淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

1、淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建 新疆石河子第三小學(xué) 楊鈞茹 摘 要：小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，小學(xué)階段的語(yǔ)文致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，更是人類文化的重要組成部分。小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的目的就是將語(yǔ)文的工具性與人文性發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)以及開(kāi)闊視野的學(xué)生，通過(guò)語(yǔ)文的教學(xué)造就一批符合現(xiàn)代化社會(huì)所需的人才。鑒于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，就開(kāi)展高效小學(xué)語(yǔ)文課堂展開(kāi)討論。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文的基本特點(diǎn)就是統(tǒng)一了工具性與人文性，九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程要面向所有學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，并且充分激發(fā)學(xué)生的主

2、動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教師要將語(yǔ)文課堂開(kāi)展得盡可能高效，使學(xué)生在語(yǔ)文課堂中受益，形成正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，不僅要培養(yǎng)語(yǔ)言能力，而且要在課堂中逐漸養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。語(yǔ)文課堂承擔(dān)著重要的責(zé)任，本文將圍繞小學(xué)語(yǔ)文高效課堂展開(kāi)思考。 一、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文要高效 通過(guò)預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生更好的了解文中的內(nèi)容，掌握生字詞，并發(fā)現(xiàn)文中的疑難點(diǎn)，產(chǎn)生質(zhì)疑，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文預(yù)習(xí)過(guò)程中，不能千篇一律，漫無(wú)目的，應(yīng)當(dāng)具有目標(biāo)性與針對(duì)性，與課文內(nèi)容充分結(jié)合合理的進(jìn)行指導(dǎo)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來(lái)，主動(dòng)探究文中的知識(shí)點(diǎn)、做好筆記，積累字詞句以及語(yǔ)言知識(shí)，并歸納質(zhì)疑等

3、。通過(guò)高效的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)于課堂教學(xué)將起到事半功倍的效果，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)變得更加高效。 二、教學(xué)教案設(shè)計(jì)要高效 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)對(duì)各種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，將學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。作為課堂教學(xué)的組織者、參與者與合，老師在設(shè)計(jì)教案過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造平等、民主、和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與、主動(dòng)思考以及合作交流，讓課堂教學(xué)變得更加輕松快樂(lè)。設(shè)計(jì)教案應(yīng)當(dāng)重視每一位學(xué)生，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有序組織好，更好的把握教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，學(xué)有所獲。教案設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)突出三維目標(biāo)與重難點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)情情況認(rèn)真分析，科學(xué)指導(dǎo)。一堂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)讓課堂教學(xué)

4、活躍而不亂，積極而不怠，全面而不漏，高效而不虛。 三、高效利用交互式教學(xué)設(shè)備 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要熟練操作運(yùn)用現(xiàn)代化的交互式教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)資源得到整合優(yōu)化。交互式教學(xué)設(shè)備可以幫助教師運(yùn)用豐富的視聽(tīng)資料來(lái)營(yíng)造更加生動(dòng)、形象，富有感染力的課堂氣氛，而且龐大豐富的教學(xué)資源涵蓋的知識(shí)面更廣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野更加寬闊，對(duì)構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂具有重要作用和深遠(yuǎn)意義，那么如何利用這些視聽(tīng)資源呢？首先要做好篩選。根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適，有代表性、針對(duì)性和典型性的課程資料。其次所選視聽(tīng)資料少而精，避免華而不實(shí)，切記容量過(guò)多而沒(méi)有重點(diǎn)并影響其余教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，或者擠壓學(xué)生課堂交流和探究思考的時(shí)間。再次，課件資料的

5、內(nèi)容要具有啟發(fā)性和教育性，不能成為純粹的觀賞性資料。需要注意的是，交互式教學(xué)設(shè)備可以代替一部分板書(shū)，節(jié)省課堂時(shí)間，但是不能全部取代，必要的板書(shū)還是能夠起到示范和點(diǎn)撥作用的。 四、組織課堂教學(xué)要高效 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師作為課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，就要巧妙創(chuàng)設(shè)最佳的課堂教學(xué)情境。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，教師要利用各種教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)富有趣味、充滿快樂(lè)的情境，讓每一個(gè)孩子都能輕松

6、愉悅的參與，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，敞開(kāi)心扉的交流發(fā)言。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)和語(yǔ)言能力是至關(guān)重要的。因此，組織好小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師的課堂語(yǔ)言要高效。教師的語(yǔ)言一定要有親和力，感染力，語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，有邏輯。教師的語(yǔ)言切忌重復(fù)啰嗦，還要改正一些口語(yǔ)上的瑕疵。教師擁有優(yōu)美的課堂語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是一種聽(tīng)覺(jué)享受，而且能夠幫助教師更有效的組織教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，構(gòu)建更加高效的語(yǔ)文課堂。 五、布置作業(yè)練習(xí)要高效 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的建立離不開(kāi)課后作業(yè)的練習(xí)，課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸。因此作為教師在作業(yè)練習(xí)的布置上要高效，既要能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣又要能收到應(yīng)有的效果。布置作業(yè)一定要精心篩選，合理安排。在學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和實(shí)際教學(xué)中，要特別留意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，找出學(xué)生易出錯(cuò)或必須牢固記住的內(nèi)容，以此作為作業(yè)訓(xùn)練的重點(diǎn)。作業(yè)練習(xí)任務(wù)、目的要明確。要讓學(xué)生明白：為什么今天的作業(yè)是這樣的內(nèi)容和題目？教師布置作業(yè)內(nèi)容切忌過(guò)多過(guò)繁。過(guò)多的作業(yè)會(huì)加劇學(xué)生的身心疲勞，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，過(guò)于復(fù)雜也會(huì)讓學(xué)生由于傷腦筋而失去信心。語(yǔ)文作業(yè)的布置還應(yīng)避免機(jī)械式的抄寫，大量詞語(yǔ)，句子機(jī)械式的抄寫會(huì)讓學(xué)生失