教育教學計劃精華七篇

1、第 第 頁教育教學計劃精華七篇 教育教學計劃精髓 第一篇 教學目的： “安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使同學能過上一個平安、歡樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問題對同學進行放假前的安全教育，提高同學的安全意識，使同學學會一些自救的方法，讓同學在遇到危急時能采用肯定的措施，愛護自己。真正把安全教育落到實處。 教學過程： 一、導入： “安全第一”、“安全無小事”， 可是，每逢假期，我們卻總會聽到一些學校生際遇無端橫禍的噩耗;看到一些驚心動魄的災難在我們身邊發(fā)生。 二、放假了，我們應當怎樣留意安全呢? (一) 用電安全 1、 同學說

2、說家里有哪些電器?(引起同學愛好，因他們較熟悉。) 2、 老師依據(jù)同學的回答實時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，假如我們沒有掌控肯定的用電知識，不留意用電安全，就會很危急。所以，我們不要出于新奇，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和任意拆裝電器。運用和操作電器要留意不能濕水，一旦電器涌現(xiàn)故障，應馬上切斷電源。 (二) 防火安全 1、提出問題爭論：假如你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(同學各自發(fā)表看法，說做法，對正確的確定。) 2、防火知識： (1)同學不得玩火，不能隨身帶火種： 1、不能帶火柴或打火機等火種;2、

3、不得任意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;3、不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。 (2)在火災現(xiàn)場，學校生等未成年人要有秩序地逃離： (3)實時滅火：家中起火，不要緊張，應依據(jù)火情實時采用相應措施： 假如炒菜時油鍋起火，快速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。 房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。 紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，那么用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。 假設火勢已大，需要馬上報火警。被火圍困時，應視不憐憫況，采用不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。 (4)實時：假如發(fā)覺火災發(fā)生，

4、最重要的是，這樣才能實時撲救，掌握火勢，減輕火災造成損失?；鹁娫挼奶柎a是 119。 (三) 防溺水(照片) 回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為同學再次敲響警鐘;結合本地河塘眾多的地理狀況，要求同學不能私自到河塘、水庫游泳。 (四) 交通安全 1、交通法規(guī)： 1.在道路上行走，要走人行道;沒有人行道的道路，要靠路邊行走。 2.集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走;結伴外出時，不要相互追趕、打鬧、玩耍;行走時要用心，留意四周狀況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。 3.在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。 2、交通： 人行橫道燈由紅、綠兩色組

5、成。 1.綠燈亮時，準許行人通行; 2.綠燈閃耀時，不準行人通行，但已進人人行橫道的，可以繼續(xù)通行; 3.紅燈亮時，不準行人通行。 3、行走時，哪些狀況最危急呢? (1)橫穿公路很簡單出危急。 (2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最簡單發(fā)生交通事故。 (3)上、下班高峰過后，公路上車輛稀疏，由于路中車少人稀思惟麻痹。麻痹加麻痹就等于危急。 (4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊談天，邊走邊玩這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也非常危急。 三、學校安全 1、在活動區(qū)玩耍時要留意不能站在護欄上把身子伸到窗外。 2、在教室時不能趴在地上玩耍。 3、在食堂不能追趕打

6、鬧。 4、在寢室就寢時，不能在寢室打鬧，更不能在上鋪的床上玩。 四、總結 暑期不管是在家還是在學校在外面，都要留意各方面的安全。 教育教學計劃精髓 第二篇 活動目標: 1、初步加強上下樓時的安全意識。 2、知道上下樓梯時要遵守肯定的規(guī)范。 3、了解上下樓的正確方法。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動過程: 一、導入情景導入，激發(fā)幼兒的愛好。 導語：今日是小狗的生日，我們小伙伴要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提示小伙伴要留意安全，小伙伴你們知道應當怎樣正確、安全的上下樓嗎? 二、開展 1、請幼兒說一說平常是怎樣上下樓的? 2、老師小

7、結援助幼兒了解掌控。 小結：小伙伴在上下樓梯的時候，不要可怕也不要焦急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。 3、提問：人多的時候應當怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答) 小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。 4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。實時提示、援助動作不協(xié)調或有擔心全行為的幼兒。 三、延伸 1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示慶賀。請一名幼兒當小狗為大家表演一個節(jié)目，小狗與小伙伴告辭。 2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。 教學反思： 我設計的這節(jié)安全活動課很適合小班小伙伴。孩子們的學習愛好很高。在

8、日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌控更多正確地日常習慣，援助孩子們學會正確處理問題的方法。 教育教學計劃精髓 第三篇 地方各級教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調電教、教研等相關部門，結合網上“曬課”和“優(yōu)課”評比，組織看課評課，開展網絡教研，共享典型閱歷，推廣優(yōu)秀案例，鼓舞基層老師探究利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣闊老師運用數(shù)字教育資源開展日常教育教學活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學環(huán)境下的應用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環(huán)境。 教育教學計

9、劃精髓 第四篇 活動目標： 1、知道日常生活中的安全行為。 2、加強自我愛護意識。 重點：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危急的，哪些行為安全的。 難點：加強幼兒在日常生活中的自我愛護意識。 活動預備： 1、老師預備一些危急行為的圖片。 2、日常生活中安全行為的圖片假設干幅。 3、預備一只鼓。 過程： 1、情景導入： 播放一段幼兒做出危急行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾?，發(fā)生了一些什么事情？” 2、開展“擊鼓傳花”游戲。 請幼兒圍坐成圓圈，老師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內容評析一下。如有困難，大家可以一起參

10、加爭論。全部圖片講完，游戲結束。 3、爭論： “聽到敲門聲該不該開？為什么？應當怎么做？” “能不能順手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應當怎么做？” “能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應當怎么做？” “能不能隨意開煤氣？為什么？應當怎么做？” “能不能隨意碰電插座？會有什么危急？應當怎么做？” “能不能隨意吃藥品？會造成什么后果？應當怎么做？” “出人房門應當怎么樣？” “上下樓梯應當怎么走？”. 4、歸納活動內容： 在老師的帶領下，歸納生活中的安全考前須知。 教育教學計劃精髓 第五篇 一、指導思想 以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線，以提高老師素養(yǎng)為核心，以現(xiàn)代教

11、育技術為手段，全面推動素養(yǎng)教育，深入推動課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質量持續(xù)、均衡、快速進展。 二、目標與任務 遵循教育進展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推動有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學質量有較大提升，群眾滿足度不斷加強。 三、組織領導 為加強活動的領導，學校成立活動領導小組： 組長：江峰 副組長：蔡金培 成員：蔡紀平 史小琴 劉建農 楊榮芳 蘇麗 孫靈 王黎明 韋艷 徐榮軍 蔡荷蘭 蔡成云 馮春林 下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼. 組長主要負責全?！苯虒W質量提升”活動全面協(xié)調、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程

12、的指導、評價工作;辦公室主任負責本?！盎顒印钡脑敿殞嵤┖筒僮?。 四、工作內容和措施 (一)、進一步完善教學管理制度。 1.結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。 2.嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名老師，抓好制度的落實。 3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探究出適用性、可操作性強的管理方法，不斷提高學校教學管理水平 4.嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行狀況，強化教學質量的監(jiān)控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量詳細責任分工，建立獎處激勵機制，公正、客觀地運用考評結果，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面

13、提 (二)進一步加強教學常規(guī)管理工作。 1.開齊、開足、開好課程。嚴格根據(jù)部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理， 2.狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。 (1)備課：嚴把備課關，著重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。老師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法;吃透重點、難點、知識點、教學點、技能點;優(yōu)化老師的教法和同學的學法。 (2)講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量。老師應做到教學目標明確、詳細;教學內容設計合理，符合同學實際，簡單被同學接受，對同學

14、傳授知識的同時，著重對同學技能的培育和德育的滲透;教學過程安排要井然有序，充分調動同學的學習積極性，恰當設疑，引發(fā)思索，鼓舞為主，營造和諧的學習氛圍;教學方法手段要敏捷、適用，適時有效，著重同學學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調動同學的主動參加;老師語言要規(guī)范、文明、精確、簡練嚴密、清楚易懂，教態(tài)要端莊自然，富于;教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，同學基本能夠理解和掌控當堂所學知識，不同層次的同學都有收獲，達到擬定的教學目標。 (3)作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要實時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位 (4)輔導：輔導要耐煩、細心

15、、熱心、誠意，積極采用“抓兩頭促中間”，著重后進生和學差生的輔導和提高。 (5)練習：要采用多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，著重練習的有效性。 3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他老師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。 教育教學質量提升方案附加篇 質量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革進展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育進展規(guī)劃綱要，樹立以提高質量為核心的教育進展觀，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學校教育教學工作，我局依據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決斷在全市開展“教學質量提升年”活動。詳細方案

16、如下： 一、指導思想 根據(jù)科學進展觀的要求，引導學校遵循教育進展規(guī)律，樹立科學的教育教學質量觀，全面實施素養(yǎng)教育，鼓舞學校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質量保障體系，完善以提高教學質量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學質量，辦滿足的教育。 二、總體目標 通過開展教學質量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領導教學為本的意識，仔細各校教學質量現(xiàn)狀，理清工作思路，討論提升教學質量策略，探究建立教學質量標準體系、教學質量評價體系、教學質量監(jiān)控體系和教學質量保障體系，使我市中學校辦學水平，尤其是農村中學校辦學水平得到明顯提高，全面提升全體同學的素養(yǎng)和對教育的滿足度。 三、

17、工作內容 (一)完善制度，加強學校教學常規(guī)管理。 以加強學校教學常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質量，進一步提高全市中學校管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學質量提升。轉變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分別的新型現(xiàn)代管理機制。轉變學校管理方式，強化服務意識，樹立以人為本的學校管理思想，一心一意為老師服務、為教學服務、為同學服務、為學習服務。優(yōu)化學校內部管理，走“內涵式”進展道路，切實轉變我市中學校校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為老師和同學創(chuàng)設良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍

18、“人才庫”，加強中學校校長任職資格培訓和提高培訓，評比嘉獎優(yōu)秀校長，建設一支高素養(yǎng)的中學校校長隊伍。 加強常規(guī)檢查，督促各中學校執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務科室的視導作用，常常深入學校，定期、不定期對全市中學校教學管理和教學質量進行監(jiān)督和評估，實時掌控狀況，發(fā)覺問題，總結閱歷，加強指導，促進全市教育教學質量的提高。狠抓教風的轉變，學校領導和教研人員采用隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，常常性地對老師教學常規(guī)的實施狀況進行督導，促進教風的轉化，為提高教學質量提供重要保證。 (二)把握關鍵，努力提高課堂教學效益。 課堂是提高教育教學質量的主陣地，構建高效

19、的課堂教學模式是提高教學質量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質量的意識，全面優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。著重學思結合，提倡啟發(fā)式、探究式教學，援助同學學會學習、學會探究、學會合作。引導廣闊老師以課題討論為切入口，主動討論課堂教學中涌現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學技能。 進一步落實中學以學科組為單位、學校以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推動以校為本的教研制度建設。加強課堂教學有效性的討論，搞好課堂教學質量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)同學

20、當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的同學，要通過課后輔導實時援助解決。各中學校要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探究新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最正確模式，全面提高課堂教學質量和效率 教育局教研人員將工作的重心下移到農村中學校，下移到課堂、老師和同學中，采用隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，親密關注老師的課堂活動，對老師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導老師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣闊老師提供優(yōu)質課堂教學示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動教學質量的提高。 (三)立

21、足根本，著力提升老師隊伍素養(yǎng)。 整合老師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質量。采納專、教研員相結合的方法，充盈教研能量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學工作的導向、服務功能。建立健全校本培訓制度，切實提高培訓實效。舉辦農村中學校校管理人員骨干培訓班，加大農村中學校短缺學科老師和薄弱學科老師的培訓力度，提高農村老師適應現(xiàn)代教育的技能。建立健全城鎮(zhèn)支援農村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中學校老師輪番到村級學校或教學點任教、城區(qū)學校派老師到農村學校蹲點指導、農村學校派老師到城區(qū)學校跟班學習等工作。健全老師評優(yōu)制度，定期評比優(yōu)秀老師，樹立先進老師典

22、型，開展優(yōu)秀老師巡回報告活動，提高廣闊老師的敬業(yè)精神和責任感。 四、時間和步驟 教學質量提升年活動分四個階段進行。 第一階段：組織與發(fā)動階段(5月6月10日)。召開全市中學校校長會議，傳達滁州市教育系統(tǒng)開展“教學質量提升年”活動實施方案精神，各校召開全體老師會議，明確我市開展教學質量提升年活動的詳細要求。組織各學校結合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學評估、老師素養(yǎng)等方面內容，進行深入的調查討論，查找制約提高教學質量的問題，問題根源，討論策略，制定改進措施，形成具體的學?；顒庸ぷ鞣桨?，并通過舉辦多種形式的學習會、爭論會，對本項活動進行廣泛的宣揚，形成深厚的活動氛圍。各校工作方案要有

23、詳細的活動內容和活動時間，并于6月上旬報活動領導小組辦公室。 第二階段：全面實施階段(6月11日8月)。扎實開展各項以提高課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進行廣泛地爭論溝通，存在問題的緣由，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質量與效益的成果。 第三階段：推廣與深化階段(9月20*年1月)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定詳細的對策看法，形成推動教育教學質量提高的方法、措施，總結提升典型閱歷，推廣勝利做法。 第四階段：總結與表彰階段(20*年2月)。我局將組成“教學質量提升年”活動檢查組，采用過程性和階段性相結合的形式，對各?；顒拥拈_展狀況進行全面檢查

24、評估，檢查結果將納入年終考核之中。 教育教學質量提升方案附加篇 一、指導思想 學校深入學習和貫徹柳城縣教育教學工作會會議精神，仔細落實柳城縣關于深入開展20*年“教育教學質量提升年”活動實施方案，以開展“教育教學質量提升年”為載體，以提高老師素養(yǎng)為手段，以提高教育教學質量為核心，深入進行課程改革，規(guī)范辦學行為，向管理要質量，向課改要質量，努力提高社沖鄉(xiāng)學校的辦學水平。 二、組織機構 為加強領導，確?！敖逃虒W質量提升年”活動順當實施，并取得成效，經討論，決斷成立“教育教學質量提升年”活動領導小組，領導小組成員如下： 三、基本狀況 社沖中心學校本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學校原為社

25、沖中學校址，學校創(chuàng)辦于*年秋，學?？偯娣e30畝,總建筑面積約20*M2。學校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。 我校下轄8所村完小。學校16班級在校生為660人，學前兒童為205人。其中社沖中心學校(本部)學前至六班級共有455人。寄宿的同學有323人。全鄉(xiāng)學校共有公辦老師106人，校長、教育主任崗位培訓合格率為100%。全鄉(xiāng)學校入學率為100%，完成率為100%，輟學率為零，全鄉(xiāng)學校生犯罪率為零。學校生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學校布局合理，學校綠化、美化有成效，校容校貌改變大。學校五室、綜合室都達標。從1998以來，學校生

26、畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學校管理化、科學化、規(guī)范化，教育教學質量有了新的突破。 四、取得成效 我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學校，培育負責任的同學，做負責任的老師，造就負責任的公民”為辦學宗旨，努力將學校辦成同學的“家園、樂園、學園”。 1、寄宿制辦學，較好地解決了路遠同學上學難問題，鞏固了布局調整成果。 2、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”，清除了外出務工人員的后顧之憂，彌補了農村家庭和社會教育的缺陷。從而使學校和老師實時填補留守同學家庭教育的空白，讓農民安心外出務工，對我鄉(xiāng)經濟的進展將起到了推波助瀾的作用。 3、學校辦學條件

27、得到了較大改善，學校老師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強，有利于我鄉(xiāng)基礎教育的進展。實行寄宿制后，學校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。 4、寄宿制辦學，為提高教育教學質量提供了保障。由于村小、教學手段落后，許多學校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學，不利于新課程改革的順當實施，為此，社會、同學家長反響非常劇烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分同學到我校就讀，農村孩子就和中心校的同學一樣享受優(yōu)質教育資源。老師隊伍人盡其才，達到了老師隊伍的優(yōu)化。教學時間得到保證，現(xiàn)代教學手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開設，都為同學的成長制造了良好的條件，教育教學質量明顯提高。和非寄宿同學相

28、比，寄宿同學課余學習時間有序安排，便于形成良好的學習習慣。寄宿生之間溝通、合作的機會多，尤其是學校為寄宿同學安排的晚自習由平常的課任老師輔導，等于為每個寄宿同學請一位“家教老師”，這是非寄宿同學很難達到的條件。 5、寄宿制辦學，寄宿生生活的自理技能明顯加強。學校通過有計劃的對寄宿同學進行自我服務和內務整理等常規(guī)技能訓練，同學都能學會和掌控內務整理、排隊領飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經過一段時間的訓練后，學校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關。寄宿同學養(yǎng)成良好的習慣后，回家也能幫著家長整理內務。 6、全鄉(xiāng)學校老師隊伍的整體素養(yǎng)有了很大的提高。 五、存在問題 1、老師結構涌現(xiàn)失衡現(xiàn)象

29、：一是年齡結構斷層，從20*年以來我鄉(xiāng)只調入1名畢業(yè)生，中老年老師居多;二是專業(yè)老師饋乏，語文、數(shù)學老師還基本合適，但七學科老師相當饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)老師和1名英語專業(yè)老師。另外，一些老師在教育教學上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。 2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，老師工作積極性不高，教學成果一貫沒有提升。 3、教學設備還需進一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學平臺，滿意不了教育教學的需求;同學電腦陳舊，有的無法運用，嚴峻影響信息技術課的開設。 4、寄宿制學校管理閱歷、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探究，無勝利閱歷可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄

30、宿制在安全服務的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學校面前的一個全新課題。 5、同學基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。 6、學校的娛樂設施極少，同學玩的東西太少了，學校對同學沒有吸引力。 7、課桌椅是學校的基本設備，是同學學習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對同學的健康有著重要影響，也極大的影響了同學的學習問題。 8、學校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響同學的課外閱讀。 教育教學計劃精髓 第六篇 三小

31、組爭論：吸取以上案例的教訓，我們應如何防拐騙防誘拐？ 四防拐騙防誘拐知識：兒童防拐騙。 掌控動向。告知孩子，外出肯定要跟家長“請假”。 教點本事。告知孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號碼，并要求記住。要告知孩子因迷了路或被拐騙、被，應找警察或撥打“110”電話。 防生疏人。告知孩子，不要聽信生疏人的話，不要請生疏人帶路，不能搭乘生疏人的車出去，更不可食用生疏人給的飲料、糖果和其他小食品。告知孩子，只有醫(yī)生、護士、父母才能接觸他她的身體，假如不認識的人這樣做，孩子應盡快躲開。要鼓舞孩子說他遇到的任何事情，要耐煩地聽孩子向你訴說他她的際遇。 約法三章。父母與學校要講定通常來接孩子回家的人，

32、并一起去跟老師熟識狀況，把接送人的電話號碼告知老師，無人接送時，就留在幼兒園、學校，或請老師打電話給父母等接送人。 迎客有別。對于單位或自家的客商，一般不帶回家中洽談生意或就餐，以防來日因生意場上“翻臉”而影響子女。由于在兒童心目中，來家做客的叔叔、阿姨都是好人。 巧施“偽裝”。欲留孩子一人在家，要有意識在門口放幾雙大人的鞋子，使歹徒難以看出家中只有孩子一人在家，并告知孩子不要給生疏人開門。 實時報案。一旦失蹤，父母應馬上到公安局失蹤地或常住戶口所在地的派出所報案。當發(fā)覺孩子被拐騙或被后，更應主動向公安機關提供已知的狀況，不可抱有僥幸心理與犯罪分子“私了”，或懼怕“撕票”而不敢報案。 五同學爭

33、論：上當被拐騙后如何自救？ 教育教學計劃精髓 第七篇 幼兒園第九周教育教學的工作計劃 本周目標： 1、積極運用多種感官感知小草萌發(fā)的現(xiàn)象，并用自己喜愛的方式表達觀測小草后的發(fā)覺和感受。 2、知道小草對人和動物的作用，萌發(fā)疼惜小草的情感。 3、具備初步的環(huán)保意識，知道愛惜環(huán)境。 4、能依據(jù)指定的數(shù)目取出相應數(shù)量的物體。 家長工作: 1、幼兒共同收集各種面點的圖片資料，爭論面點的制作方法。 2、在家進食時，留意提示幼兒不挑食、不暴飲暴食、少吃生冷食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 3、提示幼兒用餐前要洗手，吃完后要漱口，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。 周一 下午 活動名稱：美術 周二 上午活動一 活動名稱：猜猜

34、我有多愛你 活動目標： 1、讓幼兒理解什么是愛 2、能用完整的話來表述自己對媽媽的愛 活動預備： 圖片 活動過程： 一、導入 認識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你肯定要認識 二、閱讀圖書 1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事? 2、我們一起聽一聽這個愛的故事 晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊? 提問：小兔子用了一個什么動作說

35、明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開? (由于她愛媽媽) 小兔子說：我愛你一貫到我的手指頭，媽媽說，我愛你一貫到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地舍命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你! 提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的? 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你一貫到我的手指頭。 小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你? 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多美麗我就有多愛你? 三：談話活動 老師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖? 你能用什么來說說看對媽媽的愛! 圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說