小班美術(shù)哇彩虹教案反思

1、Word - 46 -小班美術(shù)哇彩虹教案反思1、小班美術(shù)哇彩虹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉彩虹這一自然現(xiàn)象。2、試試用彩紅的七種色彩舉行繪畫(huà)。3、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂(lè)。4、體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、生活中與家長(zhǎng)一起觀看彩虹。2、彩色油畫(huà)棒、白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。師：小伴侶，豎起你們的小耳朵，睜開(kāi)你們的大眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)看一看，這美好的音樂(lè)是從哪里傳來(lái)的?看，這就是彩虹王國(guó)，美好的音樂(lè)就是從這里傳來(lái)的。二、熟悉小仙子，鞏固對(duì)色彩的熟悉。師：你們知道嗎?彩虹國(guó)住著七個(gè)可愛(ài)的小仙子，想熟悉他們嗎?他們都是什么色彩?她們穿著七種色彩的衣服，都是什

2、么色彩，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、展示彩虹，熟悉外形，示范彩虹畫(huà)法。展示彩虹圖片師：看，她們畫(huà)出了什么?彩虹的外形像什么?師：這種像彩虹小橋一樣彎彎的外形叫拱形。你們想不想也畫(huà)出漂亮的彩虹?老師示范彩虹畫(huà)法。三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。師：畫(huà)之前，何教師給你們提兩點(diǎn)小建議：最上面的紅色拱形要面的大一點(diǎn)，每個(gè)拱形要緊緊地靠在一起，記住了嗎?四、幼兒作品觀賞。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一副作品?想不想把它送給你最喜愛(ài)的人?想送給誰(shuí)?找到你的作品送給你最喜愛(ài)的人吧!活動(dòng)反思：小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜愛(ài)任意畫(huà)畫(huà)，探究世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)意注重為主，往往是先做后想或是邊做邊想。因

3、為受到手部小肌肉不靈便及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、開(kāi)心、自由的情境中，學(xué)問(wèn)、技能、情感都得到進(jìn)展，在縱情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)顏色的感知和愛(ài)好。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩虹糖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種色彩，能挑選自己喜愛(ài)的色彩作畫(huà)。3、情愿參與點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體悟手指作畫(huà)的樂(lè)趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中?；顒?dòng)流程：引起愛(ài)好圖形刺激想象制造活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)

4、熱階段。1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激活孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好。老師用捉迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞寶寶向小熊問(wèn)好，并展示小熊帶來(lái)的彩虹糖。2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩?！翱?，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢?”豐盛詞匯：五顏六色。“彩虹糖是什么外形的?”3、共享彩虹糖，學(xué)說(shuō)短句“我喜愛(ài)什么色彩的彩虹糖”，鞏固對(duì)色彩的熟悉。二、圖形刺激。1、展示瓶狀的作業(yè)紙?！翱?，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，教師把彩虹糖變出來(lái)。”2、老師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。三、想象制造。幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫(huà)，

5、老師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓舞她們用自己喜愛(ài)的色彩點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦整潔。活動(dòng)反思：糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當(dāng)展示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒樂(lè)觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒(méi)有勻稱(chēng)的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順當(dāng)，沒(méi)有難點(diǎn)。3、小班美術(shù)雨后彩虹教案反思目標(biāo)：1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地

6、畫(huà)出雨點(diǎn)布置畫(huà)面。2、鼓舞幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘?huà)。3、在活動(dòng)中體悟制造的樂(lè)趣。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地舉行美術(shù)活動(dòng)。預(yù)備：1、幼兒觀看過(guò)下雨的情景。2、材料預(yù)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。3、輕音樂(lè)。過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好。聽(tīng)，是什么聲音? 雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢?(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。)二、基本部分(1)老師示范小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧!老師邊畫(huà)邊講解。(滴、答、滴、答 、從上往下，一下一下的)請(qǐng)小伴侶的手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧!(滴、答、滴、答、

7、從上往下，一下一下的) (2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。雨下得好大啊，小伴侶也趕快來(lái)畫(huà)畫(huà)雨點(diǎn)吧!幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。雨停了，天空中浮現(xiàn)了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪兒呢?教師為你們預(yù)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰(shuí)?(紅、黃、綠顏料)還有報(bào)紙寶寶呢!我們讓報(bào)紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，漂亮的彩虹就出來(lái)了。老師示范講解。你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧!記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢!千萬(wàn)不能只親一種顏料哦!放輕音樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)。三、作品出示小伴侶的畫(huà)真美麗! 帶著你的畫(huà)到花園里來(lái)玩一玩吧!讓我們一起

8、跳個(gè)舞吧! (帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。)4、小班美術(shù)彩虹糖教案反思目標(biāo)：1、情愿用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。2、感知糖果的特征感觸五顏六色的糖帶來(lái)的顏色感。3、樂(lè)觀參與玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體悟玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。4、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。預(yù)備：1、裝有彩虹糖的透亮瓶子2、顏料、抹布、調(diào)色盤(pán)3、畫(huà)有空瓶子的紙25張過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：森林里新開(kāi)了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?二、過(guò)程。1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。老師展示被攔住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!(引起幼兒的愛(ài)好)2、感知五

9、顏六色的彩虹糖。師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)師：那他們都有哪些色彩呢?漂不美麗?這些糖是什么外形的?會(huì)是什么滋味的呢?你們想不想嘗一嘗?(幼兒品味)彩虹糖好不好吃?可是教師這還有許多瓶子都是空空的，沒(méi)有美麗的彩虹糖(老師展示畫(huà)的空瓶子)你們?cè)覆豢弦鈳徒處熃o他們裝上美麗的彩虹糖呢?3、老師示范并且交代要求。師：教師預(yù)備了一個(gè)調(diào)色盤(pán)里面有幾種色彩?(5種)是彩虹糖的色彩我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種色彩然后點(diǎn)在瓶子里面，從下往上點(diǎn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))能不能點(diǎn)在瓶子外面?外面有只小熊假如點(diǎn)在外面就會(huì)被小熊給偷吃了!點(diǎn)好一種色彩糖需要換一種色彩，把手上的色彩在抹布上擦一下再

10、去點(diǎn)下別的色彩，在點(diǎn)在瓶子里面，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上假如弄了需要抓緊用抹布擦掉，向來(lái)把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，要用不同的色彩!等畫(huà)好了我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最美麗好不好?三、幼兒操作、老師巡察指導(dǎo)。四、幼兒出示、比一比，老師點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思按照幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教導(dǎo)的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的主意，敬重每一個(gè)幼兒的主意和制造，共享他們制造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的色彩來(lái)舉行創(chuàng)作及類(lèi)比思維。5、小班美術(shù)畫(huà)彩虹教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀看、觀賞彩虹的外形和顏色，感觸大自然的美，激

11、活涂畫(huà)彩虹的愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏色涂畫(huà)彩虹。3、學(xué)習(xí)耐心、有序地舉行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和能力，體悟勝利的歡樂(lè)?！净顒?dòng)預(yù)備】1、課件：圖片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆【活動(dòng)過(guò)程】一、啟發(fā)愛(ài)好，啟迪思維。1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么外形的?2.引領(lǐng)幼兒想想彩虹有哪些色彩?請(qǐng)幼兒相互談?wù)摬屎缬械氖裁瓷?。二、交代要求，幼兒涂?huà)，老師指導(dǎo)。1.引發(fā)幼兒想想：離太陽(yáng)近的用什么色彩?把顏色羅列好，然后用一種色彩涂畫(huà)一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把色彩涂得勻稱(chēng)，

12、又盡量少涂出界外。3.鼓舞幼兒做事要耐心、仔細(xì)，有始有終。三、評(píng)價(jià)作品觀賞全部作品，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。(從方向、力度等方面引領(lǐng))鼓舞本次活動(dòng)有長(zhǎng)進(jìn)和能耐心細(xì)致操作的幼兒?；顒?dòng)反思：小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜愛(ài)任意畫(huà)畫(huà)，探究世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)意注重為主，往往是先做后想或是邊做邊想。因?yàn)槭艿绞植啃〖∪獠混`便及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、開(kāi)心、自由的情境中，學(xué)問(wèn)、技能、情感都得到進(jìn)展，在縱情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)顏色的感知和愛(ài)好。6、小班美術(shù)活動(dòng)彩虹雨教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用流動(dòng)玩

13、色的辦法打扮小傘。2、在顏料流動(dòng)的過(guò)程中感觸顏色的美，體悟美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、感觸繪畫(huà)的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能按照自己的愛(ài)慕，挑選色彩舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：擠壓顏料，感觸顏料流動(dòng)的美?；顒?dòng)預(yù)備：尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫(huà)紙、紙傘，報(bào)紙、橡皮泥活動(dòng)過(guò)程：一、愛(ài)好激活1、播放下雨聲師：聽(tīng)，這是什么聲音?過(guò)渡語(yǔ)：森林里今日下起了一場(chǎng)特殊的雨。提問(wèn)：你看到了什么色彩的小雨點(diǎn)?過(guò)渡語(yǔ)：是呀，森林里下起了一場(chǎng)彩虹雨，真美麗!提問(wèn)：小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的天上無(wú)論是落到樹(shù)上，房

14、頂上還是傘上，最后都會(huì)流到低低的土地媽媽的懷抱里。二、觀賞溝通過(guò)渡語(yǔ)：這些美麗的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來(lái)和一個(gè)大積木玩起了有趣的嬉戲，要不要一起看一看?提問(wèn)：小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩嬉戲的?小結(jié)：小雨點(diǎn)從高高的地方漸漸往低低的地方流，一層一層不一樣的色彩流下來(lái)，積木就會(huì)穿上美麗的彩虹衣服!三、幼兒創(chuàng)作1、材料介紹過(guò)渡語(yǔ)：今日教師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請(qǐng)來(lái)了一些小傘來(lái)做客，請(qǐng)你們也用彩虹雨和小傘來(lái)玩玩嬉戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?2、老師指導(dǎo)：1)替換色彩2)從上往下漸漸擠顏料四、溝通共享1、你的小傘有哪些色彩?2、這么多美麗的色彩在一起像什么?小結(jié)：今日玩的愉快

15、嗎?下次我們?cè)賮?lái)試一試，用這種有趣的方法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣漂亮，好嗎?活動(dòng)反思：小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜愛(ài)任意畫(huà)畫(huà)，探究世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)意注重為主，往往是先做后想或是邊做邊想。因?yàn)槭艿绞植啃〖∪獠混`便及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、開(kāi)心、自由的情境中，學(xué)問(wèn)、技能、情感都得到進(jìn)展，在縱情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)顏色的感知和愛(ài)好。7、小班美術(shù)活動(dòng)彩虹糖教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、情愿用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。2、感知紅、黃、藍(lán)三種色彩，能挑選自己喜愛(ài)的色彩作畫(huà)。3、情愿參與點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體悟手指作畫(huà)的樂(lè)趣。4、

16、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫(huà)成瓶子作業(yè)紙,抹布.2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。老師展示被攔住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、藍(lán)三種色彩。師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)師：那他們都有哪些色彩呢?(豐盛詞匯：五顏六色。)彩虹糖是什么外形的?會(huì)是什么滋味的呢?3、共享彩虹糖，鞏固對(duì)色彩的熟悉。你們想不想嘗一嘗?(幼兒品味)二、老師幼兒共同探討點(diǎn)畫(huà)辦法.。1、展示畫(huà)有瓶子的作業(yè)紙?！翱?，瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，

17、教師把彩虹糖變出來(lái)?！?、老師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫(huà)彩虹糖，老師準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種色彩然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種色彩糖需要換一種色彩，把手上的色彩在抹布上擦整潔再去點(diǎn)別的色彩，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上假如弄了需要抓緊用抹布擦掉，向來(lái)把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，最后我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最美麗好不好?三、想象制造。幼兒舉行點(diǎn)畫(huà)，老師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓舞她們用自己喜愛(ài)的色彩點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦整潔。四、

18、幼兒出示、觀賞，老師點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思按照幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教導(dǎo)的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的主意，敬重每一個(gè)幼兒的主意和制造，共享他們制造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的色彩來(lái)舉行創(chuàng)作及類(lèi)比思維。8、小班美術(shù)漂亮的彩虹教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀看、觀賞彩虹的外形和顏色，感觸大自然的美，激活涂畫(huà)彩虹的愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏色涂畫(huà)彩虹。3、學(xué)習(xí)耐心、有序地舉行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的

19、均衡美感?；顒?dòng)預(yù)備1、課件：圖片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆活動(dòng)過(guò)程一、啟發(fā)愛(ài)好，啟迪思維。1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么外形的?2.引領(lǐng)幼兒想想彩虹有哪些色彩?請(qǐng)幼兒相互談?wù)摬屎缬械氖裁瓷?。二、交代要求，幼兒涂?huà)，老師指導(dǎo)。1.引發(fā)幼兒想想：離太陽(yáng)近的用什么色彩?把顏色羅列好，然后用一種色彩涂畫(huà)一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把色彩涂得勻稱(chēng)，又盡量少涂出界外。3.鼓舞幼兒做事要耐心、仔細(xì)，有始有終。三、評(píng)價(jià)作品觀賞全部作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。(從方向、力度等方面引領(lǐng))鼓舞本次活動(dòng)有長(zhǎng)進(jìn)和能耐心細(xì)致操作的幼兒。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手

20、、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。9、小班美術(shù)藏匿課彩虹糖教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種色彩，能挑選自己喜愛(ài)的色彩作畫(huà)。3、情愿參與點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體悟手指作畫(huà)的樂(lè)趣。4、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中。活動(dòng)流程：引起愛(ài)好圖形刺激想象制造活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)熱階段。1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激活孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好。老師用捉

21、迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞寶寶向小熊問(wèn)好，并展示小熊帶來(lái)的彩虹糖。2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩?！翱?，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢?”豐盛詞匯：五顏六色?！安屎缣鞘鞘裁赐庑蔚?”3、共享彩虹糖，學(xué)說(shuō)短句“我喜愛(ài)什么色彩的彩虹糖”，鞏固對(duì)色彩的熟悉。二、圖形刺激。1、展示瓶狀的作業(yè)紙。“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，教師把彩虹糖變出來(lái)?！?、老師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。三、想象制造。幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫(huà)，老師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓舞她們用自己喜愛(ài)的色彩點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色

22、的彩虹糖，提示他們換色彩時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦整潔?；顒?dòng)反思：糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當(dāng)展示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒樂(lè)觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒(méi)有勻稱(chēng)的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順當(dāng)，沒(méi)有難點(diǎn)。10、小班科學(xué)哇彩虹糖教案反思【活動(dòng)意圖】幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活探索愛(ài)好，體悟探索過(guò)程，進(jìn)展初步的探索能力。成人要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和庇護(hù)幼兒的奇怪心，

23、充分通過(guò)自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒利用觀看、比較、操作、試驗(yàn)等辦法，學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，協(xié)助幼兒不斷堆積閱歷。彩虹糖是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的一種食物，用彩虹糖作為試驗(yàn)材料，可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，讓幼兒有話可說(shuō)。同時(shí)，融化也是幼兒在生活中常見(jiàn)并感愛(ài)好的科學(xué)現(xiàn)象。引領(lǐng)幼兒利用聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種辦法，在親歷試驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)彩虹糖碰到水就會(huì)融化這一科學(xué)現(xiàn)象，激活幼兒的奇怪心，感觸顏色變化所帶來(lái)的驚喜。【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步感知彩虹糖在水中融化的現(xiàn)象，情愿用語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。2、能在老師的示范、講解下按試驗(yàn)步驟舉行操作，并能注重觀看試驗(yàn)中的現(xiàn)象。3、感觸顏色變化所帶來(lái)的驚喜。

24、4、樂(lè)意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。5、利用觀看、溝通與研究等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變。【活?dòng)預(yù)備】彩虹糖若干，白紙盤(pán)5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤(pán);老師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。【活動(dòng)過(guò)程】一、萌發(fā)愛(ài)好1、老師在口袋里搖擺彩虹糖，用聲音激起幼兒的愛(ài)好。師：教師的口袋里藏著一個(gè)奧秘的禮物。聽(tīng)一聽(tīng)，可能是什么?2、老師引領(lǐng)幼兒仿照彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：通過(guò)搖擺彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引領(lǐng)幼兒用聽(tīng)覺(jué)初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注重力，激活幼兒的愛(ài)好。)二、觀

25、看彩虹糖的色彩1、老師展示彩虹糖，了解幼兒的已有閱歷。師：到底是什么?你們想不想知道?認(rèn)真看哦!變!變!變!哇!是什么?師：你吃過(guò)嗎?你吃的彩虹糖是什么色彩的?2、老師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中，引領(lǐng)幼兒觀看彩虹糖的色彩。師：彩虹糖的色彩真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?師：彩虹糖有哪些色彩?三、明的確驗(yàn)步驟和要求1、老師創(chuàng)設(shè)把彩虹糖上的色彩變沒(méi)有的嬉戲情境，初步激活幼兒試驗(yàn)的愛(ài)好。師：彩虹糖有這么多的色彩，我們可以用什么辦法把彩虹糖上的色彩變沒(méi)有呢?2、老師展示裝有水的塑料杯，介紹試驗(yàn)材料。師：教師為你們預(yù)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3、老師引領(lǐng)幼兒熟悉水是透亮無(wú)色的。師：水是什

26、么色彩的?(假如幼兒說(shuō)白色，老師就展示牛奶舉行對(duì)照)這是杯牛奶，它是什么色彩的?它們的色彩一樣嗎?師(小結(jié))：我可以透過(guò)水看到你們，所以水是透亮無(wú)色的。4、老師邊講解邊示范，協(xié)助幼兒明確操作的步驟和要求。師：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的色彩會(huì)變嗎?為什么?師：有些人說(shuō)會(huì)變，有些人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)嘗試看。師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么色彩，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?、老師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述試驗(yàn)步驟。師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀看糖的色彩。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的色彩有沒(méi)有變化。)四、幼兒試

27、驗(yàn)，老師觀看指導(dǎo)1、幼兒操作，老師個(gè)別了解幼兒的發(fā)覺(jué)。師：你的彩虹糖是什么色彩的?師：輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?師：再把彩虹糖舀上來(lái)看看，它變成了什么色彩?2、老師引領(lǐng)幼兒溝通共享。師：你本來(lái)的彩虹糖是什么色彩的?現(xiàn)在呢?水變成了什么色彩?彩虹糖上的色彩到哪里去了?師：有誰(shuí)的發(fā)覺(jué)是和他一樣的?漸漸舉起來(lái)給大家看看。(老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：本來(lái)彩虹糖上的色彩融化到水里去了。五、老師試驗(yàn)，拓展幼兒的閱歷1、幼兒猜想多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師：你們都做過(guò)試驗(yàn)了，教師也想做一個(gè)試驗(yàn)，你們想不想看?師：假如把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會(huì)變出什么?2、老師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖

28、，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師：和教師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)3、老師引領(lǐng)幼兒觀看彩虹糖放入水中的顏色變化并舉行想象、表述。師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?(析：將不同色彩的彩虹糖放在一起融化，不僅帶給幼兒視覺(jué)上的沖擊，而且給予幼兒想象的空間，有些說(shuō)像生日蛋糕，有些說(shuō)像彩虹傘，有些說(shuō)像風(fēng)火輪幼兒在進(jìn)一步感觸融化這一現(xiàn)象的過(guò)程中獲得了更大的驚喜。)六、幼兒品味彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)融化的現(xiàn)象1、老師示范吃彩虹糖，并引領(lǐng)幼兒猜想彩虹糖的色彩。師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(老師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么色彩的彩虹糖?你怎么知道的?2、

29、幼兒吃彩虹糖，并和伙伴互相猜想彩虹糖的色彩。師：每個(gè)小伴侶嘗一顆彩虹糖，請(qǐng)你的伴侶猜猜你吃的是什么色彩的彩虹糖。師(小結(jié))：本來(lái)彩虹糖的色彩融化到嘴里了?；顒?dòng)反思：糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當(dāng)展示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒樂(lè)觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒(méi)有勻稱(chēng)的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順當(dāng)，沒(méi)有難點(diǎn)。11、小班科學(xué)活動(dòng)哇!彩虹糖教案反思設(shè)計(jì)意圖：

30、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活探索愛(ài)好，體悟探索過(guò)程，進(jìn)展初步的探索能力。成人要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和庇護(hù)幼兒的奇怪心，充分通過(guò)自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒利用觀看、比較、操作、試驗(yàn)等辦法，學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，協(xié)助幼兒不斷堆積閱歷。彩虹糖是幼兒常見(jiàn)并喜愛(ài)的一種食物，用彩虹糖作為試驗(yàn)材料，可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，讓幼兒有話可說(shuō)。同時(shí)，融化也是幼兒在生活中常見(jiàn)并感愛(ài)好的科學(xué)現(xiàn)象。因此，我設(shè)計(jì)了該科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我利用創(chuàng)設(shè)怎樣讓彩虹糖上的色彩變沒(méi)有的嬉戲情境，引領(lǐng)幼兒利用聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種辦法，在親歷試驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)彩虹糖碰到水就會(huì)融化這一科學(xué)現(xiàn)象，激

31、活幼兒的奇怪心，感觸顏色變化所帶來(lái)的驚喜。目標(biāo)：1.初步感知彩虹糖在水中融化的現(xiàn)象，情愿用語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。2.能在老師的示范、講解下按試驗(yàn)步驟舉行操作，并能注重觀看試驗(yàn)中的現(xiàn)象。3.感觸顏色變化所帶來(lái)的驚喜。4.進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。5.進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。預(yù)備：彩虹糖若干，白紙盤(pán)5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤(pán);老師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。過(guò)程：一、萌發(fā)愛(ài)好1.老師在口袋里搖擺彩虹糖，用聲音激起幼兒的愛(ài)好。師：教師的口袋里藏著一個(gè)奧秘的禮物。聽(tīng)一聽(tīng)，可能是什么?2.老師引領(lǐng)幼兒仿照彩虹糖發(fā)出的聲音

32、。師：聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：通過(guò)搖擺彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引領(lǐng)幼兒用聽(tīng)覺(jué)初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注重力，激活幼兒的愛(ài)好。)二、觀看彩虹糖的色彩1.老師展示彩虹糖，了解幼兒的已有閱歷。師：到底是什么?你們想不想知道?認(rèn)真看哦!變!變!變!哇!是什么?師：你吃過(guò)嗎?你吃的彩虹糖是什么色彩的?2.老師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中，引領(lǐng)幼兒觀看彩虹糖的色彩。師：彩虹糖的色彩真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?師：彩虹糖有哪些色彩?(析：幼兒可能有吃彩虹糖的閱歷，對(duì)彩虹糖的色彩有一定的了解，但大多是無(wú)意識(shí)的。老師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的色彩。再舉行驗(yàn)

33、證，目的就是引領(lǐng)幼兒故意識(shí)地觀看。)三、明的確驗(yàn)步驟和要求1.老師創(chuàng)設(shè)把彩虹糖上的色彩變沒(méi)有的嬉戲情境，初步激活幼兒試驗(yàn)的愛(ài)好。師：彩虹糖有這么多的色彩，我們可以用什么辦法把彩虹糖上的色彩變沒(méi)有呢?2.老師展示裝有水的塑料杯，介紹試驗(yàn)材料。師：教師為你們預(yù)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3.老師引領(lǐng)幼兒熟悉水是透亮無(wú)色的。師：水是什么色彩的?(假如幼兒說(shuō)白色，老師就展示牛奶舉行對(duì)照)這是杯牛奶，它是什么色彩的?它們的色彩一樣嗎?師(小結(jié))：我可以透過(guò)水看到你們，所以水是透亮無(wú)色的。4.老師邊講解邊示范，協(xié)助幼兒明確操作的步驟和要求。師：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的色彩會(huì)變嗎?為什么?

34、師：有些人說(shuō)會(huì)變，有些人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)嘗試看。師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么色彩，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?.老師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述試驗(yàn)步驟。師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀看糖的色彩。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的色彩有沒(méi)有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀看水的色彩。小班幼兒很可能把水說(shuō)成是白色的，所以，老師要有所預(yù)知，事先預(yù)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，老師可引領(lǐng)幼兒利用牛奶和水的對(duì)照觀看，詳細(xì)直觀地了解水是透亮無(wú)色的這一特性，而不是容易地告訴。二是了解試驗(yàn)的步驟。由于小班幼兒記憶較長(zhǎng)的

35、試驗(yàn)要求有困難，所以，老師示范講解后必需協(xié)助幼兒用短句舉行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒試驗(yàn)，老師觀看指導(dǎo)1.幼兒操作，老師個(gè)別了解幼兒的發(fā)覺(jué)。師：你的彩虹糖是什么色彩的?師：輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?師：再把彩虹糖舀上來(lái)看看，它變成了什么色彩?2.老師引領(lǐng)幼兒溝通共享。師：你本來(lái)的彩虹糖是什么色彩的?現(xiàn)在呢?水變成了什么色彩?彩虹糖上的色彩到哪里去了?師：有誰(shuí)的發(fā)覺(jué)是和他一樣的?漸漸舉起來(lái)給大家看看。(老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：本來(lái)彩虹糖上的色彩融化到水里去了。(析：小班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，幼兒在試驗(yàn)過(guò)程中利用容易的攪拌動(dòng)作，看到了水從透亮無(wú)色到有色彩的變化過(guò)程

36、，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)融化的科學(xué)閱歷。另外，也因現(xiàn)象變化顯然，幼兒有了溝通的基礎(chǔ)，因而有話可說(shuō)，有話情愿說(shuō)。)五、老師試驗(yàn)，拓展幼兒的閱歷1.幼兒猜想多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。活動(dòng)反思：糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當(dāng)展示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒樂(lè)觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒(méi)有勻稱(chēng)的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順當(dāng)，沒(méi)有難點(diǎn)。12、小班美術(shù)活

37、動(dòng)教案：彩虹教案活動(dòng)目標(biāo)1、觀看、觀賞彩虹的外形和顏色，感觸大自然的美，激活涂畫(huà)彩虹的愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏色涂畫(huà)彩虹。3、學(xué)習(xí)耐心、有序地舉行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感?；顒?dòng)預(yù)備1、課件：圖片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆活動(dòng)過(guò)程一、啟發(fā)愛(ài)好，啟迪思維。1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么外形的?2.引領(lǐng)幼兒想想彩虹有哪些色彩?請(qǐng)幼兒相互談?wù)摬屎缬械氖裁瓷?。二、交代要求，幼兒涂?huà)，老師指導(dǎo)。1.引發(fā)幼兒想想：離太陽(yáng)近

38、的用什么色彩?把顏色羅列好，然后用一種色彩涂畫(huà)一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把色彩涂得勻稱(chēng)，又盡量少涂出界外。3.鼓舞幼兒做事要耐心、仔細(xì)，有始有終。三、評(píng)價(jià)作品觀賞全部作品，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。(從方向、力度等方面引領(lǐng))鼓舞本次活動(dòng)有長(zhǎng)進(jìn)和能耐心細(xì)致操作的幼兒。13、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。(2)通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。(3)激活對(duì)媽媽的愛(ài)，體悟畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。(5)情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備

39、：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特殊之處。材料預(yù)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、年級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊?；顒?dòng)過(guò)程1.介紹自己媽媽的特殊之處。(1)師：你的媽媽最喜愛(ài)什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察媽媽做事情的照片。重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。2.幼兒畫(huà)我媽媽?zhuān)蠋熤笇?dǎo)重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛(ài)做的事情，然后畫(huà)出媽媽的特殊之處。3.共享與溝通師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不樣的地方?；顒?dòng)延長(zhǎng)將幼兒畫(huà)的我媽媽放在年級(jí)博客上。教學(xué)反思利用本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去

40、體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻?，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體味愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激活了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提升了孩子們的主動(dòng)參加此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報(bào)讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教導(dǎo)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解仙人掌的主要特征。2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通

41、。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 仙人掌PPT2、 范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà))活動(dòng)過(guò)程：一、 老師展示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。1、老師：小伴侶們好，今日教師帶來(lái)了無(wú)數(shù)好看的圖片，小伴侶們想不想來(lái)觀賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!(老師展示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么外形的，像什么，在活動(dòng)過(guò)程中老師引領(lǐng)幼兒從不同的角度來(lái)觀看仙人掌，并引發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)2、老師在展示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看銜接在一起的仙人掌能組成一個(gè)

42、什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(老師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。)二、老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。1、老師：小伴侶們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們抓緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)2、老師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹(shù)葉等，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的，有什么特點(diǎn)。)3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。(幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么，老師準(zhǔn)時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)

43、。)三、老師展示范畫(huà)，讓幼兒跟著教師一起來(lái)讓仙人掌變變變。1、老師：仙人掌能變出無(wú)數(shù)東西對(duì)不對(duì)呀?那教師也讓仙人掌來(lái)變一變了，我們來(lái)看看有什么吧!2、老師繼而展示仙人掌變形后的范畫(huà)圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。3、老師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)老師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái)，最好能繪畫(huà)出跟教師不一樣的作品。)4、幼兒自由作畫(huà)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。5、老師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。活動(dòng)反

44、思：這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很認(rèn)識(shí)，惟獨(dú)初淺的學(xué)問(wèn)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了無(wú)數(shù)仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有無(wú)數(shù)的刺，幼兒在活動(dòng)中觀看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過(guò)，也發(fā)覺(jué)局部的仙人掌像無(wú)數(shù)圖形，自己只要略微添加幾筆就會(huì)變成無(wú)數(shù)我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物等。為了更好地提升幼兒的制造力，我讓幼兒看了無(wú)數(shù)變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后十分感動(dòng)，本來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好也提升了不少。固然在活動(dòng)中我也展示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓十分愛(ài)慕，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼

45、兒就越發(fā)喜愛(ài)了，觀看也更認(rèn)真入微了。這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引領(lǐng)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思量空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引領(lǐng)幼兒綻開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)十分感愛(ài)好，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾勒出的線條也很豐盛，但是無(wú)數(shù)作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條籠罩了，徹低失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加色彩，按照畫(huà)面來(lái)添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐盛多彩。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思)活

46、動(dòng)目標(biāo)：1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能試試裝點(diǎn)棒棒糖。3、觀賞自己與伙伴的作品，體悟嬉戲的歡樂(lè)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通?；顒?dòng)預(yù)備：棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。活動(dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛(ài)好。1、老師：看，教師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼兒猜想，如沒(méi)能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。3、老師：你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么滋味的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))3、老師：教師也帶來(lái)了無(wú)數(shù)棒棒糖，我們

47、看一看。(展示圖片)4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是教師的這根棒棒糖沒(méi)有美麗的衣服，我們一起來(lái)給它做一件新衣服。二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。1、老師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?3、老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō)，做一做。三、學(xué)習(xí)裝點(diǎn)棒棒糖。1、老師：(切換投影儀)教師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開(kāi)頭穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，

48、要把下面包住。2、老師：哇，新衣服穿好了。教師這里有小伴侶搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝點(diǎn)的更美麗吧。3、老師：小面條，繞一繞。請(qǐng)小伴侶來(lái)用小圓點(diǎn)裝點(diǎn)棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝點(diǎn))四、幼兒操作。老師播放音樂(lè)，幼兒舉行操作，老師巡回指導(dǎo)。五、小小棒棒糖展覽會(huì)。1、老師：做好了嗎?做好的小伴侶給周教師，教師幫你插在盒子上。2、老師：好看嗎?其實(shí)啊還有無(wú)數(shù)不一樣的幫幫糖，我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物外形的)3、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教師這里有好吃的棒棒糖，教師來(lái)把它變出來(lái)，小伴侶一起來(lái)幫忙，等會(huì)我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好?活動(dòng)反思：在選材上，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教導(dǎo)的主現(xiàn)代教

49、導(dǎo)，重視要形式之一，對(duì)培養(yǎng)幼兒制造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知進(jìn)展初級(jí)階段，利用美術(shù)教導(dǎo)所完成的并不應(yīng)當(dāng)僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提升，確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)把握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，制造力就是其中十分重要的組成部分。在實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)樾睦餂](méi)底，然而我舉行了一次磨課，在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度，但后來(lái)漸漸發(fā)覺(jué)幼兒可以按照老師的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他們的動(dòng)手能力。幼兒小伴侶還制作成一個(gè)雞腿，十分有想象力。第一次的磨課使我的緊急逐漸的削減，在師徒匯報(bào)中，幼兒的表現(xiàn)讓老師十分愜意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提升。在活動(dòng)結(jié)束部分，以平安教導(dǎo)和

50、品味棒棒糖相結(jié)合，使囫圇課堂氛圍推向一個(gè)*，幼兒的樂(lè)觀性提升了。16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。4、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂(lè)1首。3、老師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來(lái)一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛(ài)我嗎?為什么喜愛(ài)我3、孫悟

51、空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題：師問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問(wèn)：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問(wèn)：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問(wèn)題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫(huà)西瓜：那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜吧!7、小伴侶邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，老師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍?；顒?dòng)拓展：切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，

52、半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。活動(dòng)評(píng)價(jià)與鼓舞：小伴侶們畫(huà)的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫(huà)的大西瓜吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái)，我們班的孩子十分有愛(ài)好，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開(kāi)展了其次階段舉行制作立體的東西歡樂(lè)的小動(dòng)物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提高?；顒?dòng)目標(biāo)：1

53、.利用畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。2.能根據(jù)步驟圖舉行制作小兔。3.喜愛(ài)紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生愛(ài)好。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。難點(diǎn)：能按照?qǐng)D示制作立體小兔。教學(xué)過(guò)程：一、談話引出主題1.讓幼兒觀賞立體動(dòng)物造型作品，啟發(fā)幼兒愛(ài)好。2.你們看教師帶來(lái)了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物?二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造1.這是誰(shuí)?2.你發(fā)覺(jué)它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎?

54、3.老師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。三、制作立體小兔(一)展示暗示圖講解1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。2.剪下小兔輪廓(圖二)。3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下(圖三)。4.兩頭粘貼(圖四)。5.把頭貼在紙筒上(圖五)。6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。(二)幼兒制作立體小兔四、出示幼兒作品，幼兒互相觀賞1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。2.你喜愛(ài)誰(shuí)的小兔?為什么?教學(xué)反思：此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色，只要畫(huà)好輪廓就行，為了讓作品效果顯然，可以提醒幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn)，在制作立體

55、紙筒只要立住就可以。這個(gè)活動(dòng)在大家的集體研究下我修改了無(wú)數(shù)，本來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色，但是涂色十分的棘手，也沒(méi)有什么須要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有愛(ài)好。18、小班美術(shù)活動(dòng)教案：湯圓教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)要吃湯圓2、了解湯圓的外形，試試用紙漿制作湯圓。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備 KT板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子?；顒?dòng)過(guò)程：1、

56、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么?2、展示湯圓的圖片，說(shuō)說(shuō)湯圓的外形，吃去是什么滋味的?里面有什么?什么色彩的?3、老師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。4、幼兒入座，挑選在就近的“湯圓”外輪廓上舉行紙漿湯團(tuán)的制作。5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)協(xié)助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。6、作品出示、講評(píng)。活動(dòng)反思：對(duì)此次的活動(dòng)感受頗多：1、來(lái)自孩子的感受，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是十分干凈、有序。2、作品 “特效”的感受，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)

57、程，因?yàn)樵谑覂?nèi)一時(shí)沒(méi)找到抱負(fù)的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它暫時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!19、小班美術(shù)教案：父親節(jié)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并挑選某個(gè)主題舉行商討。利用研究，激活過(guò)節(jié)日的情感，知道要開(kāi)心、合理地過(guò)節(jié)。體悟顯然的時(shí)節(jié)特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、為幼兒預(yù)備各種色彩的彩色紙2、記號(hào)筆若干活動(dòng)過(guò)程：1、老師提出活動(dòng)主題：老師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么決定呢?2、幼兒分組商討采訪主題效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的主意真是太多了。他們的決定有：1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。3、采訪囫圇大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)狀況。4、采訪媽媽?zhuān)私鈰寢屟壑械陌职帧?、采訪爸爸的工作，并舉行統(tǒng)計(jì)。6、采訪小伴侶，了解小伴侶眼中的爸爸。7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。8、收集爸爸的照片，并進(jìn)行“爸爸照片展”。9、比帥(把爸爸