百分數(shù)的認識說課稿北師大版（推薦20篇）

1、Word - 86 -百分數(shù)的認識說課稿北師大版（推薦20篇）寫寫幫會員為你細心整理了20篇百分數(shù)的熟悉說課稿北師大版的范文，但愿對你的工作學(xué)習(xí)帶來關(guān)心，盼望你能喜愛！篇一：北師大百分數(shù)的熟悉課件北師大百分數(shù)的熟悉課件教材分析：百分數(shù)的熟悉是北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)五班級（下）第六單元“百分數(shù)”較為重要的教學(xué)內(nèi)容，是百分數(shù)熟悉的第一課時。這一課的主要教學(xué)內(nèi)容是熟悉百分數(shù)，會正確讀寫百分數(shù)。在詳細情境中，正確解釋百分數(shù)的意義，了解百分數(shù)與分數(shù)的異同，體會百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。百分數(shù)，同學(xué)曾經(jīng)在現(xiàn)實生活中有所接觸，但沒有一個完整的正確的熟悉。本課是在同學(xué)學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特殊是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上設(shè)

2、計的。本課的教學(xué)是同學(xué)進一步學(xué)習(xí)分、百、小互化及百分數(shù)應(yīng)用題的的重要基礎(chǔ)。學(xué)情分析：在四班級與五班級已學(xué)過了小數(shù)、分數(shù)的相關(guān)學(xué)問。對于將分母不同的分數(shù)如何進行通分已把握的相當(dāng)嫻熟。同學(xué)在日常生活中已經(jīng)接觸過百分數(shù)，并且能用自己的語言說明白百分數(shù)表示的意義。以自主探究為主，通過比或計算看哪種棋類獲獎狀況最好，使同學(xué)熟悉百分數(shù)會讀、寫百分數(shù)、并通過搜集有關(guān)百分數(shù)的信息，最終歸納概括出什么是百分數(shù)。并通過應(yīng)用進一步理解百分數(shù)。教學(xué)目標：1、學(xué)問與技能：使同學(xué)理解百分數(shù)的意義；把握百分數(shù)的讀、寫法；知道百分數(shù)在實際生活、生產(chǎn)中應(yīng)用特別廣泛。能夠正確讀寫百分數(shù)。弄清分數(shù)百分數(shù)的異同。會用百分數(shù)分析、解決

3、一些實際問題。培育同學(xué)的搜集信息、分析、概括等思維力量，2、過程與方法：通過觀看、比較等學(xué)習(xí)方法，理解百分數(shù)的意義。3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)同學(xué)求知欲，讓同學(xué)在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，使同學(xué)能體驗到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，激發(fā)同學(xué)求知欲，并適時進行思想品德教育。教學(xué)重點：百分數(shù)的意義和讀法、寫法教學(xué)難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、同學(xué)每人課前搜集的如商品標簽、包裝盒上的百分數(shù)等資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知：（一）1、探究意義及寫法：（1）你們喜愛參與課外活動嗎？你們參與了學(xué)校俱樂部的哪些課外活動？看來咱們學(xué)校的課外活動真是豐富多彩！老師還知道俱樂部里

4、學(xué)棋類的同學(xué)都參與了競賽，有些人還獲了獎呢。你們看：信息一：圍棋獲獎的有7人，跳棋獲獎的有17人，象棋獲獎的有18人，你覺得什么棋獲獎狀況最好呢？（設(shè)計意圖：引起同學(xué)認知沖突，激發(fā)同學(xué)探究新知的欲望。）預(yù)設(shè)：1）當(dāng)同學(xué)說象棋的獲獎狀況最好 。沒有其它同學(xué)說別的，老師說：好，這是你們的想法。我們再看一下參賽的人數(shù)。你們還堅持自己的想法嗎？2）假如同學(xué)說出應(yīng)知道總參賽的人數(shù)，我就出示參賽總?cè)藬?shù)：（2）出示信息：圍棋獲獎的有7人， 圍棋參賽的有10人。跳棋獲獎的有17人，跳棋參賽的有20人象棋獲獎的有18人，象棋參賽的有25人問：現(xiàn)在有別的想法嗎？你能一下子看出什么棋獲獎狀況最好嗎？怎么辦呢？生說：

5、（算），那就算算吧。（3）找生板演方法。（4）訂正做法：（找同學(xué)做：得幾分之幾的分數(shù)的）我們來看看他是怎么做的？生說：710用圍棋獲獎的除以參賽的人數(shù)，師接問：也就是誰和誰比呢？比的結(jié)果是誰占誰的幾分之幾？其次個算式呢？與做的同學(xué)說，是你接著說：還是你請其他同學(xué)說呢？第三個呢？（設(shè)計意圖：訂正做法，與其他同學(xué)形成互動。）（5）現(xiàn)在一下子看出來了嗎？什么棋獲獎狀況最好呢？剛才有同學(xué)說通分，就是把分母怎樣？行嗎？那就通分吧。誰來說：這三個分數(shù)都通分成多少？（6）現(xiàn)在你能一下子看出來什么棋獲獎狀況最好嗎？什么棋呢？為什么現(xiàn)在就看出來跳棋獲獎狀況最好呢？（設(shè)計意圖：揭示分母相同便于比較）（7）看樣子光

6、看獲獎的人數(shù)是不行的。那我們必需求什么？各種獲獎的占參賽的百分之幾，這樣的數(shù)叫做百分數(shù)，為了與分數(shù)區(qū)分及便于書寫，一般不寫成分數(shù)形式，而常寫成帶有這種符號的形式。問：誰知道這叫什么？怎樣把70/100寫成帶的呢？誰情愿到黑板上給大家示范寫呢？訂正百分數(shù)的寫法，一般先寫分子（指70/100）分母和分數(shù)線簡寫成，誰來把85/100 72/100寫成帶的呢？其它同學(xué)練習(xí)本上。（同桌評價）寫百分數(shù)時你想提示同學(xué)們留意什么？會寫百分數(shù)了，會讀嗎？指70。（生讀）評價：還沒學(xué)百分數(shù)，就會讀了，70%是誰和誰比得到的？圍棋獲獎的人數(shù)是參賽人數(shù)的70（貼條）這個怎么讀？（85）表示什么意思？跳棋獲獎人數(shù)的占參

7、賽人數(shù)的85（貼條）問：這個呢（72）象棋獲獎的占參賽的72（貼條）（設(shè)計意圖：教寫、讀百分數(shù)）現(xiàn)在你能試著說一說百分數(shù)表示什么，什么叫百分數(shù)？兩個同學(xué)先說一說再概括出來。（8）師生概括百分數(shù)的意義。（9）解釋百分比和百分率。2、理解100和110意思。同學(xué)們對這3個百分數(shù)有了初步的了解，今年在俱樂部里棋類獲獎的是這樣，那球類報名的又怎樣呢？出示信息2：（課件）（約2分鐘）排球報名的人數(shù) 去年：40人今年：40人，今年與去年比，你能看出什么？今年與去年比較的結(jié)果，你能用百分數(shù)來表示嗎？課件出示：今年排球報名的是去年的100。足球報名的人數(shù)今年是去年的110。問：今年跟去年比，人數(shù)是多了還是少了

8、？110%表示什么？3、舉生活中百分數(shù)的例子：（1）生活中也有百分數(shù)，老師這有一個標簽，標簽上有百分數(shù)，誰來說說標簽上百分數(shù)表示什么？（引導(dǎo)同學(xué)說正確）（2）大家還搜集了生活中百分數(shù)的資料，在小組內(nèi)先說一說資料中的百分數(shù)表示什么？從中你還能知道些什么？一會再全班匯報。（小組說）（3）剛才同學(xué)們小組活動時特別地仔細，一會匯報看誰仔細聽，選一個你們組最感愛好的匯報。哪組來呀。（設(shè)計意圖：全班匯報再一次理解生活中百分數(shù)的意義，使同學(xué)感悟到百分數(shù)有便于比較的特點，準時進行思想教育。）同學(xué)搜集的百分數(shù)的資料可能有：我國的耕地面積約占世界的7%。我國的人口占世界的22%。（我國僅用世界耕地面積的7%，養(yǎng)活

9、了占世界的22%，這是一件很了不起的事。（設(shè)計意圖：進一步理解百分數(shù)的意義。）（二）百分數(shù)的用途、優(yōu)點、特點：1、剛才同學(xué)們在衣服標簽上，食品包裝盒上、酒瓶上見到了這么多的百分數(shù)，這說明白什么？（使同學(xué)熟悉到百分數(shù)的應(yīng)用很廣泛，生活中到處有百分數(shù)）2、人們在比較時為什么采納百分數(shù)呢？（百分數(shù)便于比較）3、熟悉了這么多百分數(shù)，同學(xué)們觀看：百分數(shù)的分子有什么特點？特點：分子有的是小數(shù)、整數(shù)、有的大于分母、小于或等于分母。這是為什么？（設(shè)計意圖：熟悉百分數(shù)分子的特點，使同學(xué)明確百分數(shù)分子形成的緣由）今日我們一起熟悉了百分數(shù)，（揭示課題）：百分數(shù)的熟悉二、拓展練習(xí)，鞏固提高：指導(dǎo)完成書中試一試，練一練

10、小結(jié)：通過這組練習(xí)，誰能再說說百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)分聯(lián)系？（設(shè)計意圖：結(jié)合實際，培育同學(xué)的綜合、分析、概括等思維力量）三、全課總結(jié)，暢談收獲今日這節(jié)課你有什么收獲？（意義、用途、分子特點、與分數(shù)的關(guān)系、優(yōu)點）百分數(shù)就在我們身邊，請同學(xué)們帶著對百分數(shù)的熟悉和理解，到生活中去查找更多的百分數(shù)。篇二：百分數(shù)熟悉說課稿熟悉線段說課稿推舉度：圓的熟悉說課稿推舉度：負數(shù)的初步熟悉說課稿推舉度：幼兒小班熟悉顏色說課稿推舉度：百分數(shù)的熟悉教學(xué)反思推舉度：百分數(shù)熟悉說課稿一、關(guān)于教材百分數(shù)的熟悉是義務(wù)教育課程標準北師大版五班級第六單元第一課時教材。它是同學(xué)在學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)上以及分數(shù)的意義和應(yīng)用，特殊是求一

11、個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的教學(xué)基礎(chǔ)上設(shè)計的。它是進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的基礎(chǔ)，特殊是對于以后學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用，解決生活中的百分數(shù)問題起著舉足輕重的作用。二、關(guān)于教學(xué)目標依據(jù)本節(jié)課在教學(xué)中的地位和作用，依據(jù)新課程標準理念和學(xué)校生熟悉事物的特點。我確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下：學(xué)問與技能：能正確地讀、寫百分數(shù)，并理解百分數(shù)的意義；過程與方法：通過觀看思索、比較分析、綜合概括，組織同學(xué)探究，讓同學(xué)主動參加，學(xué)會爭論溝通；情感態(tài)度與價值觀：在詳細情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。三、關(guān)于教學(xué)重難點重點：正確理解百分數(shù)的意義。難點：結(jié)合生活實際理解百分數(shù)的意義。四、教法與學(xué)

12、法分析教法分析：1.依據(jù)同學(xué)學(xué)情，以自主探究為主線，以進展創(chuàng)新為宗旨，采納多媒體教學(xué)為幫助手段。2.詳細采納：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、合作溝通、引導(dǎo)發(fā)覺、綜合概括等教法。學(xué)法分析：1.基于新課標指出：有效的數(shù)學(xué)活動，不能單純的記憶和仿照，動手操作,自主探究與合作溝通才是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。2.詳細方法：觀看思索合作溝通綜合概括等3.通過讀一讀，寫一寫，說一說等活動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)親身經(jīng)受學(xué)問的形成過程。五、關(guān)于教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入由網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表“學(xué)校生最寵愛的動畫片”直接給出百分數(shù)，引出課題。引導(dǎo)同學(xué)分析表格中的百分數(shù)，并教授百分數(shù)的正確讀、寫方法。（二）探究溝通，解決問題出示大量生活中

13、運用百分數(shù)的實例，啟發(fā)同學(xué)思索百分數(shù)在生活中的作用通過四個探究活動進一步熟悉百分數(shù)其中探究活動一，回顧網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表“學(xué)校生最寵愛的動畫片”，引出五洲學(xué)校四、五、六班級的調(diào)查表，在老師的引導(dǎo)下利用分數(shù)的基本性質(zhì)由分數(shù)推算出百分數(shù)，由同學(xué)小練筆來加深這一推算過程；探究活動二，這是課本上的案例，起初只給了同學(xué)三個球員罰中次數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)爭論派幾號球員更好，通過爭論結(jié)果啟發(fā)同學(xué)考慮到另外一組罰球總數(shù)的數(shù)據(jù)，從而得出必需知道每個人罰球總數(shù)，看每人罰中的數(shù)占罰球總數(shù)的百分之幾？用百分數(shù)描述每個球員的命中率;探究活動三，利用種子發(fā)芽試驗，給出十組數(shù)據(jù)，讓同學(xué)感受到分別用分數(shù)、通分后的分數(shù)和百分數(shù)表示的發(fā)芽率，哪

14、一種能更直觀的體現(xiàn)動身芽率的凹凸，進而讓同學(xué)理解百分數(shù)便于比較的優(yōu)勢;探究活動四，再一次將生活中百分數(shù)的實例呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)自己說出百分數(shù)在句子中的含義，理解百分數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，表示的是一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾，通過板書再加強同學(xué)們的理解，最終通過趣味成語再一次加深對百分數(shù)意義的理解。（三）回顧整理，反思提升1、帶領(lǐng)同學(xué)回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)百分數(shù)的讀法、寫法和意義。2、通過老師寄語讓同學(xué)思索99%的汗水再加上1%的靈感等于勝利這句話的含義！六、關(guān)于板書設(shè)計由于運用了大量多媒體課件，因此，板書就要簡潔、明白，我主要呈現(xiàn)出課題、由分數(shù)推算出百分數(shù)的過程和百分數(shù)的寫法及意義，讓

15、同學(xué)可以通過板書了解到本課的主要內(nèi)容及重難點。篇三：百分數(shù)的熟悉說課稿一、說教材百分數(shù)的熟悉是北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)第十冊第六單元百分數(shù)的第一課時，是同學(xué)在學(xué)習(xí)了整數(shù)的熟悉、小數(shù)的熟悉、分數(shù)的熟悉以及嫻熟地把握了通分的方法與技能后進行的學(xué)習(xí)，對于豐富同學(xué)的數(shù)感以及今后的百分數(shù)應(yīng)用等有重要作用。教材中支配了“派誰去罰點球”以及“選種哪號種子”兩個主題情境，讓同學(xué)初步感知百分數(shù)產(chǎn)生的必要性和重要性，然后通過多方面、多層次的練習(xí)讓同學(xué)豐富對這一概念的認知，其主導(dǎo)思想是讓同學(xué)進一步感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)，然后通過“問題情境數(shù)學(xué)建模解釋應(yīng)用”逐步地豐富和達成教育目的要求。二、說

16、學(xué)情。同學(xué)進入課堂，并非白紙一張，不同的生活背景、不同的家庭狀況等為課堂供應(yīng)了多元的資源。課程標準明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，必需建立在同學(xué)熟悉水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上”，其中包括：（一）生活基礎(chǔ)足球，同學(xué)生活較常見，有的同學(xué)還樂于參加其中，對于罰點球是不生疏的。 生活中存在著較多的百分數(shù)，同學(xué)在生活中或有所見、或有所聞。如衣服上、牛奶上等等。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活閱歷基礎(chǔ)，成為促進同學(xué)深化學(xué)習(xí)和思索的課堂資源。（二）閱歷基礎(chǔ)A、學(xué)問閱歷小數(shù)的熟悉、分數(shù)的熟悉以及通分學(xué)問了把握，為本節(jié)課同學(xué)的自主建構(gòu)百分數(shù)的意義，奠定了良好的學(xué)問基礎(chǔ)，特殊是通分的學(xué)問。B、活動閱歷在五年的學(xué)習(xí)生活中，

17、探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式對同學(xué)的學(xué)習(xí)起著潛意識導(dǎo)向的作用，而眾多勝利或不勝利的閱歷也在正面或反面供應(yīng)了問題索引。為本節(jié)課的開展，打下了較豐實的活動基礎(chǔ)。三、說教學(xué)目標目標是活動的指南，也是一節(jié)課勝利與否的推斷標準。對于一節(jié)課具有重要的導(dǎo)向、評判的功能。本節(jié)課，在分析了教材內(nèi)容以及學(xué)情之后，我確定了以下三個目標：學(xué)問目標：在詳細情境中，讓同學(xué)感受到百分數(shù)產(chǎn)生的必要性和重要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)，理解感受百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)分。力量目標：通過學(xué)習(xí)，進一步培育同學(xué)合作力量、探究力量、推理力量和語言合作溝通力量等。情感目標：結(jié)合相關(guān)信息培育同學(xué)喜愛祖國情感和節(jié)省的意識，樹立學(xué)

18、好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義，會正確的讀寫百分數(shù)。教學(xué)難點：結(jié)合生活實際理解百分數(shù)的意義，并體會分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系區(qū)分。四、說教法高班級的同學(xué)對于學(xué)習(xí)，他們渴求“有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)”，他們渴求能“自己學(xué)習(xí)”，因此，本節(jié)課我實行的教學(xué)策略是：1、 情境創(chuàng)設(shè)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在情境中產(chǎn)生思索，在思索中合作溝通，在合作溝通中明悟。在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)自覺、自主、自動地投入到學(xué)習(xí)中來。2、 合作探究。在“派誰罰點球？”的問題指引下，讓同學(xué)通過合作、溝通、辯論、計算等，來感悟百分數(shù)產(chǎn)生的必要性，來突破百分數(shù)意義的理解；在多元的訓(xùn)練中，在說一說、寫一寫、比一比等，讓同學(xué)在探究中一

19、步一步地靠近“數(shù)學(xué)真實”。五、說教學(xué)流程本節(jié)課，我將遵循“感知建構(gòu)應(yīng)用拓展”的教學(xué)主線來開展教學(xué)。（一） 談話感知同學(xué)們，課前老師請大家收集了百分數(shù)的資料，你們都找到了嗎？（把它舉起來讓同學(xué)們看看）誰情愿說說你是在哪找到的？看來，我們生活中到處都有百分數(shù)，那么人們?yōu)槭裁茨敲聪矏郯俜謹?shù)呢？百分數(shù)又表示什么含義呢？這節(jié)課我們就一同去熟悉百分數(shù)。板書百分數(shù)的熟悉對于百分數(shù)，你想了解些什么？（任何一種有效的，勝利的教學(xué)都必需是由同學(xué)主體參加的，在談話了解對百分數(shù)的初步熟悉中，自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)，激發(fā)了同學(xué)主動學(xué)習(xí)、探究的欲望。）（二） 情境建構(gòu)1、體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必

20、要性同學(xué)們，喜愛踢足球或看足球嗎？在一場競賽中，猛虎隊獲得了一次罰點球的機會，教練預(yù)備派下列三名隊員中的一名去罰點球，假如你是教練，將會支配哪位球員呢？出示相關(guān)數(shù)據(jù)，讓同學(xué)分析，同學(xué)先自己想想把自己的想法說給同桌聽，再和小組合作溝通。（作為個體要作出正確的選擇要有一個過程，考慮的問題也可能是不全面的，所以讓同學(xué)獨立思索，再與同學(xué)合作溝通起到相互補充的作用，兩個人的思維還是有肯定的局限，所以又組織同學(xué)全班性合作溝通。再一次為同學(xué)供應(yīng)相互學(xué)習(xí)的機會，從合作溝通中互補完善，達成共識：要化成分母是100的分數(shù)進行比較。熟悉到百分數(shù)產(chǎn)生的必要性與重要性。同時老師的主導(dǎo)作用也應(yīng)充分的發(fā)揮，點明可將分母是1

21、00的分數(shù)寫成另一種形式百分數(shù)）2、運用生活中的百分數(shù)，構(gòu)建百分數(shù)的意義。師：課前每個人都搜集了很多百分數(shù)的信息，誰情愿給我們大家讀一讀，并說說你對它的理解。（在初步感知百分數(shù)產(chǎn)生的必要性后，通過百分數(shù)信息合作溝通進一步的體驗百分數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對同學(xué)理解百分數(shù)的意義有著樂觀的作用。合作溝通自己搜集到的百分數(shù)，用語言來描述百分數(shù)表示的意義，逐步構(gòu)建百分數(shù)的認知構(gòu)架，為下一步概括百分數(shù)的意義奠定基礎(chǔ)）3、概括百分數(shù)的意義師：通過剛才同學(xué)們的相互合作溝通你感受到，百分數(shù)表示什么意思嗎？請你先自己想一想，然后同桌合作溝通一下。（在充分的表述對百分數(shù)的意義熟悉基礎(chǔ)上，由生活信息概括提煉出的百

22、分數(shù)的含義）4、 教學(xué)百分數(shù)的讀寫法百分數(shù)的讀對于同學(xué)來說比較簡潔，重點介紹%的寫法。老師出示帶有情境的一組百分數(shù)數(shù)據(jù)信息，先讓同學(xué)自讀，再提問：讀了這些數(shù)據(jù)發(fā)覺了什么？使同學(xué)了解到百分號前面的數(shù)可以是整數(shù)、小數(shù)，可以比100大可以比100小， 完善對百分數(shù)的熟悉，同時也滲透德育教育，讓同學(xué)通過數(shù)據(jù)說說自己的體會，得到喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、愛惜環(huán)境的教育。5、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系區(qū)分這是教學(xué)中的難點，純語言的表達過于抽象，也不利于理解。因此它們之間的區(qū)分與聯(lián)系是通過練習(xí)的形式解決。如：下列哪一個數(shù)可以用百分數(shù)的形式表示。（1）班級中近視眼同學(xué)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的（2）一根繩子長 米。（3）一堆煤有 噸，

23、運走了它的 。（三）應(yīng)用提升1、p65的12、p66的2設(shè)計圖案3、猜一猜下面的成語代表哪個百分數(shù)？百發(fā)百中（ ）百里挑一（ ）十拿九穩(wěn)（ ）一箭雙雕（ ）利用圖形加深對百分數(shù)的熟悉，在應(yīng)用中對百分數(shù)加以鞏固，做到數(shù)型結(jié)合。利用成語來關(guān)心理解百分數(shù)活躍課堂氣氛。（四）拓展總結(jié)1、用一句含有百分數(shù)的話對自己本節(jié)課的表現(xiàn)或收獲進行總結(jié)。2、老師送你一句名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，盼望同學(xué)們能從這句名言中受到啟發(fā)。篇四：百分數(shù)的熟悉說課稿今日我將要為大家講的課題是“百分數(shù)的熟悉”。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析：一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析本節(jié)課是北師大版第十冊第六單元第一課時的內(nèi)容。百分數(shù)是在

24、同學(xué)學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，特殊是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)，小數(shù)互化和用百分數(shù)學(xué)問解決問題的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)學(xué)問之一。百分數(shù)在同學(xué)生活社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分同學(xué)都直接或間接的接觸過一些簡潔的百分數(shù)，對百分數(shù)有了一些零散的感性熟悉，所以在教學(xué)中我從同學(xué)實際入手，讓同學(xué)在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題，真正體會“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。二、教學(xué)目標新課標的要求是“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”。結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以

25、下教學(xué)目標：1、學(xué)問技能目標：通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)理解百分數(shù)的意義，能正確地讀寫百分數(shù)，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。2、過程性目標：通過本課的學(xué)習(xí)，真正體會數(shù)學(xué)的生活化，會主動的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。3、情感態(tài)度目標：結(jié)合相關(guān)信息，對同學(xué)進行愛國主義與勤儉節(jié)省的思想品德教育。4、共性品質(zhì)目標：在學(xué)習(xí)中充分的讓同學(xué)發(fā)揮共性特長，體現(xiàn)課堂中的生命化教育。三、教學(xué)重點、難點本著課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：百分數(shù)的意義。教學(xué)難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)分。四、教法數(shù)學(xué)是一門培育人的思維，進展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要讓同學(xué)知其

26、然，還要知其所以然。通過仔細分析教材，貫徹新課標的精神，并結(jié)合學(xué)校五班級同學(xué)的認知特點，在教學(xué)中我采納了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好學(xué)習(xí)的最大動力是對學(xué)習(xí)材料的愛好，生活化、活動化的問題情境簡單引發(fā)同學(xué)的愛好和問題意識，使同學(xué)產(chǎn)生自主探究和解決問題的樂觀心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時，我通過亞運會精彩瞬間與獎牌引入，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的求知欲望。2、學(xué)問遷移，以舊帶新對教學(xué)影響最大的是同學(xué)已有的學(xué)問，要利用同學(xué)已有的閱歷水平，奇妙的推動新課的教學(xué)。因此在進行教學(xué)時可以讓同學(xué)復(fù)習(xí)舊知，在求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的基礎(chǔ)上，在老師的帶領(lǐng)下逐步完成“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)。使教學(xué)

27、過程自然，順暢，讓學(xué)習(xí)新課變成是對已有學(xué)問的鞏固，讓同學(xué)在毫無壓力的狀況下就學(xué)會新學(xué)問。3、循循善誘，適時啟發(fā)老師要給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采納啟發(fā)式的提問，給同學(xué)指明方向，讓他們自己查找問題的答案。五、學(xué)法古人云：“授之以魚，受用一時，授人以漁，終身受用”。現(xiàn)代教育要交給同學(xué)方法，交給他們終身受用的學(xué)問。因此在以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的新課標理念下，要特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。1、注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我敬重并引導(dǎo)同學(xué)大膽表達自已內(nèi)心的想法，營造了公平、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于溝通合作。在學(xué)習(xí)

28、活動中嘗到勝利的喜悅，建立自信念。2、注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動化生活的中心是活動，課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是活動的，要讓同學(xué)“活”起來，必需先讓同學(xué)“動”起來。小組活動是同學(xué)喜愛的學(xué)習(xí)活動形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。3、注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化把主動權(quán)交給同學(xué)，放手讓同學(xué)通過，自主探究，合作溝通等有效的學(xué)習(xí)方式，主動進行學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)得樂觀，老師教得輕松活潑。這樣實實在在地把同學(xué)放到主體地位，使其參加新知的認知過程。六、板書設(shè)計百 分 數(shù) 的 認 識百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也叫做百分率或者百分比。寫法： 2.5% 讀法：百分之十點

29、五300% 百分之三百百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)分： 分 數(shù) 百 分 數(shù)既表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系 只表示兩個數(shù)量之間的也可以表示某個詳細數(shù)量。 倍數(shù)關(guān)系。（這樣的板書設(shè)計力求簡明扼要、條理分明、布局合理，體現(xiàn)形式美和簡潔美。把學(xué)問的重點鮮亮地呈現(xiàn)在同學(xué)睛前。起到畫龍點睛的作用，加深同學(xué)的印象）篇五：百分數(shù)的熟悉說課稿一、說教材本節(jié)課內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的熟悉以及嫻熟把握了通分的方法與技能之后進行的教學(xué)，對于豐富同學(xué)的數(shù)感以及今后學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用有著重要的作用。例1通過三個層次的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)逐步理解百分數(shù)的意義。第一層次，呈現(xiàn)籃球隊投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表，并提出問題。其次層次，

30、將表中的幾個分數(shù)分別改寫成分母是100的分數(shù)，并比較它們的大小，初步體會百分數(shù)的特點和作用。第三層次，揭示百分數(shù)的概念，介紹百分數(shù)的讀寫方法。在“試一試”與練習(xí)中進一步完善和理解百分數(shù)的意義，初步體會百分數(shù)與分數(shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)分，為進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)積累閱歷。教學(xué)目標：新課標的要求是“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標：1.學(xué)問技能目標：通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)理解百分數(shù)的意義，能正確地讀寫百分數(shù)，體會百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。2.過程方法目標：讓同學(xué)經(jīng)受百分數(shù)意義的探究過程，體會百分

31、數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)分。3.情感價值目標：通過舉例和解釋生活中的百分數(shù)，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。教學(xué)難點：體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)分。二、說教法數(shù)學(xué)是一門培育和進展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要讓同學(xué)知其然，更要知其所以然。通過仔細分析教材，貫徹新課標的精神，并結(jié)合學(xué)校六班級同學(xué)的認知特點，在教學(xué)中我采納了以下教學(xué)方法：1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好愛好是學(xué)習(xí)的最大動力。生活化、活動化的問題情境簡單引發(fā)同學(xué)的愛好和問題意識，使同學(xué)產(chǎn)生自主探究和解決問題的.樂觀心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時，我通過定點

32、投籃的活動引入，從而激發(fā)他們的愛好和欲望。2.學(xué)問遷移，以舊帶新對教學(xué)影響最大的是同學(xué)已有的學(xué)問，要利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷水平，奇妙的推動新課的教學(xué)。在學(xué)習(xí)百分數(shù)之前，同學(xué)已經(jīng)把握了如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)逐步完成“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程自然、順暢，讓同學(xué)在毫無壓力的狀況下學(xué)會新的學(xué)問。3.循循善誘，適時啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的是方法，而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采納啟發(fā)式的提問，給同學(xué)指明方向，讓他們自己查找問題的答案。三、說學(xué)法古人云：“授人以魚不如授人以漁”。現(xiàn)代教育要交給同學(xué)方法，交給他們終身受用的學(xué)問。因此在以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的

33、新課標理念下，我主要通過三個方面對同學(xué)的學(xué)法進行指導(dǎo)。1.注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我敬重并引導(dǎo)同學(xué)大膽表達自己內(nèi)心的想法，營造公平、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題，敢于質(zhì)疑、樂于合作溝通。在學(xué)習(xí)活動中共享勝利的喜悅，建立勝利的信念。2.注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動化生活的中心是活動，課堂教學(xué)的本質(zhì)也應(yīng)當(dāng)是活動，要讓同學(xué)“活”起來，必需先讓同學(xué)“動”起來。小組活動是同學(xué)喜愛的學(xué)習(xí)活動形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動相結(jié)合，能夠充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機。3.注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化把主動權(quán)交給同學(xué)，放手讓同學(xué)通過自主探究，合作溝通等有效的學(xué)習(xí)方

34、式，主動進行學(xué)習(xí)，這樣實實在在地把同學(xué)放到主體地位，使其參加到新知的探究過程當(dāng)中。四、說教學(xué)過程我主要以先學(xué)后教，合作探究的形式，從六個方面進行教學(xué)過程的設(shè)計。第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課我選擇了一個同學(xué)喜聞樂見的情境-籃球競賽為主題導(dǎo)入新課,出示學(xué)校籃球隊參與的三場競賽的統(tǒng)計表。提問：要知道三場競賽中哪一場投籃準一些，你認為可以怎樣比較？這一問題讓同學(xué)說出自己的想法，老師依據(jù)同學(xué)的回答，抓住關(guān)鍵，連環(huán)追問，引發(fā)同學(xué)的認知沖突，引導(dǎo)同學(xué)更深化地思索。同學(xué)帶著這樣的思索進入課本的自學(xué)環(huán)節(jié)。篇六：百分數(shù)的熟悉說課稿一、說教材百分數(shù)的熟悉是北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)第十冊第六單元百分數(shù)的第一課時，是

35、同學(xué)在學(xué)習(xí)了整數(shù)的熟悉、小數(shù)的熟悉、分數(shù)的熟悉以及嫻熟地把握了通分的方法與技能后進行的學(xué)習(xí)，對于豐富同學(xué)的數(shù)感以及今后的百分數(shù)應(yīng)用等有重要作用。教材中支配了“派誰去罰點球”以及“選種哪號種子”兩個主題情境，讓同學(xué)初步感知百分數(shù)產(chǎn)生的必要性和重要性，然后通過多方面、多層次的練習(xí)讓同學(xué)豐富對這一概念的認知，其主導(dǎo)思想是讓同學(xué)進一步感悟數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)，然后通過“問題情境數(shù)學(xué)建模解釋應(yīng)用”逐步地豐富和達成教育教學(xué)目標。我們常說“用教材教”而不是“教教材”，要點就是不同的地方、不同的同學(xué)存在著實施方面的眾多的差異，我們要正視這些差異、要重視這些差異，適時地、適當(dāng)?shù)馗木?/p>

36、教材，從而更好、更有效地完成教學(xué)目標。在我們這里，同學(xué)對足球是生疏的，很多同學(xué)對于“足球怎么比？”、什么是“點球”是毫無概念的，這樣的教學(xué)很難引起同學(xué)的愛好，也就無法真正地調(diào)動全部的同學(xué)參加到課堂中來。由此，我想就應(yīng)改編教材，選用同學(xué)感愛好的生活情境來引入。于是想到了“籃球”。同學(xué)對于籃球是熟識的、是有感情的，很多同學(xué)還是此中的高手?；@球競賽中的一些規(guī)章等同學(xué)是有生活閱歷的，因此也是能夠很好建構(gòu)的。同時，還預(yù)備把其次個主題情境去掉，讓同學(xué)通過多元的訓(xùn)練來豐富對百分數(shù)的認知。二、說學(xué)情。國家課程標準明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，必需建立在同學(xué)熟悉水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上”，其中包括：（一）生活基

37、礎(chǔ)A、籃球的東西，同學(xué)生活較常見，有的同學(xué)還樂于參加其中，對于罰球、三分球等是不生疏的。B、生活中存在著較多的百分數(shù)，同學(xué)在生活中或有所見、或有所聞。如衣服上、牛奶上等等。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活閱歷基礎(chǔ)。（二）閱歷基礎(chǔ)A、學(xué)問閱歷小數(shù)的熟悉、分數(shù)的熟悉以及通分學(xué)問了把握，為本節(jié)課同學(xué)的自主建構(gòu)百分數(shù)的意義，奠定了良好的學(xué)問基礎(chǔ)，特殊是通分的學(xué)問。B、活動閱歷在五年的學(xué)習(xí)生活中，探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式對同學(xué)的學(xué)習(xí)起著潛意識導(dǎo)向的作用，而眾多勝利或不勝利的閱歷也在正面或反面供應(yīng)了問題索引。為本節(jié)課的開展，打下了較豐實的活動基礎(chǔ)。三、學(xué)目標我認為，一節(jié)課的估計至少要考慮四個要素：1、課程標

38、準理念的把握，2、學(xué)情的了解與把握，3、教學(xué)內(nèi)容的了解與把握，4、老師個人特色的把握。不同的學(xué)情、不同的老師特色，上出來的課是各異的。而其中的一個關(guān)鍵要點是目標的確定。目標是活動的指南，也是一節(jié)課勝利與否的推斷標準。對于一節(jié)課具有重要的導(dǎo)向、評判的功能。本節(jié)課，在分析了教材內(nèi)容以及學(xué)情之后，我確定了以下三個目標：學(xué)問目標：在詳細情境中，讓同學(xué)感受到百分數(shù)產(chǎn)生的必要性和重要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫、認百分數(shù)，會比較百分數(shù)與分數(shù)之間的異同。力量目標：通過學(xué)習(xí)，進一步培育同學(xué)合作力量、探究力量、推理力量和語言溝通力量等。情感目標：進一步培育同學(xué)親數(shù)學(xué)的行為和樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。四、說教法我

39、們說的“以學(xué)認教”，說的是要以同學(xué)學(xué)的效果以及學(xué)的狀態(tài)來評判老師教的有效度，同學(xué)學(xué)的效果越好、學(xué)的狀態(tài)越好就說明老師教的有效度越高。因此，我們可知：教法與學(xué)法并不是截然分開的，我更傾向于把它們看作是“一體兩面”的事物，教法必需建立在學(xué)法的基礎(chǔ)之上。同學(xué)是怎么學(xué)的？同學(xué)盼望怎么學(xué)？是我們在確定教法是應(yīng)深刻把握的。高班級的同學(xué)對于學(xué)習(xí)，他們渴求“有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)”，他們渴求能“自己學(xué)習(xí)”，因此，本節(jié)課我實行的學(xué)習(xí)方法是：1、情境創(chuàng)設(shè)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在情境中產(chǎn)生思索，在思索中溝通，在溝通中明悟。在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)自覺、自主、自動地投入到學(xué)習(xí)中來。2、合作探究。在“推舉誰去？”的問

40、題指引下，讓同學(xué)通過合作、溝通、辯論、計算等，來感悟百分數(shù)產(chǎn)生的必要性，來突破百分數(shù)意義的理解；在多元的訓(xùn)練中，在說一說、寫一寫、比一比等，讓同學(xué)在探究中一步一步地靠近“數(shù)學(xué)真實”。五、說程序本節(jié)課，我將遵循“感知建構(gòu)應(yīng)用拓展”的教學(xué)主線來開展教學(xué)。（一）談話感知師：同學(xué)們，今日老師帶來一些東西，這些東西上有一些數(shù)，是我們以前我們沒有學(xué)過的，大家來找一找吧。問：這些數(shù)你們熟悉嗎？引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題“百分數(shù)的熟悉”。通過同學(xué)找數(shù)來引入，激發(fā)同學(xué)有愛好；在談話了解對百分數(shù)的初步熟悉中，自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。（二）情境建構(gòu)屏幕出示：某籃球競賽的狀況。有一

41、號、二號、三號三位選手。1、出示投籃總數(shù)分別是20個、25個和50個。問：推舉誰去參與競賽？你怎么想的？爭論。得出：只看投籃總數(shù)推斷不出誰去，還要看他投入了多少個。熟悉到這是個有缺失的信息。2、出示投中個數(shù)分別是18個、23個和47個。問：比較兩組數(shù)據(jù)，想一想，誰是冠軍？為什么？爭論。這時可能同學(xué)會想到通過比較兩組相對應(yīng)數(shù)字的差，一號選手差2，二、三號選手各差3，從而認定是“一號選手為冠軍”。老師可引導(dǎo)同學(xué)進行反思，這樣的推理合理嗎？推理的方法適當(dāng)嗎？這個結(jié)果可信嗎？等，或者通過反問來引發(fā)同學(xué)的思索：“假如老師也參與了，我投了一個球，沒有投中；這時我投的個數(shù)與投中的個數(shù)差1，我能否去競賽？”讓

42、同學(xué)明白此中的不合理性，從而想出以“通分”的方法來建構(gòu)。18/20=90/100，23/25=92/100，47/50=94/100，從而得出三號應(yīng)當(dāng)去。3、百分數(shù)的意義A、由分母是100的分數(shù)寫出百分數(shù)B、教學(xué)百分數(shù)的讀寫法C、理解三個百分數(shù)的意義D、說說生活中的百分數(shù)所表示的意義。（P65頁，讀一讀、說一說）E、同學(xué)概括百分數(shù)的意義，接著看書進行完善對于信息的收集、整理、分析、處理等，是本次課程改革目標中的一個重點，通過兩次數(shù)據(jù)的消失，讓同學(xué)在獵取信息的同時，不斷地加強對信息的處理力量，感悟“有缺失的信息”以及信息的處理方法。通過對情境的理解以及生活事例中對百分數(shù)的理解，不斷地完善同學(xué)對百

43、分數(shù)的感知，最終較好地抽象出百分數(shù)的概念。（三）應(yīng)用提升1、基礎(chǔ)訓(xùn)練A、嬉戲?qū)懓俜謹?shù)。（讓同學(xué)獨立寫在紙上，然后用百分數(shù)進行溝通。如我寫對了總個數(shù)的百分之八十，或我寫對了總個數(shù)的百分之九十，我寫對了幾個？等）B、涂涂寫寫。（P66頁，設(shè)計圖案第一小題，讓同學(xué)去數(shù)百格圖中藍色的格子數(shù)，想出藍色格子占總格子數(shù)的百分之幾，再想出白色格子占總格子數(shù)的百分之幾，由此及彼，為今后的百分數(shù)的應(yīng)用奠定意識基礎(chǔ)。）2、應(yīng)用訓(xùn)練A、成語轉(zhuǎn)化。（用一個百分數(shù)來表示成語。如百里挑一、百發(fā)百中等）B、交際轉(zhuǎn)化。（如，這件事肯定勝利，百分數(shù)怎么表示？這件事完蛋了，百分數(shù)怎么表示等）（四）拓展提高1、用一句含有百分數(shù)的話對

44、自己本節(jié)課的表現(xiàn)或收獲進行總結(jié)。并送同學(xué)一句鼓舞的話，勝利不僅要有1%的靈感，更要有99%的汗水，假如我們每天進步一點，我們就100%可以成為有用的人。2、收集生活中的百分數(shù)，并說說怎么理解這個百分數(shù)。篇七：百分數(shù)的熟悉說課稿一、說教材本節(jié)課內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的熟悉以及嫻熟把握了通分的方法與技能之后進行的教學(xué)，對于豐富同學(xué)的數(shù)感以及今后學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用有著重要的作用。例1通過三個層次的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)逐步理解百分數(shù)的意義。第一層次，呈現(xiàn)籃球隊投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表，并提出問題。其次層次，將表中的幾個分數(shù)分別改寫成分母是100的分數(shù)，并比較它們的大小，初步體會百分數(shù)的特點和

45、作用。第三層次，揭示百分數(shù)的概念，介紹百分數(shù)的讀寫方法。在“試一試”與練習(xí)中進一步完善和理解百分數(shù)的意義，初步體會百分數(shù)與分數(shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)分，為進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)積累閱歷。教學(xué)目標：新課標的要求是“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標：1、學(xué)問技能目標：通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)理解百分數(shù)的意義，能正確地讀寫百分數(shù)，體會百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。2、過程方法目標：讓同學(xué)經(jīng)受百分數(shù)意義的探究過程，體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)分。3、情感價值目標：通過舉例和解釋生活中的百分數(shù)，讓同學(xué)體會數(shù)

46、學(xué)與生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。教學(xué)難點：體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)分。二、說教法數(shù)學(xué)是一門培育和進展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要讓同學(xué)知其然，更要知其所以然。通過仔細分析教材，貫徹新課標的精神，并結(jié)合學(xué)校六班級同學(xué)的認知特點，在教學(xué)中我采納了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好愛好是學(xué)習(xí)的最大動力。生活化、活動化的問題情境簡單引發(fā)同學(xué)的愛好和問題意識，使同學(xué)產(chǎn)生自主探究和解決問題的樂觀心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時，我通過定點投籃的活動引入，從而激發(fā)他們的愛好和欲望。2、學(xué)問遷移，以舊帶新對教學(xué)影響最大的是同學(xué)已

47、有的學(xué)問，要利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷水平，奇妙的推動新課的教學(xué)。在學(xué)習(xí)百分數(shù)之前，同學(xué)已經(jīng)把握了如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)逐步完成“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程自然、順暢，讓同學(xué)在毫無壓力的狀況下學(xué)會新的學(xué)問。3、循循善誘，適時啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的是方法，而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采納啟發(fā)式的提問，給同學(xué)指明方向，讓他們自己查找問題的答案。三、說學(xué)法古人云：“授人以魚不如授人以漁”?，F(xiàn)代教育要交給同學(xué)方法，交給他們終身受用的學(xué)問。因此在以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的新課標理念下，我主要通過三個方面對同學(xué)的學(xué)法進行指導(dǎo)。1、注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化轉(zhuǎn)變同學(xué)的

48、學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我敬重并引導(dǎo)同學(xué)大膽表達自己內(nèi)心的想法，營造公平、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題，敢于質(zhì)疑、樂于合作溝通。在學(xué)習(xí)活動中共享勝利的喜悅，建立勝利的信念。2、注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動化生活的中心是活動，課堂教學(xué)的本質(zhì)也應(yīng)當(dāng)是活動，要讓同學(xué)“活”起來，必需先讓同學(xué)“動”起來。小組活動是同學(xué)喜愛的學(xué)習(xí)活動形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動相結(jié)合，能夠充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機。3、注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化把主動權(quán)交給同學(xué)，放手讓同學(xué)通過自主探究，合作溝通等有效的學(xué)習(xí)方式，主動進行學(xué)習(xí)，這樣實實在在地把同學(xué)放到主體地位，使其參加到新知的探究過程當(dāng)中。四、說

49、教學(xué)過程我主要以先學(xué)后教，合作探究的形式，從六個方面進行教學(xué)過程的設(shè)計。第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課我選擇了一個同學(xué)喜聞樂見的情境籃球競賽為主題導(dǎo)入新課，出示學(xué)?；@球隊參與的三場競賽的統(tǒng)計表。提問：要知道三場競賽中哪一場投籃準一些，你認為可以怎樣比較？這一問題讓同學(xué)說出自己的想法，老師依據(jù)同學(xué)的回答，抓住關(guān)鍵，連環(huán)追問，引發(fā)同學(xué)的認知沖突，引導(dǎo)同學(xué)更深化地思索。同學(xué)帶著這樣的思索進入課本的自學(xué)環(huán)節(jié)。老師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)課本，出示學(xué)習(xí)目標和自學(xué)要點。【設(shè)計說明：從同學(xué)感愛好的話題入手，能夠很好地引發(fā)同學(xué)的思索，調(diào)動同學(xué)有關(guān)的學(xué)問和閱歷。自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使同學(xué)投入到課本的自學(xué)

50、當(dāng)中。】其次個環(huán)節(jié)：分析素材，理解概念通過自學(xué)課本讓同學(xué)體會到要整體評價三場競賽的投籃狀況，應(yīng)比較三場競賽中投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。明確比較方法之后，同學(xué)獨立計算，匯報完成表格，并指名說出三個分數(shù)分別表示什么意義。同時指出：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數(shù)用分母是100的分數(shù)表示。讓同學(xué)把計算所得的原始分數(shù)分別化成分母是100的分數(shù)，并依據(jù)呈現(xiàn)的材料說一說64/100、65/100、60/100的詳細含義?！驹O(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)我利用同學(xué)已有的分數(shù)學(xué)問基礎(chǔ)，借助分率的表述方式，在百分數(shù)的意義與分數(shù)的意義之間奇妙地搭建了一座橋梁，使百分數(shù)的意義很自然的呈現(xiàn)出來?！康谌齻€環(huán)節(jié)：借助素材，總結(jié)

51、概念經(jīng)過對材料的感知、對分母是100的分數(shù)的理解之后，就讓同學(xué)進行合作溝通：什么是百分數(shù)？從而揭示百分數(shù)的意義表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)就是百分數(shù)。百分數(shù)又叫百分比或百分率。然后教學(xué)百分數(shù)的讀寫方法。并要求同學(xué)仿照著讀一讀，寫一寫。【設(shè)計說明：通過合作溝通，揭示總結(jié)百分數(shù)的意義和讀寫方法，能夠充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，使同學(xué)對百分數(shù)有較好的理解?！康谒膫€環(huán)節(jié)：舉例解釋，深化概念舉例子是同學(xué)理解概念的好幫手。同學(xué)會舉例、能解釋，也就理解了。本環(huán)節(jié)分為兩部分。第一部分借助課本中練習(xí)十四第1題，讓同學(xué)讀出下面的百分數(shù)，并說出每個百分數(shù)的含義。延長到同學(xué)搜集的生活中的百分數(shù)。讓同桌相互說一說各自

52、百分數(shù)所表示的含義。在熟悉了這么多的百分數(shù)后，讓同學(xué)說說百分數(shù)具有哪些特點。總結(jié)出：百分號前的數(shù)可能是小數(shù)，也可能是整數(shù)。百分號前的數(shù)可以大于100，等于100，也可以小于100。其次部分借助課本中練習(xí)十四的第3題，讓同學(xué)推斷哪幾個數(shù)可以用百分數(shù)表示？哪幾個不能？說說為什么？先讓同學(xué)獨立思索，嘗試說明，然后小組爭論，溝通想法，最終班級匯報?？偨Y(jié)出：百分數(shù)只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不表示某個詳細的數(shù)量；分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系，也可以表示一個詳細的數(shù)量。這就是百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)分，【設(shè)計說明：第一部分通過表述多個百分數(shù)的含義，進一步關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)學(xué)問，讓同學(xué)切實感受到百分數(shù)在日常生

53、活、生產(chǎn)中的作用，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。其次部分百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)分和聯(lián)系，是本節(jié)課的教學(xué)難點，為了突破這一難點，避開空洞的教學(xué)，特意設(shè)計了這樣一個練習(xí)，讓同學(xué)在詳細的情景中感受和體會百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)分和聯(lián)系，并適時地組織同學(xué)進行爭論，各抒已見，匯報總結(jié)，關(guān)心同學(xué)深化理解概念。同時也為同學(xué)制造一個公平和諧，活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛?！康谖鍌€環(huán)節(jié)：鞏固拓展，應(yīng)用概念學(xué)問的把握、技能的形成、力量的培育，需通過肯定量的練習(xí)才能實現(xiàn)。課本第85頁的試一試的第1題，同學(xué)獨立完成后提問：哪一個量看作單位一，假如把女生人數(shù)看成100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于多少份？男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？第2題，先讓同學(xué)獨立完成，再

54、說說題中百分數(shù)的含義以及填空的思索過程。第3題，先讓同學(xué)嘗試著說說近視率的含義，并通過溝通明確：近視率表示近視的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的百分之幾。再讓同學(xué)獨立完成填空。通過這三道題的練習(xí)讓同學(xué)對比總結(jié)。明確：百分數(shù)又叫百分比或百分率。課本第85頁的練一練的第1題。先讓同學(xué)看圖說說每題中涂色部分和空白部分各占大正方體的百分之幾，再完成填空?！驹O(shè)計說明：試一試的三道題，通過填空的形式關(guān)心同學(xué)進一步完善對百分數(shù)意義的理解，啟發(fā)同學(xué)初步體會百分數(shù)與分數(shù)，比之間的關(guān)系，感知百分率的含義，以豐富對百分數(shù)意義的熟悉與理解。練一練的這道題，借助直觀圖形關(guān)心同學(xué)進一步理解百分數(shù)的意義。】第六個環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，深化熟悉。1

55、、讓同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的學(xué)問。2、運用學(xué)問進行趣味挑戰(zhàn)：讓同學(xué)們用這節(jié)課學(xué)習(xí)的百分數(shù)表示下面的成語。如百發(fā)百中、百里挑一、十拿九穩(wěn)、半壁江山、一箭雙雕。3、最終送同學(xué)一句話：勝利=99%的汗水+1%的靈感。【設(shè)計說明：通過總結(jié)，讓同學(xué)對學(xué)問有了更好的理解；通過學(xué)問的拓展，提高了數(shù)學(xué)的趣味性，增加了同學(xué)對學(xué)問的理解和對數(shù)學(xué)的愛好?！科耍喊俜謹?shù)的熟悉說課稿今日我將要為大家講的課題是“百分數(shù)的熟悉”。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析：一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析本節(jié)課是北師大版第十冊第六單元第一課時的內(nèi)容。百分數(shù)是在同學(xué)學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)，特殊是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)，

56、這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)，小數(shù)互化和用百分數(shù)學(xué)問解決問題的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)學(xué)問之一。百分數(shù)在同學(xué)生活社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分同學(xué)都直接或間接的接觸過一些簡潔的百分數(shù)，對百分數(shù)有了一些零散的感性熟悉，所以在教學(xué)中我從同學(xué)實際入手，讓同學(xué)在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題，真正體會“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。二、教學(xué)目標新課標的要求是“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”。結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的學(xué)問現(xiàn)狀和年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標：1、學(xué)問技能目標：通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)理解百分數(shù)的意義，能正確地讀寫百分數(shù)，解釋百

57、分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。2、過程性目標：通過本課的學(xué)習(xí)，真正體會數(shù)學(xué)的生活化，會主動的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。3、情感態(tài)度目標：結(jié)合相關(guān)信息，對同學(xué)進行愛國主義與勤儉節(jié)省的思想品德教育。4、共性品質(zhì)目標：在學(xué)習(xí)中充分的讓同學(xué)發(fā)揮共性特長，體現(xiàn)課堂中的生命化教育。三、教學(xué)重點、難點本著課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：百分數(shù)的意義。教學(xué)難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)分。四、教法數(shù)學(xué)是一門培育人的思維，進展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要讓同學(xué)知其然，還要知其所以然。通過仔細分析教材，貫徹新課標的精神，并結(jié)合學(xué)校五班級同學(xué)的認知特點，在

58、教學(xué)中我采納了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好學(xué)習(xí)的最大動力是對學(xué)習(xí)材料的愛好，生活化、活動化的問題情境簡單引發(fā)同學(xué)的愛好和問題意識，使同學(xué)產(chǎn)生自主探究和解決問題的樂觀心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時，我通過亞運會精彩瞬間與獎牌引入，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的求知欲望。2、學(xué)問遷移，以舊帶新對教學(xué)影響最大的是同學(xué)已有的學(xué)問，要利用同學(xué)已有的閱歷水平，奇妙的推動新課的教學(xué)。因此在進行教學(xué)時可以讓同學(xué)復(fù)習(xí)舊知，在求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的基礎(chǔ)上，在老師的帶領(lǐng)下逐步完成“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)。使教學(xué)過程自然，順暢，讓學(xué)習(xí)新課變成是對已有學(xué)問的鞏固，讓同學(xué)在毫無壓力的狀況下就學(xué)會新學(xué)問。3

59、、循循善誘，適時啟發(fā)老師要給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采納啟發(fā)式的提問，給同學(xué)指明方向，讓他們自己查找問題的答案。五、學(xué)法古人云：“授之以魚，受用一時，授人以漁，終身受用”?，F(xiàn)代教育要交給同學(xué)方法，交給他們終身受用的學(xué)問。因此在以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的新課標理念下，要特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。1、注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我敬重并引導(dǎo)同學(xué)大膽表達自已內(nèi)心的想法，營造了公平、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于溝通合作。在學(xué)習(xí)活動中嘗到勝利的喜悅，建立自信念。2、注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動化生活的中心是活動，課堂教學(xué)的本質(zhì)

60、應(yīng)當(dāng)是活動的，要讓同學(xué)“活”起來，必需先讓同學(xué)“動”起來。小組活動是同學(xué)喜愛的學(xué)習(xí)活動形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。3、注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化把主動權(quán)交給同學(xué)，放手讓同學(xué)通過，自主探究，合作溝通等有效的學(xué)習(xí)方式，主動進行學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)得樂觀，老師教得輕松活潑。這樣實實在在地把同學(xué)放到主體地位，使其參加新知的認知過程。篇九：北師大百分數(shù)的熟悉教學(xué)反思我執(zhí)教了北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)五班級下冊百分數(shù)的熟悉這一內(nèi)容。課后，同學(xué)個個心情愉悅，嘴里不停地說著：“百分數(shù)太有意思了”?聽課老師也談?wù)撝n堂的精彩。面對這兩種情景，對于執(zhí)教的我，也沉醉在開心之中。經(jīng)過反思，主要體現(xiàn)