我發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)是如此美麗(記敘文)

1、我發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)是如此美麗（記敘文） 夕陽(yáng)的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么的恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美。 （開(kāi)篇點(diǎn)題，景物的描寫(xiě)奠定了全文的感情基調(diào)） 家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐?，臉上都籠著一絲愁云。（以家中的靜來(lái)烘托情：愁） 突然聽(tīng)到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺！都幾個(gè)星期沒(méi)起床的爺爺今天怎么我滿(mǎn)臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽(tīng)到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁房中）。爺爺一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下挪動(dòng)著步子，慢慢地向爺爺這邊走來(lái)。只見(jiàn)爺爺?shù)哪樤诎档娜展庵新舆^(guò)一1絲笑意，眼角的皺紋像魚(yú)尾似的向兩邊舒展

2、開(kāi)來(lái)，兩腳移動(dòng)得更快了，無(wú)奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒。我一把攙住。爺爺脫開(kāi)我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動(dòng)著步子。（爺爺?shù)呐e動(dòng)令人疑惑、吃驚。這為后文作鋪墊。奶奶為什么也要起來(lái)走動(dòng)？設(shè)置懸念。細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神。爺爺為什么要使勁往前走？疊加懸念。 ） 奶奶頭發(fā)蒼白，中風(fēng)的身子也在顫抖著。她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。（懸念得以解開(kāi)。人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言被刻畫(huà)得非常生動(dòng)。2 近了，更近了兩雙手終于握到了一起。此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬(wàn)語(yǔ)，一世的深情都浸在這牽手之中。

3、媽媽背過(guò)身拭去了淚水，我也淚流滿(mǎn)面。（仿佛電視中的特寫(xiě)鏡頭牽手。用真情渲染的氛圍中，不用多寫(xiě)，也能激起讀者感情的共鳴。的確令人感動(dòng)，怎能不落淚呢？ ） 微風(fēng)中，夕陽(yáng)的余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來(lái)清晰的歌聲：“因?yàn)闋苛耸郑瑏?lái)世還要一起走”（前后呼應(yīng)，環(huán)境描寫(xiě)烘托爺爺奶奶的一片真情。歌詞的恰當(dāng)運(yùn)用，深化了情感。 ）3 爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過(guò)艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨一直到白頭。 夕陽(yáng)無(wú)限好，盡管近黃昏。 （改用詩(shī)句“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”?！跋﹃?yáng)”一語(yǔ)雙關(guān)，點(diǎn)題，深化情感。）4 總評(píng)： 這篇文章的成功之處就是以情感的

4、真誠(chéng)濃烈打動(dòng)讀者。文章沒(méi)有具體曲折的故事情節(jié)，只選取了生活中“爺爺”“奶奶”牽手這一場(chǎng)面。作者極力鋪寫(xiě)了這一場(chǎng)面。他們都不顧自己的病情，吃力地移動(dòng)步子，最終走到一起。文章著重寫(xiě)了兩組鏡頭，把兩位老人的一世真情定格在夕陽(yáng)余輝的美景中，仿佛是一副精美感人的圖畫(huà)。作者始終把自己的感情融入到文中，無(wú)論敘事還是寫(xiě)景都表現(xiàn)一個(gè)“情”字。細(xì)節(jié)的描寫(xiě)增添了感人的力量。的確是一篇催人淚下的佳作。 如果沒(méi)有融入自己的真情實(shí)感，而是就事敘事，文章難于有感人的藝術(shù)效果。這樣的文章只能劃為三類(lèi)文、二類(lèi)文之列?？梢?jiàn)作文中吐露真情，以情感人是作文升級(jí)的一種好方法。 記敘文升級(jí)方法大膽吐露真情，做到以情感人。 5師生之間（三

5、類(lèi)文） 那時(shí)，我剛從初一到初二，教我們數(shù)學(xué)的是個(gè)對(duì)我們要求不嚴(yán)的老師，因此我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，對(duì)這科也反感。到了初二，我們換了一位新老師。我清楚記得那在他給我們上的第一課，他沒(méi)帶課本，而是用幽默的語(yǔ)言介紹自己和數(shù)學(xué)這門(mén)課，從此我對(duì)數(shù)學(xué)有了點(diǎn)興趣，但真正使我愛(ài)上數(shù)學(xué)的，還是與李老師的一段交往。 我是班上的語(yǔ)文科代表，語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，但?shù)學(xué)差。在一次單元測(cè)驗(yàn)中，才考了58分。但我毫不在乎，李老師于是把我叫到了辦公室，耐心細(xì)致地幫我講解，對(duì)我講了數(shù)學(xué)的重要，希望我不要偏科，好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然后李老師逐一給我講解了我做6錯(cuò)的題。這一講就是3個(gè)小時(shí)，李老師也顧不上回家接孩子，直到夜幕降臨了才回去。我

6、當(dāng)時(shí)心里非常激動(dòng)，覺(jué)得他的確是位好老師。 如今我初中畢業(yè)了，數(shù)學(xué)成績(jī)也上升了許多，這完全歸功于我的老師。我將永遠(yuǎn)尊敬他。我也立志要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀教師。 簡(jiǎn)評(píng) 此文選材不新穎。寫(xiě)老師耐心教育學(xué)生，幫學(xué)生講題，這是老生常談。而老師給學(xué)生講題本是分內(nèi)之事，因此文章立意還不深。生活中還有許多平凡的事等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們選材的范圍不要只局限于師生、朋友、父子、母女間，還有其他人與人之間的關(guān)系，如婆媳之間就有許多事可寫(xiě)。然后選擇他們之間的事來(lái)寫(xiě)，材料就新穎了，文章自然就會(huì)提高一個(gè)檔次。7婆媳之間（二類(lèi)文） “今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調(diào)?！眿寢屨f(shuō)道。 “安裝空調(diào)！你只知道享受，應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)

7、錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒(méi)有了笑容。 “你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嗎？”媽媽答道。 奶奶放下筷子，坐在一旁，一言不發(fā)。 我心里納悶著：“她們有時(shí)說(shuō)話(huà)不投機(jī)，但很少鬧矛盾。今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳關(guān)系總搞不好。8 媽媽做完家務(wù)，看到奶奶仍不高興，主動(dòng)端來(lái)椅子坐在奶奶身旁，說(shuō)道：“媽?zhuān)瑢?duì)不起，我今天說(shuō)話(huà)不對(duì)，傷害了你，我也理解你苦。你今年70歲了，應(yīng)該享受享受生活?！?“孩子就要上高中了，以后上大學(xué)用的錢(qián)不少，應(yīng)該精打細(xì)算，積攢點(diǎn)錢(qián)總是對(duì)的?！蹦棠痰恼Z(yǔ)氣很溫和，臉上露出了笑容。我一直繃緊的心終于舒展了，問(wèn)奶奶：“你覺(jué)得我媽媽怎樣？”“心好，知

8、錯(cuò)就改，還算是一個(gè)好媳婦。” 通過(guò)這一件小事，我明白了婆媳之間也并不是人們所說(shuō)的那樣難處，這一切全靠理解。但愿天下所有的婆媳們都能融洽相處。9 簡(jiǎn)評(píng) ：此文選材新穎。選取了家庭中的婆媳關(guān)系來(lái)寫(xiě)，出人意料。文章中心是通過(guò)“媽媽”與“婆婆”間矛盾從產(chǎn)生到解決的記敘，明示了婆媳間應(yīng)怎樣相處。 但立意還不夠深刻，我們可以通過(guò)這一小事反映出一個(gè)道理來(lái)。這些還有待進(jìn)一步挖掘。內(nèi)容還應(yīng)寫(xiě)得充實(shí)些，把人物寫(xiě)活。結(jié)尾還可再推敲，這樣才能成為一類(lèi)文。 10婆媳之間（一類(lèi)文） “今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調(diào)?！眿寢?zhuān)ㄟ叧燥堖叄┱f(shuō)道。 “安裝空調(diào)！你只知道享受，應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z

9、叨著，臉上沒(méi)有了笑容。 “你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嗎？”媽媽?zhuān)S口）答道。 奶奶（丟）下筷子，坐在一旁，一言不發(fā)。 我心里納悶著：“她們有時(shí)說(shuō)話(huà)不投機(jī)，但很少鬧矛盾。今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳（之間沒(méi)有血緣）關(guān)系，所以很難相處好。11 （“我這把年紀(jì)是該死了，吃閑飯是沒(méi)人喜歡的?！蹦棠套匝宰哉Z(yǔ)說(shuō)道，眼眶濕潤(rùn)了。） 媽媽做完家務(wù)，看到奶奶仍不高興，主動(dòng)端來(lái)椅子坐在奶奶身旁，（輕聲）說(shuō)道：“媽?zhuān)瑢?duì)不起，我今天說(shuō)話(huà)不對(duì)，傷了你的心，希望你原諒。我也理解你（的）苦（心）。你今年70歲了，應(yīng)該享受好生活。（上次你反對(duì)買(mǎi)VCD，而現(xiàn)在你卻主動(dòng)買(mǎi)一些戲曲碟來(lái)看，這樣生活才充實(shí)嘛。

10、”媽媽一邊說(shuō)，一邊幫奶奶梳理頭發(fā)，那樣親切，那樣真誠(chéng)。我在一旁看著也笑了起來(lái)。） “孩子就要上高中了，以后上大學(xué)用的錢(qián)不少，應(yīng)該精打細(xì)算，積攢點(diǎn)錢(qián)是對(duì)的?！蹦棠痰恼Z(yǔ)氣很溫和，臉上露出了笑容。12 我一直繃緊的心終于舒展了，問(wèn)奶奶：“你覺(jué)得我媽媽怎樣？”“心好，知錯(cuò)就改，還真是一個(gè)好媳婦?！?（晚上，我和媽媽睡覺(jué)時(shí)談起今天的事，媽媽說(shuō)道：“老人嘛，我們應(yīng)該理解她，尊重她。有的媳婦放不下架子，不尊重老人是永遠(yuǎn)搞不好關(guān)系的。人與人之間應(yīng)該相互理解和尊重。你對(duì)人家好好的，人家也會(huì)對(duì)你和和氣氣的?！?“我的寶貝女兒，等你以后結(jié)了婚，怎樣處理婆媳關(guān)系呢？”停了一會(huì)，媽媽開(kāi)起了玩笑。 我不好意思地答道：“我

11、一定能做一個(gè)好媳婦的?！?“哈哈！哈哈！”）13 簡(jiǎn)評(píng)： 此文在原文基礎(chǔ)上修改后，挖掘較深，立意深刻。文章由婆媳間應(yīng)相互理解和尊重，深化到了人與人之間應(yīng)怎樣相處，做到了以小見(jiàn)大。另外，本文能緊扣題意，人物描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)句運(yùn)用準(zhǔn)確。在結(jié)尾借“媽媽”之口點(diǎn)出主題顯得巧妙，結(jié)尾耐人尋味。記敘文升級(jí)方法 選材要新，立意做到“以小見(jiàn)大”，使文章立意深刻。 14雨中的迷惘（二類(lèi)文） 下雨了，繁華的街市一下子變得更加“熱鬧”起來(lái)，人們爭(zhēng)相跑著找避雨的地方，這情景真是有點(diǎn)混亂不堪。 站在商場(chǎng)屋檐下的我，此時(shí)正暗自慶幸可以免遭雨淋之苦。 忽然人群中有一個(gè)小女孩大哭起來(lái)。她手里的氣球被風(fēng)吹跑了，掛在路邊的一棵樹(shù)

12、上?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙獨(dú)馇?！嗚嗚”年輕的媽媽滿(mǎn)臉愁容，無(wú)可奈何地望著樹(shù)上的氣球和身邊大哭的女兒，不知如何是好。身邊的幾個(gè)大人嚷道：“哭！哭！討厭！”15 正在這時(shí)，幾個(gè)紅領(lǐng)巾冒著雨，直沖向那掛著氣球的大樹(shù)，他們費(fèi)了很大勁兒都沒(méi)爬上去。一會(huì)兒，那個(gè)大個(gè)子紅領(lǐng)巾爬上了樹(shù)，正準(zhǔn)備去拿氣球時(shí)，可惜只差一點(diǎn)，氣球被大風(fēng)吹著撞在樹(shù)梢上，弄破了。幾個(gè)紅領(lǐng)巾只好遺憾地回到了屋檐下。 小女孩又大哭起來(lái)，非常失望。媽媽更急了，那幾個(gè)淋得像落湯雞似的紅領(lǐng)巾仿佛犯錯(cuò)誤似的低下了頭。周?chē)娜艘黄}動(dòng)，都紛紛指責(zé)這些紅領(lǐng)巾不對(duì)，還說(shuō)讓他們買(mǎi)氣球賠償。結(jié)果幾個(gè)紅領(lǐng)巾都委屈地哭著跑了。16 雨還在下，小女孩仍在哭著。我心里怪

13、難受的，冒著雨走出了屋檐，對(duì)剛才發(fā)生的事想了很多很多。我對(duì)這些充當(dāng)看客的大人們無(wú)話(huà)可說(shuō)，對(duì)紅領(lǐng)巾小朋友更是叫冤。他們的心像紅領(lǐng)巾一樣鮮艷。這涼雨使我感到了從未有過(guò)的迷惘。17 簡(jiǎn)評(píng) ：此文交代清楚了事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，文章的中心明確有新意。本文通過(guò)一件小事的敘述，贊美了紅領(lǐng)巾純潔的心靈，諷刺了那些充當(dāng)看客的大人們。但所寫(xiě)事件顯得平鋪直敘，吸引力不強(qiáng)。對(duì)文中人物的刻畫(huà)不夠，尤其是對(duì)紅領(lǐng)巾爬樹(shù)的動(dòng)作沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，與紅領(lǐng)巾相對(duì)的幾個(gè)大人的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)得不夠，不能形成強(qiáng)烈的對(duì)比效果。在文章中可埋下伏筆，可在前面交代“這氣球掛在樹(shù)枝上，大人們伸手就可以拿到”一句，但他們就是不見(jiàn)行動(dòng)，這樣更有說(shuō)服力。對(duì)

14、人物描寫(xiě)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，采用正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，這樣人物形象就更豐滿(mǎn)了，內(nèi)容也更充實(shí)。做到了這些，文章就能達(dá)到一類(lèi)文的要求。 18雨中的迷惘（一類(lèi)文） 下雨了，繁華的街市一下子變得更加“熱鬧”起來(lái)。人們爭(zhēng)相跑著尋找避雨的地方，這情景真有點(diǎn)混亂不堪。 站在商場(chǎng)屋檐下的我，此時(shí)正暗自慶幸可以免遭雨淋之苦。（雨一直下，屋檐下避雨的人越聚越多。這時(shí)，有幾個(gè)紅領(lǐng)巾匆匆跑過(guò)來(lái)，也加入了躲雨的人群中。） 忽然人群中有一個(gè)小女孩大哭起來(lái)。她手里的氣球被風(fēng)吹跑了，掛在路邊的一棵樹(shù)上。（大人們伸手就可以拿到氣球。）“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙獨(dú)馇颍鑶琛保ㄐ∨⒌目蘼暼邕@惱人的雨越來(lái)越大。）19 年輕的媽媽

15、滿(mǎn)臉愁容。（因?yàn)閭€(gè)子矮，她）無(wú)可奈何地望著樹(shù)上的氣球和身邊大哭的女兒，不知如何是好。周?chē)膸讉€(gè)大人（大聲）嚷道：“哭！哭！（真）討厭！” （我終于站不住，決定冒雨幫小女孩取氣球。）此時(shí)，幾個(gè)紅領(lǐng)巾?yè)屜葲_進(jìn)了雨簾，直奔那掛著氣球的樹(shù)，（只見(jiàn)一個(gè)大的被幾個(gè)小的托住屁股正費(fèi)力地爬上樹(shù)。無(wú)可奈何，樹(shù)干太大抱不住，他幾次都滑了下來(lái)。我看著他們努力的樣子，心中有點(diǎn)擔(dān)心。人群中竟有人發(fā)出嘲笑的聲音，仿佛看滑稽表演一樣。我回頭一看，原來(lái)是個(gè)身強(qiáng)力壯的高個(gè)子青年在笑。）終于那個(gè)大的爬上了樹(shù)，正準(zhǔn)備去拿氣球時(shí)，可惜只差一點(diǎn)，氣球被大風(fēng)吹著撞在樹(shù)梢上，弄破了。幾個(gè)紅領(lǐng)巾只好遺憾地回到了屋檐下。20 （見(jiàn)此情景，）小

16、女孩又（失望地）大哭起來(lái)，媽媽更急了。那幾個(gè)淋得如落湯雞似的紅領(lǐng)巾仿佛犯了錯(cuò)誤一樣低下了頭。周?chē)娜艘黄}動(dòng)。有人說(shuō)道：“做事也不考慮，你們能行嗎？你們不去氣球不會(huì)破?！备邆€(gè)子青年火上加油：“瞎充能干，叫他們賠，假積極，胡鬧！”幾個(gè)紅領(lǐng)巾都委屈地哭著跑了。 雨還在下，小女孩的哭聲不斷。我心里難受極了，冒著雨走出了屋檐，對(duì)充當(dāng)看客的大人們（我）無(wú)話(huà)可說(shuō)，對(duì)鮮艷的紅領(lǐng)巾我只能說(shuō)“冤”。一任涼涼的雨水把我澆個(gè)透，這雨沒(méi)能使我清醒，反而使我更加迷惘了。21 簡(jiǎn)評(píng)： 修改后的這篇文章，故事情節(jié)曲折生動(dòng)，頗能吸引讀者。故事由小女孩失氣球?qū)懫?，然后?xiě)紅領(lǐng)巾取氣球，氣球破，大人們的指責(zé)，最后寫(xiě)紅領(lǐng)巾跑開(kāi)了。文

17、章敘事清楚生動(dòng)，對(duì)人物刻畫(huà)細(xì)致，如對(duì)紅領(lǐng)巾爬樹(shù)的動(dòng)作，對(duì)大人們的指責(zé)等都描寫(xiě)得成功，符合人物的身份。文章采用高個(gè)子青年作襯托，突出了紅領(lǐng)巾的美好心靈，增強(qiáng)了表達(dá)效果，中心更加明確了。整篇文章內(nèi)容顯得非常豐富了。評(píng)為一類(lèi)文是當(dāng)之無(wú)愧的。記敘文升級(jí)方法 敘事有波瀾，人物刻畫(huà)生動(dòng)形象，使文章內(nèi)容具體充實(shí)。 22我愛(ài)當(dāng)官（二類(lèi)卷） 班上要競(jìng)選干部了，我有點(diǎn)害怕，但又想去試一試，我只好去問(wèn)媽媽。 媽媽堅(jiān)決支持，鼓勵(lì)我去，還給我講了很多大道理。 我信心不足，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)大，當(dāng)班長(zhǎng)的希望不大。媽媽看出了我的心思，鼓勵(lì)我去爭(zhēng)取，即使當(dāng)不上班長(zhǎng)，當(dāng)個(gè)副班長(zhǎng)或委員之類(lèi)的也可以，總能管得上三五十人，媽媽還罵我是膽小鬼。

18、我心里不是滋味，決定棄權(quán)，不想去競(jìng)爭(zhēng)。23 媽媽頓時(shí)火冒三丈，說(shuō)道：“兒子，你眼光短淺?，F(xiàn)在當(dāng)官很實(shí)惠的。你可以先從小組長(zhǎng)當(dāng)起，然后向班長(zhǎng)職位努力。你爸爸前年正局長(zhǎng)沒(méi)當(dāng)上，現(xiàn)在任副局長(zhǎng)也是好的，過(guò)年過(guò)節(jié)來(lái)我們家的人特別多。他們總不可能空手來(lái)。去年你患了重感冒，用去1500多元醫(yī)藥費(fèi)，財(cái)務(wù)科長(zhǎng)也想法報(bào)銷(xiāo)了，還收到慰問(wèn)金和禮品30000多元，一根鉑金十字架項(xiàng)鏈就值10000多元?！?我只好時(shí)時(shí)點(diǎn)頭。 媽媽還說(shuō)去給老師打個(gè)招咱，給我安排個(gè)班干部當(dāng)。24 在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，我終于當(dāng)了一名副班長(zhǎng)。 一學(xué)期后，媽媽問(wèn)我當(dāng)副班長(zhǎng)滋味如何，嘗到了甜頭沒(méi)有。 我的確學(xué)到了不少東西，比爸爸累得多，嘗了不少苦頭

19、。 媽媽還開(kāi)導(dǎo)我，讓我做事不要那么認(rèn)真，能松就松一點(diǎn)，大家一團(tuán)和氣就行了，太負(fù)責(zé)了會(huì)得罪人的。 我愛(ài)當(dāng)官，心里坦然。我始終對(duì)媽媽說(shuō)的一套感到茫然。25我愛(ài)當(dāng)官（一類(lèi)文） “媽媽?zhuān)嗌弦?jìng)選班干部，我去不去呢？”吃完飯，我鄭重地對(duì)媽媽說(shuō)。 “當(dāng)官，應(yīng)該去競(jìng)爭(zhēng)呀！我的兒子！”媽媽隨口答道。 “競(jìng)爭(zhēng)很大，當(dāng)班長(zhǎng)的希望不大?！蔽绎@得信心不足。 “兒子，這就不對(duì)了。一把手當(dāng)不到，弄個(gè)二把手、三把手當(dāng)當(dāng)也可以嘛！”媽媽頗有興趣地說(shuō)道，“比如當(dāng)個(gè)學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員，就是清潔委員也可以嘛，總能管上三五十人呢！” “沒(méi)意思，我不想當(dāng)，我棄權(quán)！”26 “兒子，你眼光短淺。先當(dāng)當(dāng)二把手、三把手之類(lèi)的。為以后當(dāng)一把手

20、打下基礎(chǔ)。你要知道有錢(qián)能使鬼推磨，有權(quán)能使磨推鬼，當(dāng)官是實(shí)惠的。比如說(shuō)你爸，正局長(zhǎng)沒(méi)當(dāng)上，現(xiàn)在當(dāng)副局長(zhǎng)也挺好的。逢年過(guò)節(jié)來(lái)我們家的人特別多。他們不可能空手來(lái)呀。你難道忘了？去年你患重感冒住院，用去醫(yī)藥費(fèi)1500多元，財(cái)務(wù)科長(zhǎng)不是也想法報(bào)銷(xiāo)了嗎？并且還收到下屬的慰問(wèn)金和禮品30000多元。吳叔叔送你的十字架鉑金項(xiàng)鏈就值10000多元?！眿寢対M(mǎn)臉笑容說(shuō)道。 我不時(shí)地點(diǎn)著頭。 “兒子，有機(jī)會(huì)就上，沒(méi)有機(jī)會(huì)，媽給你創(chuàng)造機(jī)會(huì)也要上！” 在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，我終于當(dāng)上了一名副班長(zhǎng)，正宗的二把手。27 “兒子，當(dāng)了一學(xué)期的副班長(zhǎng)，感覺(jué)怎樣？嘗到甜頭沒(méi)有？” “我學(xué)到了不少東西。我的確愛(ài)當(dāng)官了，但我比爸爸累

21、得多，嘗到了不少苦頭?！?“兒子，用不著那么認(rèn)真，該松就松，該緊也松。你爸說(shuō)這是為官之道。該出手時(shí)就出手，不該出手時(shí)也要想法出手。出手多多，實(shí)惠多多嘛！” 我愛(ài)當(dāng)官，我坦然、欣然；有時(shí)也茫然、愕然。28 簡(jiǎn)評(píng)： 這篇一類(lèi)文的內(nèi)容和中心與二類(lèi)文一樣，只是在語(yǔ)言的運(yùn)用上作了修改和加工。兩篇文章的效果截然不同。本文的主要成功之處，從語(yǔ)言角度來(lái)看有：一是采用描寫(xiě)語(yǔ)句，對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)得栩栩如生，刻畫(huà)了一個(gè)自私、貪得無(wú)厭的官太太形象。二是文章多用短句，節(jié)奏感強(qiáng)，構(gòu)成勻稱(chēng)和諧之美。三是句式靈活多變，反問(wèn)句、感嘆句、陳述句錯(cuò)落有致。四是套用了一些官場(chǎng)用語(yǔ)和俗語(yǔ)，增加了文章的諷刺意味，如“二把手、三把手

22、”，“有權(quán)能使磨推鬼”，還套用歌詞“該出手時(shí)就出手”，文章幽默生動(dòng)，極富表現(xiàn)力。因此，我們的文章要想獲得高分，在語(yǔ)言的運(yùn)用上還得多下些功夫。記敘文升級(jí)方法在用詞準(zhǔn)確的前提下，寫(xiě)出有文采的語(yǔ)言。 29少年愁（二類(lèi)文） 辛棄疾曾吟誦過(guò)這樣一首詩(shī)：“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！蔽覀冞@些即將跨入新世紀(jì)的少年，卻早就品味著愁滋味。這不是“強(qiáng)說(shuō)”而是“實(shí)說(shuō)”的少年愁。日甚一日地壓著。我們這些嫩胳膊嫩腿的學(xué)子，確實(shí)承受不起。有人戲稱(chēng)我們是“沒(méi)有思想的作業(yè)機(jī)器”，但“機(jī)器”也需要保養(yǎng)啊?！拔逡弧遍L(zhǎng)假，我們卻成了永不停轉(zhuǎn)的車(chē)輪，成天只是讀書(shū)，完成作業(yè)，愁死人了。 放假前，各科老師都布置

23、了大量的作業(yè)。理科老師發(fā)了大量的試卷要我們練習(xí)，文科老師要求我們背書(shū)，寫(xiě)七個(gè)作文，一天一個(gè)作文，還要求寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。長(zhǎng)假第一天，我巴不得不吃飯，一口氣把30作業(yè)完成了，然后痛痛快快玩幾天。這根本不可能，爸爸嚴(yán)格規(guī)定了我的作息時(shí)間。5月3號(hào)晚上，我想?yún)⒓油瑢W(xué)聚會(huì)，出去玩玩，輕松一下。爸爸媽媽堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)學(xué)習(xí)是艱苦的，要我“能吃苦中苦，方為人上人”，還說(shuō)離中考沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了，勤奮苦讀，什么地方都不能去，讓我考上了重點(diǎn)高中再說(shuō)。我也只好依從他們。這幾天，我仿佛成了籠中鳥(niǎo)，沒(méi)能離開(kāi)家一步。最后爸爸檢查我的作業(yè)時(shí)，我的七篇作文一篇沒(méi)完成。我說(shuō)沒(méi)有出去感受生活，寫(xiě)不出自己的真情實(shí)感。爸爸聽(tīng)了氣得大罵。

24、我卻不以為然。 這長(zhǎng)假，我總算熬過(guò)了，我還要對(duì)所有“不知愁”或已嘗過(guò)“愁滋味”的學(xué)子說(shuō)：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味；少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”31 簡(jiǎn)評(píng)： 這篇文章能緊扣題意，中心突出，活用了辛棄疾的詞，較新穎。文章所寫(xiě)之事清楚，反映了學(xué)校和家庭的不正確做法，加重了孩子的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。但中間的主要內(nèi)容敘寫(xiě)沒(méi)有什么新穎之處，顯得平淡，只是采取常用的結(jié)構(gòu)方式。如果我們換成公式定理及解答習(xí)題的結(jié)構(gòu)方式或是其他的某種方式，效果就大不一樣了，文章就會(huì)上升為一類(lèi)文。32少年愁（一類(lèi)文） 辛棄疾曾吟誦過(guò)這樣一首詩(shī)：“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！蔽覀冞@些即將跨入新世紀(jì)的少年，卻早就品味著愁滋味。這不是“強(qiáng)說(shuō)”而是“實(shí)說(shuō)”的少年愁。日甚一日地壓著。我們這些嫩胳膊嫩腿的學(xué)子，確實(shí)承受不起。有人戲稱(chēng)我們是“沒(méi)有思想的作業(yè)機(jī)器”，但“機(jī)器”也需要保養(yǎng)啊?！拔逡弧遍L(zhǎng)假，我們卻成了永不停轉(zhuǎn)的車(chē)輪，不信，請(qǐng)看我在