滬科版初中物理九年級全一冊電能的產生教案-2

1、第十八章 第一節(jié) 【材析 】電能的產生電 【情析 】 【核心養(yǎng) 】1. 物理觀念通過“電能的產生”培養(yǎng)學生的能量觀，學會從能量的 轉化角度來看待問題。2. 實驗探究分組合作，用給定的實驗器材獲取電能，并討論電能是 如何產生，完成完整的試驗過程。3. 科學態(tài)度與責任通過電池提出環(huán)保概念；通過對發(fā)電方式的評估，培養(yǎng)學生辯證地看待問題；通過對電能重要性的認識，啟發(fā)學生對物理學與人類發(fā) 展關系的思考。4. 科學思維通過小組實驗與展示交流活動，使學生能根據(jù)各組不同的現(xiàn)象，總結出電能的產生方式和優(yōu)點。培養(yǎng)學生從實踐中 總結出理論，并對之進行質疑和驗證的科學思維?！窘虒W標 】1. 知識與技能了解常見電池的結

2、構 ；認識目前常用的幾種發(fā)電方式能量的轉化過程、開發(fā)利用的 可持續(xù)發(fā)展情況；認識電能的優(yōu)點。2. 過程與方法3. 情感態(tài)度與價值觀通過對電能產生的方式，培養(yǎng)學生初步的能量觀。通過對各種發(fā)電方式的評估，提高學生的環(huán)境保護意識，并 懂得利用可持續(xù)發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展。知道電能在人類社會發(fā)展史上的重要作用?！窘虒W難點 重點：常見發(fā)電方式中的能量轉化過程。難點：從能量和可持續(xù)發(fā)展的角度看待發(fā)電方式?！緦W備 】教器： 示波器、學生電源、干電池、滑動變阻器、導線、自行車 學器 【教學程設計】教學內容一、引入教師活動以 健身活動 邀學 生播放“人類社會發(fā)展學生活動蹬自行車發(fā)電觀看視頻設計意圖暖場活動并使學

3、生 初步感受做功能 量 轉 化 獲 取 電 能。構建學習環(huán)境制過程”視頻大家請看各自的實驗 盒，請各小組利用提學習氛圍。小組合作 完成動 體電能的產生思 一利各種器材獲 考電能的來源初二、獲取電能供的器材，想辦法獲 取電能，可以用用電 器工作或者電表偏轉 來 顯 示 你 獲 取 了 電 能。抽簽決定小組交流順 序及人員取電能。上臺展示交流1 組水果電池展示器材并流如 何利用水 果電池點 亮小燈泡。 2 組鹽水電池 展示器材并流鹽 水電池在 電發(fā)展 史上的重要性構“量不能憑空 產生需發(fā)生相互 轉化”的能量觀，體 現(xiàn)核心素養(yǎng)“物理 觀念學究兩 點。充分體現(xiàn) “ 以生為 中心 ” 的想，創(chuàng)造 公平的

4、學習機會。體會由身 邊的物體 發(fā)電的神奇由兩 種電池帶出 化電 池的容。 從閱讀文 本中識 常見的化學電池并 培養(yǎng)環(huán)保意識。自學教材化電” 的內容。3 組光伏電池展示器材并流光 伏電池的結構以 電能易儲存的優(yōu)點。 觀看我國 光伏池 產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。認識到化 學電的 局限性以及光伏電 池的優(yōu)缺點通視 頻，體現(xiàn)立樹” 的教育觀念。4 組手搖發(fā)電機由發(fā)電機 解電池提出獲取 大電能 不提供 大量電能的方法。5 組手搖 發(fā)電機提出電能 易傳的 特點6 組外熱式發(fā)動機 以能量的 角度描述 其工作過程觀看視頻 了解種 常見的發(fā)電廠說 其能量轉化并對其 進行評估。的缺點。繼續(xù)深化能觀。 通過評估環(huán)節(jié)培 學生的 科態(tài)度與 責任。對 六 組 活 動 進 行 小 結，分為電池和發(fā)電電能是由 能量轉 對堂活 動進行總 化產生的其來源廣 結考現(xiàn)核心素機兩大系列。并總結 電能是如何產生。 利用示波器展示干電 池提供的直流電和家泛，容易轉化。了解直流 電和流 電。養(yǎng)中“學思維將課堂活 動與際 生活連接，體現(xiàn)“從三、直流電和交流 電庭電路中的交流電， 并講解直流電和交流 電。物理走向生活的 學態(tài)度深化物理知 識為中內容做鋪 墊，大家今天的表現(xiàn)真是觀看“魔術初步感受磁電，四、小結