數(shù)學初二上冊教學計劃6篇

1、第 第 頁數(shù)學初二上冊教學計劃6篇 數(shù)學初二上冊教學計劃篇1 一、指導思想 通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。 二、學情分析 八班級是中學學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，徑直影響到將來是否能升學。本班是我從初一帶過來的，對班上同學比較了解：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)同學不上進，基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教材分析 第十一章 全

2、等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀認識和簡約說明理由的基礎上，從幾個基本領實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十二章 軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起，學習有關實數(shù)的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。 第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念

3、，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和技能。在教材中，通過表達“問題情境建立數(shù)學模型概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程組、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關運算法那么的探

4、究過程，為探究有關運算法那么設置了歸納、類比等活動；對算理的理解方案范#文。庫整-理和基本運算技能的掌控 四、教學措施 1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。 2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。 3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學技能上下功夫。 4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。 5、教學中著重自主學習、合作學習、探究學習。 五、教學進度 周 教學內(nèi)容及課時安排 1 1全等三角形1 2三角形全等的條件4 2 2三角形全等的條件2 3角平分線的性質(zhì)1 3 4 第十一章小結(jié)3 5 1軸對稱3軸對稱圖形2 6 14.3.1等腰三

5、角形3 14.3.2等邊三角形體2 7 12.3課題學習2 第十二章小結(jié)2 8 平方根3 立方根3 9 實數(shù)3 第十三章小結(jié)2 10 段考 變量與函數(shù)3 11 一次函數(shù)3 方程與不等式5 課題學習3 12 第十四章小結(jié)2 15.1.1整式1 15.1.2整式的加減2 13 15.2.1同底數(shù)冪的乘法1 15.2.2冪的乘方1 15.2.3積的乘方1 15.2.4整式的乘法2 14 15.2.4整式的乘法2 15.3.1平方差公式2 15.3.2完全平方公式1 15 15.3.2完全平方公式2 15.4.1同底數(shù)冪的除法1 15.4.2整式的除法2 16 15.5因式分解1 15.5.1提公因式

6、法1 15.5.2公式法3 18 第十五章小結(jié)3 總復習 19 總復習 20 考試 數(shù)學初二上冊教學計劃篇2 數(shù)學教學是學校工作重點。八班級數(shù)學是學好中學數(shù)學的基礎。在許多人的理解中，假如初二的數(shù)學基礎打好了，對升入高中的數(shù)學考試有很大的援助。所以作為數(shù)學老師的我，肩上擔負著很重的責任，以下是我的八班級數(shù)學教學工作計劃： 一、指導思想 通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。 二、學情分析 八班級是中學學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，徑直影響到將來是否能升學

7、。全班級后進面卻較大，同學特別活躍，有少數(shù)同學不上進，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教材分析 第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和技能。在教材中，通過表達問題情境建立數(shù)學模型概念、規(guī)律、應用與拓展的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有

8、關現(xiàn)實問題;同時在教學順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的爭論，使同學體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，進展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓同學運用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進行估量，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進行展示，以盡可能的獵取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。 第十三章 全等三角形主要介紹了三角形

9、全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀認識和簡約說明理由的基礎上，從幾個基本領實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十四章 軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學經(jīng)受實際問題符號化的過程，進展符號感;有關運算法那么的探究過程為探究有關運算法那么設置了歸納、類比等活

10、動;對算理的理解和基本運算技能的掌控設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學說明運算的依據(jù)。 四、教學措施 1、年度學校工作計劃重點：課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。 2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。 3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學技能上下功夫。 4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。 5、教學中著重自主學習、合作學習、探究學習。 五、教學進度 周 教學內(nèi)容及課時安排 1 11.1.1變量(1) 11.1.2函數(shù)(2) 2 11.1.3函數(shù)的圖象(3) 11.2.1正比例函數(shù)(1) 11.2.2一次函數(shù)(1) 3 1

11、1.2.2一次函數(shù)(3) 11.3.1一次函數(shù)與一元一次方程(1) 11.3.2一次函數(shù)與一元一次不等式(1) 4 11.3.3一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1) 第十一章小結(jié)(3) 5 12.1.1條形圖與扇形圖(1) 12.1.2折線圖(1) 12.1.3直方圖(1) 12.2.1用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1) 12.2.2用直方圖描述數(shù)據(jù)(1) 6 12.3課題學習(2) 第十二章小結(jié)(2) 7 13.1全等三角形(1) 13.2三角形全等的條件(4) 8 13.2三角形全等的條件(2) 13.3角平分線的性質(zhì)(1) 第十三章小結(jié)(2) 9 段考 10 14.1軸對稱(3) 14.2.1軸對稱變

12、換(1) 14.2.2用坐標表示軸對稱(1) 11 14.3.1等腰三角形(3) 14.3.2等邊三角形體(2) 12 第十四章小結(jié)(2) 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加減(2) 13 15.2.1同底數(shù)冪的乘法(1) 15.2.2冪的乘方(1) 15.2.3積的乘方(1) 15.2.4整式的乘法(2) 14 15.2.4整式的乘法(2) 15.3.1平方差公式(2) 15.3.2完全平方公式(1) 15 15.3.2完全平方公式(2) 15.4.1同底數(shù)冪的除法(1) 15.4.2整式的除法(2) 16 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(1) 15.5.2公式法(

13、3) 17 第十五章小結(jié)(3) 總復習 18 總復習 19 總復習 20 考試 數(shù)學初二上冊教學計劃篇3 一、同學基本狀況分析 本期所任八班級(3)班的數(shù)學科教學，從上學年期末考試的總體來看，這個班同學的學習成果在前面的基礎上都有所進步。但在同學所學知識的掌控程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，而對后進生來說，簡約的基礎知識還不能有效的掌控，成果較差。八班級是中學學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，徑直影響到將來是否能升學。依據(jù)上學年同學學習的分析狀況來看，有部分同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，作為老師需要要付出更大努力，進一步查

14、漏補缺，充分發(fā)揮同學學習的主體作用，著重教學方法，培育技能。 二、教材分析 本學期教學內(nèi)容，共計五章： 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的著重同學推理意識的建立和對推理過程的理解，使同學在直觀認識和簡約說明理由的基礎上，從幾個基本領實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十二章軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學活動經(jīng)受，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀測，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角

15、形的性質(zhì)和判定的概念。 第十三章本章主要學的有關概念和運算。這一章是同學在中學學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓同學進一步深化對數(shù)的認識，擴高校生的數(shù)學視野與界限。 第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和技能。通過探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算、

16、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關運算法那么的探究過程為探究有關運算法那么設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌控設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學說明運算的依據(jù)。 三、教學目標 在知識與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓同學能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學的相關知識，初步理解函數(shù)的定義，掌控理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，使同學會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習，同學在數(shù)學的認識與理解上要再

17、上一個臺階。在情感與立場上，通過本期的學習使同學認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培育同學實事求是、嚴厲仔細的學習立場，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學對數(shù)學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法上，通過同學積極參加對知識的探究，經(jīng)受發(fā)覺知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學經(jīng)受在發(fā)覺知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌控知識的目的。在經(jīng)受這些活動中，提高同學的動手實踐技能，提高同學的規(guī)律推理技能與規(guī)律思維技能，自主探究，解決問題的技能，提高運算技能，使全部同學在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大

18、值，培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素，全面提高同學素養(yǎng)。 四、教學措施 1、加強同學的思想品德素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變同學的學習立場。 2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。 3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學技能上下功夫。 4、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。 5、仔細研讀教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。 6、教學中著重自主學習、合作學習、探究學習。 五、教學進度表 周次教學內(nèi)容課時備注 一、11。1全等三角形；11.2全等三角形的判定1+4 二、11。2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì)3+2

19、三、活動，小結(jié)，單元測驗3 四、12.1軸對稱5 五、12.2作軸對稱圖形5 六、國慶長假國慶放假 七、12.3等腰三角形5 八、活動，小結(jié)，單元測驗3 九、13.1平方根；13.2立方根3+2 十、13.3實數(shù)；活動，小結(jié)，單元測驗2+3 十一、14.1變量與函數(shù)5 十二、14.2一次函數(shù)5 十三、14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式；14。4課題學習選擇方案3+2 十四、活動，小結(jié)，單元測驗3 十五、15.1整式的乘法5 十六、15.2乘法公式；15。3整式的除法3+2 十七、15.4因式分解5 十八、活動，小結(jié)，單元測驗3 十九、期末復習5 二十、期末復習考試 數(shù)學初二上冊教學計劃篇4

20、 本學期我擔負初二班級(9)、(10)班的數(shù)學教學工作， 八班級的數(shù)學教學任務特別重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數(shù)學知識。同時要補差補缺，做好同學的思想工作，所以在制定八班級的教學計劃時，肯定要留意時間的安排，同時把握好教學進度。 一、學情分析 通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)覺這一級的同學存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的同學基本上掌控了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好深厚。另一方面是相當一部分同學由于各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落下很多知識，部分同學已丟失了學習數(shù)學的愛好。 二、指導思想 以中學數(shù)學新課程標準為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高同學中考成果為出發(fā)點，著重

21、培育同學的基礎知識和基本技能，提高同學解題答題的技能和規(guī)律推理技能。同時完成八班級上冊數(shù)學教學任務。 三、教學目標 知識技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關的問題。掌控整式的乘除和因式分解的運算。嫻熟掌控分式運算。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)。了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應; 會解一元一次不等式(組)等;。 技能目標：培育同學的觀測、探究、推理、歸納的技能，進展同學合情推理技能、規(guī)律推理技能和推理認證表達技能，

22、提高知識綜合應用技能。立場情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對同學進行辯證唯物主義世界觀教育。 四、教材分析 本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章軸對稱與軸對稱圖形，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學習平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關的問題。第二章乘法公式與因式分解是初一的整式的乘法的一個連續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式。第三章分式是在學習整式的基礎

23、上來討論的，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有特別重要的作用。第四章樣本與估量本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學習統(tǒng)計初步打下了基礎。第五章實數(shù)主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用，通過探究三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最末介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一性格質(zhì)，為以后的學習埋下了伏筆。第六章一元一次不等式主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次

24、方程，一次不等式三者的關系的學習提供了很好的探究條件。 五、教學措施 1、細心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)同學學習愛好和欲望。深入淺出，援助同學理解各個知識點，突出重點，講透難點。 2、加強對同學課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答技能和正確率。 3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)同學存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分同學存在的問題進行小組輔導，突破難點。 4、做好同學的思想教育工作，促進同學學習的積極性，從而提高同學的學習成果。 六、課時安排 全書內(nèi)容(含各章復習)與課時安排為 第一章 軸對稱與軸對稱圖形1-2

25、周 第二章 乘法公式與因式分解 34周 第三章 分式 57周 期中復習與檢測 8周 第四章 樣本與估量 910周 第五章 實數(shù) 1113周 第六章 一元一次不等式1416周 期末復習 1718周 期末檢測 19周 以上就是初二上冊數(shù)學教學計劃模板的全部內(nèi)容，盼望可以給大家?guī)碓? 數(shù)學初二上冊教學計劃篇5 一.教材分析： 為了實現(xiàn)全日制義務教育數(shù)學課程標準的課程目標，教科書突出如下特點： 1.為同學的數(shù)學學習構(gòu)筑七點。 2.同學提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。全部數(shù)學知識的學習，都力求從同學的實際出發(fā)，以他們熟識或感愛好的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以開

26、展數(shù)學探究 3.同學提供探究，溝通的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)同學已有的知識背景和活動閱歷，提供了大量的操作，思索與溝通的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學通過自主探究與合作溝通，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描述概念等。 4.演示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)受知識的形成與應用過程，將有利于同學更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，加強學好數(shù)學地信心。力圖采納問題情景建立模型說明，應用與拓展的開展。 5.滿意不同同學的進展需求。課本中的習題分為兩類：一類面對全體同學，為他們熟識和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類那么面

27、對更多數(shù)學學習需求的同學，即試一試中的題目，不要求全體同學都嘗試完成。 二.教學內(nèi)容： 第一章 生活中的軸對稱 第二章 勾股定理 第三章 實數(shù) 第四章 概率的初步認識 第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程 三.教學重點和難點： 教學重點： 第二章 勾股定理 第三章 實數(shù) 第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程 教學難點： 第二章 勾股定理 第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程 四.教學進度： 第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié) 第三周：復習第七章 處理習題 第二章第1節(jié) 第四周：第二章第2節(jié)3節(jié) 第五周：復習第二章 處

28、理習題 第六周;第三章14節(jié) 第七周：第三章5節(jié)6節(jié) 復習第三章 處理習題 第周：第四章 第九周：復習預備考試 第十周：第五章 第十一周：復習第五章 處理習題 第六章第一節(jié) 第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié) 第十三周：第六章第四節(jié) 第十四周：第七章第12 第十五周：第七章第34 第十六周：復習第五章 處理習題 第十七周以后：復習考試 五.教學措施： 1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓同學通過觀測、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。仔細討論教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)，同時讓同學仔細學習。 2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)同學學習愛好。 3、引導同學積

29、極參加知識建構(gòu)，營造民主、和諧、同等，同學自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學體會學習的歡樂。 4、通過實踐探究，培育同學歸納推理技能和多種途徑探求問題的解決方式。 5、培育同學良好的數(shù)學學習習慣，進展同學的非智力因素。 6、進行分層教育的探究，讓全體同學都得到充分的進展。 7、積極參與教研組活動，積極參與教改試驗和課題討論。 六、教學中應當留意的問題： 1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。 2、課堂上要特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主動性，讓同學學的簡單，學的輕松，學的開心，留意精講精練。 3、布置

30、作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對同學的作業(yè)實時仔細批改，同時留意分層教學。 4、在教學中，應引導同學在學好概念的基礎上掌控數(shù)學的規(guī)律，并著重培育同學的技能。對于規(guī)律，應引導同學搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應留意的問題。 5、對于基本技能的訓練和技能的培育，要遵循同學的認識規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著同學對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和技能的要求，培育同學獨立獵取知識的技能。 數(shù)學初二上冊教學計劃篇6 一、同學起點分析 同學的知識技能基礎：在本章的學習中，同學已會利用

31、平均數(shù)的公式進行計算，并能解決一些相關的實際問題;在有理數(shù)和實數(shù)的章節(jié)中，同學曾學習用計算器計算數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開方運算，已初步具有利用計算器處理數(shù)據(jù)的基本技能。 同學活動閱歷基礎：同學在前面的數(shù)學學習活動中，已獲得了從事統(tǒng)計活動所需要的數(shù)學方法，形成了動手實踐、自主探究、合作溝通的學習方式，積累了運用計算器處理數(shù)據(jù)和進行探究活動的一些數(shù)學活動閱歷。 二、學習任務分析 本節(jié)課的學習任務是：初步經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、加工與整理的過程，通過自主探究，學會利用計算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù);通過例題和習題的學習，加強知識之間的聯(lián)系，鞏固對各種圖表信息的識別和評判技能，進展同學初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理技

32、能，達成有關的情感立場目標。為此，本節(jié)課的教學目標是： 1. 知識與技能：依據(jù)給定信息，會利用計算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并會進行數(shù)據(jù)的收集、加工與整理。 2. 過程與方法：初步經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、加工與整理的過程，進展同學初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理技能。 3. 情感與立場：通過運用計算器求平均數(shù)的探究活動，培育同學的探究精神和創(chuàng)新意識;通過相互間合作溝通，讓全部同學都有所獲，共同進展。 三、教學過程設計 本節(jié)課設計了五個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情境引入;第二環(huán)節(jié)：活動探究;第三環(huán)節(jié)：運用提高;第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié);第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。 第一環(huán)節(jié)：情境引入 內(nèi)容：展示引例：20*年第一季度我國各地區(qū)農(nóng)村家庭

33、平均每人現(xiàn)金收入狀況表：(單位：元) 請計算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，在計算過程中，你體會到什么困難嗎? 顯著，當一組數(shù)據(jù)比較大且比較多時，用筆計算平均數(shù)較麻煩，因此，需要一個幫手計算器，這節(jié)課就來學習用計算器求平均數(shù)。 目的：通過以上用筆計算一組較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)，使同學感到筆算的麻煩與困難，產(chǎn)生用計算器求平均數(shù)的欲望，從而調(diào)動同學學習的積極主動性。另外，給這組數(shù)據(jù)給予“我國各地區(qū)農(nóng)村家庭平均每人現(xiàn)金收入狀況”的背景，是想讓同學關注社會的進展，加強社會責任感。 考前須知：引例不肯定非要算出結(jié)果來，只要讓同學嘗試一下用筆計算較大且較多數(shù)據(jù)的平均數(shù)的困難，產(chǎn)生用計算器求平均數(shù)的欲望，就可引入課題，不要過多地耽擱課堂時間。 第二環(huán)節(jié)：活動探究