淺談學(xué)校體育與素質(zhì)教育

1、淺談學(xué)校體育與素質(zhì)教育淺談學(xué)校體育與素質(zhì)教育PAGEPAGE4淺談學(xué)校體育與素質(zhì)教育PAGE若是對(duì)您有幫助！感謝爭(zhēng)論與分享淺談學(xué)校體育與素質(zhì)教育導(dǎo)讀：本文淺談學(xué)校體育與素質(zhì)教育，僅供參照，若是感覺(jué)很不錯(cuò)，款待談?wù)摵头窒怼Ｖ袊?guó)教育改革和發(fā)展大綱指出：“中小學(xué)要由：應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高公民素質(zhì)的軌道，面向所有學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)和身體心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)單純地發(fā)展”。全面推行素質(zhì)教育，是國(guó)家為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見(jiàn)的計(jì)策性決策?？醋鲗W(xué)校教育的重要組成部分棗學(xué)校體育教育在達(dá)成素質(zhì)教育中可以發(fā)揮積極的功能。增進(jìn)學(xué)生才華的發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)能增進(jìn)大腦的發(fā)

2、育，改良性能，為人們從事才華活動(dòng)打下優(yōu)秀的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，可以增進(jìn)察看力、記憶力、想象力和思想本領(lǐng)等才華因素的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)擁有不同樣樣模式的抵擋性，不論是個(gè)人或集體項(xiàng)目，因其有不斷定性特質(zhì)，則可把表現(xiàn)為肢體抵擋的表面模式引申為內(nèi)在人腦間的智謀較量。比喻在體育教育中，經(jīng)過(guò)察建議、比較法和演示法的使用，能合用地發(fā)展學(xué)生的察看本領(lǐng)；經(jīng)過(guò)技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，有利于增進(jìn)學(xué)生記憶力、想象力的發(fā)展；經(jīng)過(guò)教育比賽和各樣體育游戲，可以目染耳濡地發(fā)展學(xué)生思想的矯捷性與應(yīng)變本領(lǐng)。二、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)學(xué)校體育對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的功能，是不言而喻的。隨著我國(guó)社會(huì)兩個(gè)文明程度的趕忙提高，更好地貫徹國(guó)家全民健身計(jì)劃大綱，落實(shí)若是對(duì)

3、您有幫助！感謝爭(zhēng)論與分享“一二一”工程，學(xué)校體育還需引進(jìn)一世體育教育的思想，使用一世體育教育理論和方式，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的體育興趣，以培養(yǎng)學(xué)生一世體育認(rèn)識(shí)、習(xí)慣和本領(lǐng)。使學(xué)生走向社會(huì)后，不單有一個(gè)強(qiáng)壯的體格，而且擁有必然的體育涵養(yǎng)，以適應(yīng)今世生產(chǎn)模式和生活模式，提高生活質(zhì)量，也使學(xué)校體育的功能最大極限地向全社會(huì)延伸。三、培養(yǎng)學(xué)生的比賽認(rèn)識(shí)和提高精神學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和模式，為培養(yǎng)學(xué)生的比賽認(rèn)識(shí)和提高精神創(chuàng)辦了優(yōu)秀的條件。如田徑、體操、球類(lèi)、游戲等項(xiàng)目，在集體凝望下達(dá)成個(gè)人練習(xí)、整體練習(xí)；各樣體育比賽和體育演出或技評(píng)等，都是在同樣條件下進(jìn)行的。比賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特質(zhì)，看作運(yùn)動(dòng)者都有趕忙達(dá)

4、成追求目標(biāo)的心理想法，所謂求勝心切。為此，他們有必要不斷開(kāi)發(fā)和發(fā)展自己最大本領(lǐng)的新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與模式。這種創(chuàng)辦性的心理想法與行為，能使他們慢慢發(fā)生準(zhǔn)備和愿意接受未來(lái)社會(huì)的各樣新事物的心理傾向。因此，學(xué)校經(jīng)過(guò)翻開(kāi)各樣不同樣樣模式的體育比賽能較好地發(fā)動(dòng)學(xué)生渾身心腸參加到竟賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幷J(rèn)識(shí)和提高精神。四、熬制學(xué)生堅(jiān)毅的毅力質(zhì)量由于所有一種體育運(yùn)動(dòng)的功能都是人們?cè)陂L(zhǎng)遠(yuǎn)熬制的經(jīng)過(guò)中獲得的。優(yōu)秀的毅力質(zhì)量是人們所必要擁有的素質(zhì)，毅力奮斗總是和戰(zhàn)勝困難的行為相聯(lián)系的。它一方面在戰(zhàn)勝困難中獲得表現(xiàn)，另一方面也在戰(zhàn)勝困難中獲得熬制。在體育教育、訓(xùn)練和比賽中，學(xué)生必要付出自己的最大奮斗去戰(zhàn)勝一

5、個(gè)又一個(gè)生理上和心理上的困難或阻截，若是對(duì)您有幫助！感謝爭(zhēng)論與分享而且每前一步常常都要付出極大的毅力奮斗，成功也常常取決于“再堅(jiān)持一下的奮斗中間”。因此，長(zhǎng)遠(yuǎn)、系統(tǒng)的體育教育，能合用地熬制學(xué)生堅(jiān)毅的毅力質(zhì)量。五、陶冶學(xué)生尊貴的情操在體育教育、課外熬制和各樣體育比賽中，學(xué)生都將獲得各樣強(qiáng)烈的感情意會(huì)，而這種感情意會(huì)，擁有鮮亮、強(qiáng)列、豐富、多樣、易變等特質(zhì)，對(duì)陶冶學(xué)生的情操擁有特其他功能。比喻在教育中，教師常常采用相互察看、相互愛(ài)惜、相互幫助的教育方式，學(xué)生在這種教法指點(diǎn)下，在從事各樣身體練習(xí)中，培養(yǎng)自己的職責(zé)感和相互相信、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作與樂(lè)于助人的精神。六、培養(yǎng)學(xué)生健康的審雅見(jiàn)解與審美本領(lǐng)學(xué)生不只需形狀美，還要心靈美。體育是推行美育的重要手段之一，在多姿多彩的學(xué)校體育中，教師各樣教法手段的使用，各樣隊(duì)列練習(xí)與技術(shù)練習(xí)，各樣體育比賽與演出，致使體育場(chǎng)合器材的部署等，都可以使學(xué)生碰到表面美和內(nèi)在美的熏染，并獲得豐富的，多種多樣的美的感情意會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康的審雅見(jiàn)解和熱愛(ài)美的感情，提高學(xué)生鑒賞美，創(chuàng)辦美和演出美的本領(lǐng)，進(jìn)而使學(xué)生更加自負(fù)、自愛(ài)、驕傲、自強(qiáng)。推行素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)校體育工作和體育教師提出了更高的要求。為了更好地發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的功能，體育教師必