湖南版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)窗花圖案剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支持【關(guān)鍵字】一年級(jí)湖南版小學(xué)年級(jí)美術(shù)冊(cè)窗花圖 案剪紙教設(shè)計(jì)教案湖南版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)窗花圖案剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)教案窗花圖案（剪紙）課時(shí)： 課教學(xué)目的：1、起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。2、學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。3、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn) ：重理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把2 開紙兩張；投影 儀。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有 剪紙情趣

2、。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具 分）（二）學(xué)習(xí)新課 分）l、師示邳縣剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：紙。引 出課題。教師講述些品出自民間剪紙藝術(shù)家之手僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物， 也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類師書）3合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)保守的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚。江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多這是窗花墻門喜花枕禮花等具有單純簡(jiǎn)潔、 明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)板書）4師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的學(xué)生回答， 教師板書）

3、5。師指圖 、 ，啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：圖 1、圖 2 都人物頭像，但 1文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支.文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支持在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板 書）教師再指圖 圖 4 問(wèn)用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困 難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書6、師展示圖 、圖 、 7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖 5 這 剪紙突出了人物的形態(tài)要細(xì)部卻沒(méi)有刻畫用的是什么方法生答， 教師板書）教師指圖 圖 7 問(wèn)魚和豬的形象和生活中的象有什么差別？大家討論一 下學(xué)討論后回答

4、，教師板書）7教師展示圖 8圖 問(wèn)這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同（根據(jù)學(xué)生答教師 板書）8、師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如： 運(yùn)折 疊法剪的是光卉（圖 9果單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪（圖 5？均衡式的呢？（圖 8？（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖 1 圖 2，出陽(yáng)刻時(shí)“剪相”，刻時(shí)要剪相”。再 讓學(xué)生觀察圖 9 圖 對(duì)比議論得出畫紋樣時(shí)必須注紙的連斷的結(jié)論。 突破難點(diǎn)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙 來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我

5、們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng) 作出好作品。板書：民間藝術(shù)剪紙 作品展示一、 剪的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。二、 剪的題材：花鳥蟲魚、物、自然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話。 三、 制方法：剪、刻。四、 表形式：陰刻、陽(yáng)刻、色、套色、分色、襯色。五、 造手法：簡(jiǎn)化、夸張、加。六、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。課后反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了剪紙窗花的基本方法，課上學(xué)生剪得作品構(gòu)圖很大 方，剪得很好，教學(xué)時(shí)應(yīng)更多的安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，不斷提高學(xué)生的剪紙能力。湖南版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)窗花圖案剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)教案窗花圖案（剪紙）課時(shí)： 課2文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.

6、 版可編輯歡下載支.文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支持教學(xué)目的：1、起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。2、學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。3、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn) ：重理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把2 開紙兩張；投影 儀。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有 剪紙情趣。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具 分）（二）學(xué)習(xí)新課 分）l、師示邳縣剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？

7、學(xué)生回答：紙。引 出課題。教師講述些品出自民間剪紙藝術(shù)家之手僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物， 也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類師板書）3合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)保守的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚。江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多這是窗花墻門喜花枕禮花等具有單純簡(jiǎn)潔、 明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)板書）4師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的學(xué)生回答， 教師板書）5。師指圖 、 ，啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：圖 1、圖 2 都人物頭像，但 在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法

8、，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板 書）教師再指圖 圖 4 問(wèn)用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困 難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書6、師展示圖 、圖 、 7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖 5 這 剪紙突出了人物的形態(tài)要細(xì)部卻沒(méi)有刻畫用的是什么方法生答， 教師板書）教師指圖 圖 7 問(wèn)魚和豬的形象和生活中的象有什么差別？大家討論一 下學(xué)討論后回答，教師板書）7教師展示圖 8圖 問(wèn)這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同（根據(jù)學(xué)生答教師 板書）3文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支.文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支持8、師給學(xué)生做剪紙示范。示

9、范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如： 運(yùn)折 疊法剪的是光卉（圖 9果單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪（圖 5？均衡式的呢？（圖 8？（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖 1 圖 2，出陽(yáng)刻時(shí)“剪相”，刻時(shí)要剪相”。再 讓學(xué)生觀察圖 9 圖 對(duì)比議論得出畫紋樣時(shí)必須注紙的連斷的結(jié)論。 突破難點(diǎn)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙 來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng) 作出好作品。板書：民間藝術(shù)剪紙 作品展示一、 剪的藝術(shù)特

10、點(diǎn)：?jiǎn)渭儭⒖?、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。二、 剪的題材：花鳥蟲魚、物、自然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話。 三、 制方法：剪、刻。四、 表形式：陰刻、陽(yáng)刻、色、套色、分色、襯色。五、 造手法：簡(jiǎn)化、夸張、加。六、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。課后反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了剪紙窗花的基本方法，課上學(xué)生剪得作品構(gòu)圖很大 方，剪得很好，教學(xué)時(shí)應(yīng)更多的安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，不斷提高學(xué)生的剪紙能力。湖南版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)窗花圖案剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)教案窗花圖案（剪紙）課時(shí)： 課教學(xué)目的：1、起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。2、學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。3、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能

11、力。教學(xué)重點(diǎn) ：重理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把2 開紙兩張；投影 儀。4文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支.文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支持作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有 剪紙情趣。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具 分）（二）學(xué)習(xí)新課 分）l、師示邳縣剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：紙。引 出課題。教師講述些品出自民間剪紙藝術(shù)家之手僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物， 也反映對(duì)美好生活的向往

12、和豐富的藝術(shù)想象力。2學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類師板書）3合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)保守的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚。江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多這是窗花墻門喜花枕禮花等具有單純簡(jiǎn)潔、 明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)板書）4師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的學(xué)回答， 教師板書）5。師指圖 、 ，啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：圖 1、圖 2 都人物頭像，但 在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板 書）教師再指圖 圖 4 問(wèn)用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回

13、答困 難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書6、師展示圖 、圖 、 7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖 5 這 剪紙突出了人物的形態(tài)要細(xì)部卻沒(méi)有刻畫用的是什么方法生答， 教師板書）教師指圖 圖 7 問(wèn)魚和豬的形象和生活中的象有什么差別？大家討論一 下學(xué)討論后回答，教師板書）7教師展示圖 8圖 問(wèn)這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同（根據(jù)學(xué)生答教師 板書）8、師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如： 運(yùn)折 疊法剪的是光卉（圖 9果單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪（圖 5？均衡式的呢？（圖 8？（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖 1 圖 2，出陽(yáng)刻時(shí)“剪相”，刻時(shí)要剪相”。再 讓學(xué)生觀察圖 9 圖 對(duì)比議論得出畫紋樣時(shí)必須注紙的連斷的結(jié)論。 突破難點(diǎn)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。5文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支.文檔來(lái)源為從絡(luò)收集整. 版可編輯歡下載支持（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙 來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng) 作出好作品。板書：民間藝術(shù)剪紙 作品展示一、 剪的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。二、 剪的題材：花