(dān)憂的是我們地理組的師資力量還有欠缺，教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。但可以肯定我們都在努力的認(rèn)真的工作著，很好的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、本期工作情況1、抓好工作常規(guī)，加強(qiáng)集體備課我們地理組共有13名地理教師，分5個(gè)備課組，開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)工作方案時(shí)就對(duì)各備課組長(zhǎng)明確的要求，面對(duì)學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的程度必須做到善始善終，爭(zhēng)取取的更好的成績(jī);起始年級(jí)要有良好的開(kāi)端，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，會(huì)考和高考年級(jí)要做好相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試才能的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重進(jìn)步備課的質(zhì)量，做

5、到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一練習(xí))，并根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)展討論。每次備課活動(dòng)都不流于形式，要真真切切解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，到達(dá)進(jìn)步課堂教學(xué)效果。時(shí)注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，寫(xiě)出標(biāo)準(zhǔn)的課時(shí)教案，鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步;同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，做到精選、精練、精講，減少知識(shí)點(diǎn)和考題的重復(fù)，結(jié)合高中月考合理制定每次考試的進(jìn)程和知識(shí)點(diǎn)的考察，作業(yè)根據(jù)各班學(xué)情分層設(shè)置，學(xué)生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時(shí)

6、修改，及時(shí)反響。這學(xué)期我們重點(diǎn)進(jìn)展新教師的研討課，其中李惠文、楊小倩、皇建平教師進(jìn)展兩次公開(kāi)課，李東瑾和任樹(shù)強(qiáng)教師分別上了初中和高中研討課，秦友和燕傳峰參加?？谑薪虒W(xué)能手大賽分獲二三等獎(jiǎng)。2、加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究，把握教學(xué)方向本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，認(rèn)真分析p 20_年高考及會(huì)考試題的趨向，在教研活動(dòng)分析p 今年的高考及會(huì)考試題，讓沒(méi)有帶過(guò)高考和會(huì)考的教師理解各級(jí)別試題的特點(diǎn)，體會(huì)考題的趨勢(shì)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析p 才能的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖象和圖表分析p 綜合地理事象。加強(qiáng)思維才能的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分

7、析p 比較、判斷推理才能等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察消費(fèi)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。3、注重落實(shí)的實(shí)效性我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂效果課堂出，覺(jué)得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反響。下課后進(jìn)展自我反思，是否完本錢(qián)節(jié)教學(xué)目的，哪些地方非常成功，還存在哪些問(wèn)題?教師要在不斷反思過(guò)程中進(jìn)步自己教育教學(xué)程度。二、存在缺乏1、教師的教學(xué)程度有待進(jìn)步更新教學(xué)理念，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，抓住一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)特點(diǎn)的形成和知識(shí)構(gòu)造的構(gòu)建。2、進(jìn)

8、步課堂教學(xué)效益 地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中起始年級(jí)的新穎課程，一切都是開(kāi)始，本身初一難度較大，高中教學(xué)延伸初中根底薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大;另一方面海南考試的局限初中作為副科對(duì)待，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)真程度不夠;高中因?yàn)楦呖嫉木窒扌?，部分學(xué)生無(wú)視地理學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果總是不盡人意，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是教師的原因，個(gè)別教師可能在管理中確少經(jīng)歷，對(duì)知識(shí)的處理不夠成熟，也使教學(xué)效果不夠理想，所以作為教師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，還要有過(guò)硬的課堂調(diào)空才能，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以到達(dá)課堂教學(xué)的完美。3、加強(qiáng)教研組文化建立，進(jìn)步教研才能4、俗話說(shuō)的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更

9、應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。地理學(xué)科自身的地點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭(zhēng)在教學(xué)過(guò)程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸ジ字R(shí)的落實(shí)又要重視才能的培養(yǎng);將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué);將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練;將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;將只重課本文字描繪，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”考慮”和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變，進(jìn)步全組教師的業(yè)務(wù)程度和科研程度。教學(xué)中多注意觀察消費(fèi)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。(可以與現(xiàn)實(shí)消費(fèi)、生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)的知識(shí)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視，教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材親密相關(guān)的素材。)這就要求教師

10、不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書(shū)籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書(shū)讀好書(shū)，進(jìn)步地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)歷及時(shí)總結(jié)，進(jìn)步教師的教研才能。三、期末反思1、首先要解決目前學(xué)生作業(yè)偏多的問(wèn)題各備課組要發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，找出一種適宜本年級(jí)的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，編制出一套適宜本年級(jí)的作業(yè)，有待盡快落實(shí)。2、向課上要效益，精講精練，落實(shí)在課堂，有待強(qiáng)調(diào)課堂效益。3、新教師的培養(yǎng)問(wèn)題一定要提到日程上來(lái)，盡快讓年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，要為他們提供成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，要敢于壓擔(dān)子。4、老教師的工作態(tài)度也不容無(wú)視，老教師既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法又要承擔(dān)起培養(yǎng)年輕教師的任務(wù)，

11、真正做到嚴(yán)要求，到達(dá)出高徒的目的。地理教研組工作總結(jié)(三)本學(xué)期，我們地理組五位教師承擔(dān)全校40個(gè)班的地理教學(xué)以及3個(gè)班級(jí)的班主任工作，圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)方面的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、推進(jìn)教研課改，全組共同進(jìn)步本組教師平均年齡全校最低，教育教學(xué)經(jīng)歷存在缺乏。所以我們充分利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展有目的、有方案地研究課標(biāo)教材，研討教法學(xué)法，交流心得體會(huì)，做到組內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和練習(xí)復(fù)習(xí)，高質(zhì)量的完成了日常地理課的教學(xué)任務(wù)及期中期末初三的復(fù)習(xí)備考工作。集體教研發(fā)揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個(gè)人的想法做法更加科學(xué)，更加高效。隨著教研活動(dòng)的開(kāi)展，組內(nèi)形成了良

12、好的教研氣氛，大家在交流中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在研討中共同進(jìn)步。如今，本組的青年教師正在逐漸成長(zhǎng)起來(lái)成為教學(xué)骨干。陳春教師參加了中考地理試題的命題工作，李理教師參加了中考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位教師的教學(xué)班主任論文獲得了省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。二、打造高效課堂，教學(xué)互相促進(jìn)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研處的要求以及教學(xué)實(shí)際的需要，本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)課程改革、打造高效課堂。我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)方法的選用充分考慮學(xué)生的認(rèn)知才能程度，做到因材施教。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手，不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)才能。上課方面，我們預(yù)習(xí)以及新課講授課堂活動(dòng)時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi)，保證10-15分鐘的

13、時(shí)間給學(xué)生消化當(dāng)堂知識(shí)和完成當(dāng)天作業(yè)，從而到達(dá)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。作業(yè)方面，我們根據(jù)學(xué)生情況把作業(yè)分為必做和選做兩個(gè)部分，分層布置作業(yè)和任務(wù)，適應(yīng)不同學(xué)生的根底和才能，讓不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。教學(xué)效率進(jìn)步，教學(xué)效果顯著。三、科學(xué)備考復(fù)習(xí)，考試成績(jī)顯著初三年級(jí)的中考備考復(fù)習(xí)工作永遠(yuǎn)是下學(xué)期的重點(diǎn)工作。親密的分工協(xié)作和扎實(shí)的教學(xué)研究保證了初三的復(fù)習(xí)效率。我們初三年級(jí)三位教師認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，精心安排三輪復(fù)習(xí)方案，共同完成復(fù)習(xí)提綱的定稿以及各類練習(xí)的出題，催促落實(shí)學(xué)生完成復(fù)習(xí)內(nèi)容的背記穩(wěn)固。在課堂教學(xué)方面，我們把一節(jié)課分為講授、背記、練習(xí)、測(cè)試幾個(gè)部分。相比以前的備考復(fù)習(xí)，今年更加務(wù)實(shí)高效，復(fù)

14、習(xí)效果比較顯著。在期中考試和月考聯(lián)考中，成績(jī)比較優(yōu)秀，和兄弟學(xué)校相比具有一定優(yōu)勢(shì)。相信中考也能獲得令人滿意的成績(jī)。四、加強(qiáng)總結(jié)反思，打造教研強(qiáng)組回憶本學(xué)期以來(lái)我們地理組的工作，我們?cè)诓粩嗟目偨Y(jié)反思中成長(zhǎng)。我們既獲得了一些成績(jī)，又存在很多缺乏。我們的中考成績(jī)還應(yīng)該上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學(xué)生喜歡上地理課。在今后的教育教學(xué)中，我組要團(tuán)結(jié)一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進(jìn)取的姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，付出更大的努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為五中增光添彩!本學(xué)期，我們地理組五位教師承擔(dān)全校40個(gè)班的地理教學(xué)以及3個(gè)班級(jí)的班主任工作，圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)方面的各項(xiàng)任務(wù)

15、。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、推進(jìn)教研課改，全組共同進(jìn)步本組教師平均年齡全校最低，教育教學(xué)經(jīng)歷存在缺乏。所以我們充分利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展有目的、有方案地研究課標(biāo)教材，研討教法學(xué)法，交流心得體會(huì)，做到組內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和練習(xí)復(fù)習(xí)，高質(zhì)量的完成了日常地理課的教學(xué)任務(wù)及期中期末初三的復(fù)習(xí)備考工作。集體教研發(fā)揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個(gè)人的想法做法更加科學(xué)，更加高效。隨著教研活動(dòng)的開(kāi)展，組內(nèi)形成了良好的教研氣氛，大家在交流中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在研討中共同進(jìn)步。如今，本組的青年教師正在逐漸成長(zhǎng)起來(lái)成為教學(xué)骨干。陳春教師參加了中考地理試題的命題工作，李理教師參加了中考地理閱卷工作。李理，

16、劉雨、張玲珍三位教師的教學(xué)班主任論文獲得了省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。二、打造高效課堂，教學(xué)互相促進(jìn)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研處的要求以及教學(xué)實(shí)際的需要，本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)課程改革、打造高效課堂。我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)方法的選用充分考慮學(xué)生的認(rèn)知才能程度，做到因材施教。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手，不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)才能。上課方面，我們預(yù)習(xí)以及新課講授課堂活動(dòng)時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi)，保證10-15分鐘的時(shí)間給學(xué)生消化當(dāng)堂知識(shí)和完成當(dāng)天作業(yè)，從而到達(dá)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。作業(yè)方面，我們根據(jù)學(xué)生情況把作業(yè)分為必做和選做兩個(gè)部分，分層布置作業(yè)和任務(wù)，適應(yīng)不同學(xué)生的根底和才能，讓不同層

17、次的學(xué)生都有進(jìn)步。教學(xué)效率進(jìn)步，教學(xué)效果顯著。三、科學(xué)備考復(fù)習(xí)，考試成績(jī)顯著初三年級(jí)的中考備考復(fù)習(xí)工作永遠(yuǎn)是下學(xué)期的重點(diǎn)工作。親密的分工協(xié)作和扎實(shí)的教學(xué)研究保證了初三的復(fù)習(xí)效率。我們初三年級(jí)三位教師認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，精心安排三輪復(fù)習(xí)方案，共同完成復(fù)習(xí)提綱的定稿以及各類練習(xí)的出題，催促落實(shí)學(xué)生完成復(fù)習(xí)內(nèi)容的背記穩(wěn)固。在課堂教學(xué)方面，我們把一節(jié)課分為講授、背記、練習(xí)、測(cè)試幾個(gè)部分。相比以前的備考復(fù)習(xí)，今年更加務(wù)實(shí)高效，復(fù)習(xí)效果比較顯著。在期中考試和月考聯(lián)考中，成績(jī)比較優(yōu)秀，和兄弟學(xué)校相比具有一定優(yōu)勢(shì)。相信中考也能獲得令人滿意的成績(jī)。四、加強(qiáng)總結(jié)反思，打造教研強(qiáng)組回憶本學(xué)期以來(lái)我們地理組的工作，我們

18、在不斷的總結(jié)反思中成長(zhǎng)。我們既獲得了一些成績(jī)，又存在很多缺乏。我們的中考成績(jī)還應(yīng)該上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學(xué)生喜歡上地理課。在今后的教育教學(xué)中，我組要團(tuán)結(jié)一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進(jìn)取的姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，付出更大的努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為五中增光添彩!地理教研組工作總結(jié)(四)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量黃柏中學(xué)初中地理組現(xiàn)有教師4人，高級(jí)教師1人，中級(jí)教師2人，教壇新秀1人，我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊(duì)伍建立、教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)地理人才

19、的社會(huì)需求，在此根底上，形成了我組獨(dú)具特色的教學(xué)特點(diǎn)。一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應(yīng)保障; 二是探究集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的根底上，各備課組探究多樣化的備課方式;三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識(shí);四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標(biāo)，形成全期教學(xué)概要備課組教學(xué)任務(wù)分工完成單元教案教研討論，進(jìn)一步修訂印發(fā)每位教師教師個(gè)案設(shè)計(jì)進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，施行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思再次修改教案;

20、五是開(kāi)展不同課例的備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問(wèn)題，大家及時(shí)碰頭討論，組內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中智慧，集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中教學(xué)地理講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，增強(qiáng)了教師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。二、組織安康有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)師生開(kāi)展為創(chuàng)設(shè)地理環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和進(jìn)步地理學(xué)習(xí)才能，我們突出地理教學(xué)特色，組織開(kāi)展了以下地理教學(xué)活動(dòng)：1、地理特長(zhǎng)風(fēng)采展示。我們此次活動(dòng)分為三大版塊：地理知識(shí)競(jìng)賽，地理小報(bào)制作比賽和地理上課比賽，這些活動(dòng)強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，學(xué)生在活動(dòng)中得到了開(kāi)展，同時(shí)我們教師在活動(dòng)中得到了

21、鍛煉和進(jìn)步。2、發(fā)揮地理日的作用。每周一舉辦的地理日倍受學(xué)生歡迎，地理日成為地理教師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的樂(lè)園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有教師專門(mén)負(fù)責(zé)，協(xié)助設(shè)置好每周的主題內(nèi)容。我們還利用多媒體教學(xué)資，豐富我們學(xué)習(xí)地理的背景知識(shí)以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。三、辛勤付出，成績(jī)顯著我組教師素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)，工作上都能獨(dú)當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在地理這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過(guò)教師的辛勤付出，課堂教學(xué)改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎(jiǎng)，在教學(xué)過(guò)程中我組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫(xiě)了許多地理教學(xué)的論文，或在省市級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，或在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表

22、。四、反思與探究在進(jìn)展集體備課時(shí)，對(duì)集體備課的詳細(xì)要求不太明確，備出的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有到達(dá)研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在理論中求進(jìn)步，在研究中求開(kāi)展。教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中地理組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加努力，為學(xué)校的開(kāi)展，為進(jìn)一步進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市根底教育的開(kāi)展作出我們的奉獻(xiàn)。地理教研組工作總結(jié)(五)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步教師自身素質(zhì)為了進(jìn)步全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志，并鼓勵(lì)教師自覺(jué)訂閱報(bào)刊，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐

23、富了教師的地理知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深理解，進(jìn)步了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)程度，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究地理教學(xué)大綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育。其中,四位教師參加了縣組織的考題大賽，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。二、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效。地理組以開(kāi)展教學(xué)研究、進(jìn)步教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照學(xué)校要求，各個(gè)年級(jí)分別以備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮作用。由備課組長(zhǎng)組織同組教師一起學(xué)習(xí)、鉆研大綱，挖掘教材，制定教學(xué)方案，在每周共同的兩次備課中，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。各位備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流、研討，解決了許多實(shí)際問(wèn)題。按學(xué)校要求，堅(jiān)持開(kāi)好每一周的教研活動(dòng)，做到定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，把教研活動(dòng)當(dāng)成培養(yǎng)青年教師的主陣地，提升教師內(nèi)涵的搖籃。各備課組的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化，做到定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間，備課組長(zhǎng)能把好教學(xué)關(guān)，使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的