小班教案花園里的蟲寶寶反思

1、Word - 60 -小班教案花園里的蟲寶寶反思1、小班教案花園里的蟲寶寶反思 【活動目標】 1、熟悉花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本事。2、感觸有伴侶是件歡樂的事。3、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。 【活動重難點】 重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本事。難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。 【活動過程】 一、看看說說漂亮的春天1、今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方。2、展示PPT1(1)瞧，這是什么地方?花園里有的什么?3、小結(jié)：在這個漂亮的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個漂亮的花園。二、熟悉蟲寶寶說說它們的本事1、熟悉蚯蚓(1

2、)漂亮的花園里吸引了一群伴侶，我們來看一看，都有的什么伴侶。(2)幼兒觀看局部圖：瞧一瞧，誰來了?(3)幼兒觀看所有：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?(4)研究：蚯蚓長的什么色彩?有什么本事?(5)仿照小蚯蚓松泥土的動作(7)研究：你們覺得花園姐姐會喜愛它?把它留下來嗎?(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好伴侶)2、熟悉蜜蜂(1)展示PPT3：花園里來了其次位伴侶，聽，它唱著歌來了。(放錄音)(2)誰飛來了?它長什么樣?(引發(fā)提問：穿什么色彩的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)(3)小結(jié)：本來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的伴侶是蜜蜂。(4)研

3、究：小蜜蜂的本事是什么?(5)研究：小蜜蜂是用什么來采蜜的?(6)仿照小蜜蜂采蜜(7)小蜜蜂除了這個本事，你知道它還有其他本事嗎?(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!(9)仿照小蜜蜂傳花粉。(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本事，花園姐姐會歡迎它嗎?(學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好伴侶。)3、熟悉蜘蛛(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?(2)猜謎語引出蜘蛛：這個伴侶八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本事?追問

4、：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?(5)小結(jié)：本來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，協(xié)助花園姐姐庇護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好伴侶)4、小結(jié)：花園里來的伴侶，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有養(yǎng)分;一個會飛，傳揚花粉，讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng)，庇護我們的小花園。三、拓展延長熟悉更多的蟲寶寶1、(PPT6)漂亮的花園引來了更多的伴侶，你們熟悉它們嗎?2、幼兒觀看、研究并回答(學說：伴侶們，歡迎你們，你們是我們的好伴侶)3、小結(jié)：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起

5、去找找吧，好嗎? 活動反思： 利用這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有益處，便于老師指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒按照自己的想象，舉行設(shè)計，制作活動。但是我覺得因為幼兒人數(shù)多，讓幼兒觀賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個相互學習的機會。2、小班數(shù)學歡樂的花園寶寶教案反思活動目標：1.試試將三種物體有邏輯的舉行交替排序。2.能發(fā)覺并用容易的語言敘述三種物體羅列的邏輯。3.樂觀參與排序活動，體悟活動的樂趣。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。活動預(yù)備：1.花園寶寶場景創(chuàng)設(shè)。2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組活動過程：

6、一、導(dǎo)入，激活幼兒愛好1.師：寶寶，這是誰啊?(依古比古)今日依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎?那我們一起跟著依古比古動身吧!2.感觸花的色彩：師：花園寶寶的花園到了，讓我們歇息一下吧!花園寶寶的花園美麗嗎?哇，有這么多美麗的花呀!聞一聞，香不香呀!都有什么色彩呀?二.嬉戲活動-三種花色有邏輯的排序(1)嬉戲依古比古去伴侶家做客1.觀看路線圖，感觸三種花色的羅列挨次展示三種花色排成的路線圖，請幼兒說說他們的羅列挨次2.擺放路線，體悟三種花色的羅列挨次按照路線圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家(2)嬉戲依古比古回家1.填充路線圖，再次感知三種花色的羅列挨次展示路線

7、圖，請幼兒按邏輯填充完整2.幼兒敘述路線圖，并擺放路線。幼兒敘述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。三、延長：三種物體按大小排序教學反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。3、小班主題活動教案：花園里的腳印教案(附教學反思)活動目標：1. 了解幾種小動物的腳印特征，喜愛小動物。2. 學習認真觀看，情愿大膽地表述。3. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4. 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A(yù)備：1. PPT;2. 人手一份動物腳印掛飾。

8、活動過程：一、 語言導(dǎo)入前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)覺了一個隱秘踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。在漂亮的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰來了都會留下他們的腳印，我們來看看，誰來了?二、 分析推斷(了解小動物不同的腳印特征)演示PPT1. 雞的腳印提問：咦，誰來了?你怎么知道是它來了呢?幼兒自由敘述。師：我們一起和它打個招呼好嗎?假如我們猜對了，那么它會出來和我們做嬉戲的。(X X你好!)小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。2. 小鴨子的腳印提問：這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣漂亮。3. 小狗的腳印提問：這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?追問：它又

9、會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。4. 小馬的腳印提問：看看這是誰的腳印?追問：它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?小結(jié)：小馬的腳印像月亮。總結(jié)：本來不同的動物它們的腳印也不同，有些像竹葉，有些像楓葉，有些像梅花，還有些像彎彎的月亮。三、 強化鞏固嬉戲：我愛我的小動物師：現(xiàn)在，小動物們要和我們嬉戲，它們送給我們每個寶寶一個小腳印，那么我們來飾演小動物吧。1. 現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出來嬉戲。2. 集體嬉戲，并且檢驗幼兒是否符合嬉戲規(guī)章，假如錯了，集體協(xié)助他訂正。師：小花園里的景色這么美，我們也去散漫步吧。活動反思：1、背景的挑選

10、老師的教具制作精致，PPT生動形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更簡單踩出腳印，有利于幼兒自己的探究活動。2、目標的定位囫圇活動中，幼兒的注重力始終很集中，他們樂觀參加觀看和探討，并且能大膽地表達自己的意愿，所以目標可以改成“情愿大膽表述自己的意愿”等，提高難度。4、小班語言和花園寶寶一起玩教案反思設(shè)計意圖：小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛進展的時期，但是對方位詞的理解、把握和運用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又常常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時，花園寶寶又是現(xiàn)在最熱門的

11、動畫片，我們常常會聽到幼兒議論的聲音，看到他們仿照的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來，簡單引起他們的學習愛好，而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時，更刺激了幼兒參加本次活動的愛好?；顒幽繕耍?.理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學會正確、靈便地運用方位詞。2.試試在嬉戲活動中敘述完整的語句。3.體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂。4.利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5.情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風趣?；顒宇A(yù)備：1.閱歷預(yù)備：看過動畫片花園寶寶，了解花園寶寶中人物的名字。2.物質(zhì)預(yù)備：花園寶寶毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“夢的花園”場景?；顒舆^程

12、：(一)導(dǎo)入活動：去“夢的花園”，熟悉場景。(見圖一圖三)1.聽花園寶寶片頭曲，提問。老師：寶寶聽，這是什么聲音?2.幼兒聆聽音樂。3.幼兒回答，老師小結(jié)。老師：今日我們一起去夢的花園玩，好嗎?讓我們坐上叮叮車動身啦!(音樂)4.隨音樂入場，入場過程中認識“夢的花園”場景，并初步熟悉花園寶寶(花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面)。老師：這是什么呀?這是誰?我們一起打個招呼。(二)嬉戲：打招呼，試用盡整語句敘述。1.引領(lǐng)幼兒用盡整的語句表述花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。老師：剛才在路上，我們遇到了誰呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。2.播放音樂，跳花園寶寶出

13、場舞。(見歌詞一歌詞四)老師：唔西迪西出來啦，真興奮呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧!(音樂：唔西迪西之歌)3.和花園寶寶打招呼。老師：我們和唔西迪西打個招呼吧(你好，唔西迪西)。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。4.用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。(三)嬉戲：我和花園寶寶一起玩，熟悉自己身體的方位。1.抱一抱花園寶寶。老師：花園寶寶想和你們一起玩嬉戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。幼兒到花園中去找自己喜愛的花園寶寶。2.播放音樂，和花園寶寶一起跳舞上下前后。(見歌詞五)老師：想和你的花園寶寶做嬉戲嗎?那就趕快站起來吧!幼兒尾隨老師一起跳

14、舞上下前后。(四)嬉戲：我和花園寶寶拍個照，用盡整語句敘述自己的位置。1.幼兒帶著花園寶寶找個自己喜愛的地方站好，并說說“我在哪里”。老師：和花園寶寶一起玩，你們愉快嗎?這么愉快的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜愛的地方站好。(老師示范要求)2.老師邊拍照邊引領(lǐng)幼兒用盡整的語句敘述自己的位置。老師：找到喜愛的地方了嗎?請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里?！睌[個最美麗的姿態(tài)，來張集體照吧!(五)結(jié)束活動老師：今日的嬉戲有趣嗎?還想和花園寶寶玩其他的嬉戲嗎?讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧!活動延長：日常活動：引領(lǐng)幼兒在日常生活中用語言精確表述

15、物體所在方位?；顒咏ㄗh：1.平常和幼兒一起熟悉花園寶寶中的主要人物，能較清楚地說出他們的名字。2.“夢的花園”場景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應(yīng)大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺?；顒狱c評：本次教學活動，老師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感愛好的大事作為教學的切入點，努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學習特點的“支持性”學習環(huán)境，巧妙的將教導(dǎo)目標蘊涵在其中，幼兒在囫圇活動中都能樂觀參加其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官樂觀參加，協(xié)助幼兒獲得了各方面的進展。(一)創(chuàng)設(shè)豐盛的物質(zhì)情境，激活表述意愿在本次活動中，老師創(chuàng)設(shè)了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、

16、樹樁等，這些豐盛的情境，都再現(xiàn)了能激活和支持幼兒故意義的語言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中十分活躍，將看到的事情大膽表述，想說、愿說、學說的深厚愛好被極大地激活了出來?；顒臃此家驗樾“嘤變耗挲g小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒愛慕的形象生動的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體悟合作的歡樂，并引領(lǐng)幼兒與伙伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。伙伴群體交往，會豐盛孩子的閱歷，培養(yǎng)其交往能力，引領(lǐng)孩子注重他人的情感變化，學會關(guān)懷與理解他人的

17、感情，激活孩子與他人共享歡樂和解除別人疼痛的愿望。對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，情緒教導(dǎo)已顯得越來越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的情緒素養(yǎng)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立親愛和睦的社會。5、小班體育嬉戲活動教案：花園里的蝴蝶教案(附教學反思)活動目標：1.練習在指定范圍內(nèi)躲閃跑。2.利用個別幼兒示范和追趕練習中，探究躲閃的辦法。3.嬉戲中努力做到迅速躲閃，不遇到其他幼兒。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：音樂(嚴厲的和迅速

18、的)、場地布置、幼兒胸飾活動過程：一、活動引入幼兒飾演小蝴蝶飛入場地二、熱身運動三、基本部分1.聽不同的音樂四散跑2.去花園采花四散跑3.把小花送回家，定點跑4.嬉戲：捉蝴蝶四、放松活動活動反思：一、掌握小班幼兒年齡特點，“趣”字當先年齡小、動作進展差、各方面能力弱、生活閱歷不豐盛、對小動物有著豐盛的情感、喜愛參與嬉戲活動按照小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要利用以下兩個方面來體現(xiàn)。1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔走的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進入到角色的飾演中。能飾演小蝴蝶，

19、跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么好玩的一件事情!2.創(chuàng)設(shè)豐盛的嬉戲情境有了幼兒感愛好的情境，我還按照學習的需要，創(chuàng)設(shè)了豐盛好玩的嬉戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、逃避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學習熱烈和愛好始終在教師創(chuàng)設(shè)的好玩嬉戲情節(jié)中。二、對照鮮亮的音樂，為活動錦上添花在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我挑選的“嚴厲”和“迅速”兩種不同風格的音樂，協(xié)作幼兒的跑動。此時，音樂的合理應(yīng)用，把教師容易、生硬的迅速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告知孩子，每個孩子都能按照音樂的旋律，適時地舉行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑

20、，讓幼兒覺得新奇又有趣，更有效地激活了他們的學習愛好。三、不足之處上完囫圇教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，削減一定的活動量;老師的組織語言應(yīng)更精練些;在嬉戲中，還應(yīng)更注重幼兒的平安。6、小班主題花園里的花教案反思教學目標：1、學習按AB模式舉行排序2、協(xié)助蝴蝶建筑花園,進一步感觸春天花兒的漂亮。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣。教學預(yù)備：1、春天小花園場景一個、幼兒飾演的蝴蝶姑娘二位。2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同色彩、大小、種類的花若干。3、音樂伴奏。教學過程：一、看

21、看說說1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒飾演蝴蝶姑娘進場)2、師：“蝴蝶姑娘最喜愛和花園的誰一起玩?我們前幾天向來在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個方法?”3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜愛怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜愛在花園里種的整整齊齊、有邏輯的花。如果你把花亂起八糟的種在一起會一點也不美麗的。二、擺擺講講1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的主意，它給每位小伴侶預(yù)備了一封信,它說根據(jù)信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更漂亮的?！?、研究：“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(展示一張模式卡)3、小結(jié)：種花的時候先找

22、到起點，看清晰信上的邏輯再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜愛和春天小花園的花做伴侶。4、幼兒操作。5、研究：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的辦法不一樣，誰來說一說?”(幼兒一一介紹)6、小結(jié)：你們真動腦筋，都是根據(jù)蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的辦法不同，有些是按色彩來種的，有些是按大小來種的，有些既不是根據(jù)色彩、大小而是根據(jù)花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很愉快的!三、唱唱跳跳1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜愛來花園玩嗎?”2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你!

23、”教學反思：小班幼兒借助可觸摸到、體悟到的面泥開展好玩的操作活動，十分適于農(nóng)村幼兒園，也得利于轉(zhuǎn)變單一的、封閉式的課堂教導(dǎo)形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花舉行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學習愛好遞增，不同的新閱歷得到提高。本次活動“種花”就是將材料舉行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中試試運用AB模式舉行排序。在活動中我主要采納了問題情景層層層入的方式，如一開頭老師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感觸舉行了大膽的表述，協(xié)助幼兒整合了各種春天的閱歷。之后在師幼研究中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜愛怎么樣的花園?”很好的激起了幼

24、兒對有邏輯種花的主意與愛好。再利用個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清楚、正確地了解了有邏輯種花的要點，再后幼兒在自主挑選老師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分賦予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序協(xié)助蝴蝶建筑花園的程中又提高了按色彩、按大小、種類種花的辦法，從而使幼兒在嬉戲情景中自主探究、實踐應(yīng)用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的愛慕之情，也使活動達到了高峰，并且協(xié)助幼兒獲得了各種能力的進展。7、小班社會花園里的腳印教案反思活動目標：1. 了解幾種小動物的腳印特征，喜

25、愛小動物。2. 學習認真觀看，情愿大膽地表述。3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1. PPT;2. 人手一份動物腳印掛飾?；顒舆^程：一、 語言導(dǎo)入前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)覺了一個隱秘踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。在漂亮的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰來了都會留下他們的腳印，我們來看看，誰來了?二、 分析推斷(了解小動物不同的腳印特征)演示PPT1. 雞的腳印提問：咦，誰來了?你怎么知道是它來了呢?幼兒自由敘述。師：我們一起和它打個招呼好嗎?假如我們猜對了，那么它會出來和我們做嬉戲的。

26、(X X你好!)小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。2. 小鴨子的腳印提問：這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣漂亮。3. 小狗的腳印提問：這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?追問：它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。4. 小馬的腳印提問：看看這是誰的腳印?追問：它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?小結(jié)：小馬的腳印像月亮?？偨Y(jié)：本來不同的動物它們的腳印也不同，有些像竹葉，有些像楓葉，有些像梅花，還有些像彎彎的月亮。三、 強化鞏固嬉戲：我愛我的小動物師：現(xiàn)在，小動物們要和我們嬉戲，它們送給我們每個寶寶一個小腳印，

27、那么我們來飾演小動物吧。1. 現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出來嬉戲。2. 集體嬉戲，并且檢驗幼兒是否符合嬉戲規(guī)章，假如錯了，集體協(xié)助他訂正。師：小花園里的景色這么美，我們也去散漫步吧?；顒臃此迹?、背景的挑選老師的教具制作精致，PPT生動形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更簡單踩出腳印，有利于幼兒自己的探究活動。2、目標的定位囫圇活動中，幼兒的注重力始終很集中，他們樂觀參加觀看和探討，并且能大膽地表達自己的意愿，所以目標可以改成“情愿大膽表述自己的意愿”等，提高難度。8、小班科學活動肚子里的寶寶教案反思活動目標：1.利用看看、講講、

28、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引領(lǐng)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體悟生長的歡樂。2.鼓舞幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提升幼兒想象力。3.了解媽媽懷胎十月的辛勞，激活幼兒愛媽媽的情感?；顒宇A(yù)備：關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：(一)看看講講：在媽媽肚子里教師：我們的區(qū)域活動中有無數(shù)關(guān)于在媽媽肚子里的圖片，我知道小伴侶都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一每天長大的?，F(xiàn)在，張教師在墻壁上貼了無數(shù)圖片，有些是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有些是小寶寶逐漸長大的圖片有些是小寶寶剛剛誕生時圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好伴侶說說小寶寶在媽媽肚子里

29、是怎么一每天長大的。1.幼兒自由結(jié)伴去找圖敘述，并互相溝通。2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好伴侶說說。(二)大膽提問：在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了無數(shù)關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的隱秘，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的隱秘就越多。2.幼兒質(zhì)疑(教師按照幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒舉行研究)。3.老師結(jié)合圖片舉行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤獨，他們想假如家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫精子的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中碰到許多卵子，假如他們成為好伴侶，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子

30、宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，協(xié)助小汲取養(yǎng)分和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一每天長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就誕生了。(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里1.你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時光嗎?這么長的時光，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告知大家。(復(fù)習歌表演：在媽媽肚子里)2.小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?(教師就幼兒回答的內(nèi)容引領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導(dǎo)。4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛勞

31、才生下我們，我們應(yīng)當怎么對媽媽?(激活幼兒愛媽媽情感)附：歌曲在媽媽肚子里教學反思：幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。9、小班語言花園里教案反思教學名稱：語言課教學范圍：小班教學預(yù)備：教具(自備教學畫，教案，課本)教學目的：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。利用多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主

32、要情節(jié)。利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)。讓幼兒具有環(huán)境庇護意識，讓幼兒有明辨是非能力教學內(nèi)容：1老師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動物，等等)2老師講故事(教師今日就給小伴侶們講一故事，故事的名字就叫公園里小伴侶要認真聽教師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一每天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好準時送給小伴侶們暖和的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開愉快心的戲耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽 公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開愉快心的戲耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多美麗的花小猴子

33、就摘了兩朵，小羊就焦急的阻擋小猴子，花園里的話是不能摘得，假如大家都像你一樣，那你還能看到美麗的花嗎?小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?圖片(小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園)4老師提問：a.圖片上都有什么?(太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園)b.在這幅圖片上小伴侶能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對的)e.老師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明了小猴子為什么做的不對，為什么要學

34、小羊，庇護環(huán)境的重要性。f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。教學總結(jié)：讓幼兒講故事，老師總結(jié)，結(jié)束課程。老師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，老師講課時要面帶微笑，表情豐盛，精神飽滿。教學反思：整節(jié)課下來，我利用自己反思和指導(dǎo)教師給我的看法，我總結(jié)了幾點不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理學問點的時候，講的實在太多，由于第一遍講下來的時候，絕大部分幼兒都能夠比較順當?shù)卣f出句式：小貓在哪里?小貓在板凳的上面。然后其次遍請個別不樂觀、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強調(diào)一下其實就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使無數(shù)幼兒失去了原有些愛好;2.教師沒有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時候不

35、知道到底要做些什么，表現(xiàn)得十分茫然;3.在幼兒感動的時候，我應(yīng)當實行一些措施使他們寧靜下來，我卻一而再再而三的提升了音量，可能導(dǎo)致幼兒越發(fā)感動，這是在平常的教學活動中需要注重的。體味、反思，我覺得作為青年老師一定要會反思，惟獨學會了反思你才干發(fā)覺自己的不足，才干在不足中有所長進。10、小班語言活動花園里教案反思教學目標：1、讓幼兒具有環(huán)境庇護意識，讓幼兒有明辨是非能力。2、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。3、按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學預(yù)備：教具(自備教學畫，教案，課本)教學過程：1、老師提問(公園里有什

36、么?)幼兒回答(花，玩具，小動物，等等)2、老師講故事(教師今日就給小伴侶們講一故事，故事的名字就叫公園里小伴侶要認真聽教師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一每天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好準時送給小伴侶們暖和的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開愉快心的戲耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽 公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開愉快心的戲耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多美麗的花小猴子就摘了兩朵，小羊就焦急的阻擋小猴子，花園里的話是不能摘得，假如大家都像你一樣，那你還能看到美麗的花嗎?小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也

37、不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?、圖片(小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園)4、老師提問：a.圖片上都有什么?(太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園)b.在這幅圖片上小伴侶能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對的)e.老師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明了小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，庇護環(huán)境的重要性。f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。教學總結(jié)：讓幼兒講故事，老師總結(jié)，結(jié)束課程。老師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時

38、要有激情，讓幼兒融入故事當中，老師講課時要面帶微笑，表情豐盛，精神飽滿。教學反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。11、小班音樂活動教案：螢火蟲教案(附教學反思)活動目標：1、利用肢體律動和使用道具，感觸短短長的樂句。2、體悟歌曲嬉戲的樂趣。3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：初步了解螢火蟲的特征。2、螢火蟲指偶、

39、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆?；顒雨犘危喊雸A形?；顒又攸c和難點：1、重點：感應(yīng)短短長的樂句。2、難點：能邊歌唱邊利用肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句?；顒舆^程：一、暖身活動1、播放波浪鼓，做各種動作進場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了!一起動身吧!”播放波浪鼓，做各種動作進場。(語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)二、介紹螢火蟲師：“螢火蟲喜愛在濕潤的地方生活，最喜愛夏天出來玩嬉戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真美麗!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢?誰能

40、來指一指?”三、利用肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句(一)手指飄舞，感應(yīng)短短長的樂句 1、探究手指飄舞的動作。師：“螢火蟲真美麗，我變一只螢火蟲出來跟你們玩嬉戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小伴侶們快看，螢火蟲跟著教師的歌聲一起跳舞啦!”(老師一邊清唱，一邊做動作。) 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飄舞動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛，飛，飛到臉上?！?教師用鋼琴演奏一遍音樂，邊歌唱做一個手指飄舞的動作。) 3、播放音樂，做兩個手指飄舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真愉快!它還想變出一個同伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個

41、招呼吧!”(播放前半部分音樂，老師帶領(lǐng)幼兒練習做手指飄舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。)(二)用腳丫仿照螢火蟲，感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學螢火蟲飄舞(把腳后跟踮起來，飛一會，歇息一下)，把小手當做螢火蟲的翅膀，練習飄舞。老師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂，學螢火蟲飄舞。)(三)紗巾螢火蟲嬉戲 1、單人紗巾。(1)、展示紗巾，幼兒探究飛的動作。(2)、老師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲嬉戲。(3)、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲嬉戲。 2、雙人紗巾。(1)、老師示范雙人紗巾螢火蟲嬉戲。(2)、找伴侶做紗巾螢火蟲嬉戲。(3)、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲嬉戲。(四)、利用畫畫感應(yīng)短短長的樂句

42、老師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長。”四、結(jié)束師：“小螢火蟲一起到外邊玩嬉戲吧!(學螢火蟲飄舞出場。)課后反思：這是一首十分好聽的歌曲螢火蟲，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒利用紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的柔美意境。在活動中，我利用嬉戲來滿足孩子各種情感需要和進展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂處處飛等。在囫圇嬉戲中我引領(lǐng)幼兒用自己的身體各種肢體動作來舉行制造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很情愿去仿照?；顒又泻⒆拥膮⒓有暂^以往樂觀，

43、能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清楚，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學得輕松、開心。12、小班音樂活動教案：扭扭蟲跳舞教案(附教學反思)活動設(shè)計背景因為小班幼兒基本上是嬉戲活動，雖然并有更多的玩具，但我們可以在通過我們較大的場地里可以尾隨音樂與各種小動物的特征并結(jié)合搞音樂嬉戲活動(健康，音樂，體育，嬉戲結(jié)合)活動目標1.能參與活動，初步產(chǎn)生親近教師、接納伙伴的心情。2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭出發(fā)體，體悟身體接觸的歡樂。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點、難

44、點重難點：1道毛毛蟲的特征2能尾隨音樂節(jié)奏扭出發(fā)體活動預(yù)備1.活潑歡快的音樂健康歌的伴奏音樂2.一處較大的場地。3.毛毛蟲玩具活動過程1.扭扭抱抱。 老師展示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。 請幼兒觀察老師用肢體動作表演的扭扭蟲。 請幼兒用肢體動作仿照 帶領(lǐng)幼兒尾隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，老師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。2.爬爬碰碰。 老師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 在音樂聲中，引領(lǐng)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體悟身體接觸的歡樂。 音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。老師可以適時地給幼兒拍下照片，

45、作為入園留念。教學反思1.在活動中，幼兒能自然地接受教師的擁抱、伙伴的碰觸，這非常有利于幼兒產(chǎn)生親近教師、接納伙伴的心情。 2.應(yīng)關(guān)注那些不肯意參加的幼兒，如幼兒實在不肯加入，亦不必牽強，可讓其自由旁觀。 3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，教師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團，粘觸角和眼睛，腳)13、小班主題活動教案：扭扭蟲跳舞教案(附教學反思)活動設(shè)計背景因為小班幼兒基本上是嬉戲活動，雖然并有更多的玩具，但我們可以在通過我們較大的場地里可以尾隨音樂與各種小動物的特征并結(jié)合搞音樂嬉戲活動(健康，音樂，體育，嬉戲結(jié)合)活動目標1.能參與活動，初步產(chǎn)生親近教師、接納伙伴的心情。2.能隨著音樂有

46、節(jié)奏地扭出發(fā)體，體悟身體接觸的歡樂。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學重點、難點重難點：1道毛毛蟲的特征2能尾隨音樂節(jié)奏扭出發(fā)體活動預(yù)備1.活潑歡快的音樂健康歌的伴奏音樂2.一處較大的場地。3.毛毛蟲玩具活動過程1.扭扭抱抱。 老師展示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。 請幼兒觀察老師用肢體動作表演的扭扭蟲。 請幼兒用肢體動作仿照 帶領(lǐng)幼兒尾隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，老師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。2.爬爬碰碰。 老師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 在音樂聲中

47、，引領(lǐng)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體悟身體接觸的歡樂。 音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。老師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。教學反思1.在活動中，幼兒能自然地接受教師的擁抱、伙伴的碰觸，這非常有利于幼兒產(chǎn)生親近教師、接納伙伴的心情。 2.應(yīng)關(guān)注那些不肯意參加的幼兒，如幼兒實在不肯加入，亦不必牽強，可讓其自由旁觀。 3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，教師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團，粘觸角和眼睛，腳)14、小班嬉戲活動教案：小雞捉蟲教案(附教學反思)活動背景：3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和嬉戲來完成

48、。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深化，幼兒喜愛小動物，對動物給予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動好玩的故事及嬉戲中體悟點數(shù)的樂趣，學習手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量?；顒幽繕耍?、學習口手全都點數(shù)，試試用一一對應(yīng)辦法，比較物體的多少。2、了解小雞會捉蟲的本事。3、情愿、敢于用肢體語言表述自己的主意。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒宇A(yù)備：1、多媒體課件2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家3、人手一份操作材料。活動過程：一、雞媽媽

49、帶小雞捉蟲。1、觀察多媒體課件，觀看草地上的動物。重點提問數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學習點數(shù)，說出總數(shù))小結(jié)草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。2、請幼兒給雞媽媽的寶物取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼表述教導(dǎo)二、幫小雞捉蟲。1、雞媽媽告知小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本事大。重點提問小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)表述教導(dǎo)小結(jié)本來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。2、送蟲子：觀看小雞的家。重點提問小雞該怎么送蟲子?(引領(lǐng)幼兒說出點、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的辦法來送蟲子)小結(jié)本來小雞先要看看自己的家在哪里?還要按照家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量

50、的蟲子。3、幼兒飾演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分離將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。4、把每只盒子里的蟲呈現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。重點提問蟲子有多少，怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分離捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點子卡。(幼兒繼續(xù)學習“口手全都”點數(shù)，并正確地說出總數(shù))小結(jié)數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù)，點一個數(shù)一個，這樣才不會數(shù)錯。5、比多少重點提問比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(老師引領(lǐng)幼兒比較多少)小結(jié)有些數(shù)量是一樣的，有些數(shù)量多，有些數(shù)量少，比一比就知道了。三、 小雞相互送禮(蟲)。幼兒飾演小雞，并相互溝通，換禮物(蟲)，說說:我送你幾條小蟲。表述教導(dǎo)

51、四、活動延長在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞?；顒臃此迹?、本次活動把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個容易的材料將情景性教學嬉戲貫通始終，促使幼兒在與材料的互動中思量、體悟，達成教學目標。脈絡(luò)清楚，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口全都有序地點數(shù)5的數(shù)量，難點是說出總數(shù)。2、表述教導(dǎo)的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)(1)請幼兒給雞媽媽的寶物取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會熱烈的和小雞打招呼，大膽的和小雞溝通，一點也不怕難為情。連平常不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。由于小雞是孩子喜愛的動物，由于動物和孩子有特別的感情，讓孩子打招呼的嬉戲

52、，能調(diào)動孩子敢于表述。(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)這一環(huán)節(jié)中，孩子們開頭仿照小雞捉蟲，一些大膽的孩子很歡樂的仿照著，一些膽小的孩子動作有點放不開，在教師的鼓舞和表揚下，這些孩子也敢于表演了。這個仿照的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表述表現(xiàn)。(3)幼兒飾演小雞相互溝通和換禮物(蟲)，會說:我送你幾條小蟲。這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經(jīng)徹低沉醉在高興之中了，毫無憂慮、不安。歡樂的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還可以說是樂于表述了。把表述教導(dǎo)提高到了新的層面。15、小班語言繪本閱讀花園里有什么教案反思活動目標：1.看圖閱讀畫冊并觀看花園里各種

53、植物和動物的主要特征。2.試試用繪畫的方式將自己的觀看結(jié)果畫出來。活動預(yù)備：1.事先請家長帶幼兒參觀花園。2.早期閱讀叢書：花園里有什么;3.記號筆、蠟筆人手一份;活動過程：一、利用提問，引出主題1.小伴侶，這本花園里有什么?的大圖書，你們都看過了。下面我們再來看一遍吧，看完之后，教師要請你來說一說;你最喜愛哪個畫面?二、重點閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征。1.和幼兒一起閱讀花園里有什么。2.提問：你最喜愛哪個畫面?請一名幼兒上來翻一面。3.畫面上，你看到了一些什么?你認為畫面上哪些地方很美?4.用同樣辦法，請一名幼兒再來翻一面。三、結(jié)合幼兒的生活閱歷舉行遷移。教師看了花園里有什么的

54、圖畫書之后，我也做了一本我眼中的花園。引發(fā)幼兒想一想：四、老師講解、示范，幼兒作畫。研究：小伴侶，這本小畫冊是怎么做出來的呢?老師小結(jié);這本小畫冊也有一個封面，里面有美麗的畫。要求：請小伴侶們也來自己做一本美麗的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。五、出示觀賞，和幼兒共同共享?；顒臃此迹赫n后自己感覺最顯然不足在于時光的掌握，由于小班孩子注重力集中的時光短，過長的教學活動時光簡單引起幼兒的疲勞，所以教學內(nèi)容還需要壓縮?；顒拥那鞍氩糠謨?yōu)于后半部分，注意引領(lǐng)幼兒從畫面觀看入手，關(guān)注畫面所傳達的信息，舉行一系列的猜想聯(lián)想，利于今后閱讀習慣的培養(yǎng)。16、小班美術(shù)活動教案：多彩的圖形寶寶教

55、案(附教學反思)活動目標：1.學習按物體的色彩特征舉行分類。2.學習制作色彩標記。3.能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1.透亮塑料盒3個，色彩標記圖5個，圖形寶寶24個。2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份?；顒舆^程：1.按色彩特征分類，送圖形寶寶回家。師：小伴侶看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些色彩呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請我們小伴侶送它們回家，你們情愿嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同色彩的寶寶要住在一個家里。老師請一幼兒

56、上來送，再請女小伴侶、男小伴侶分離來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家?(請幼兒分離說出)。2.給圖形寶寶的家找出色彩標記圖。師：這些圖形寶寶想請小伴侶給它們的房子做上一個標記，小伴侶想一想，可以做什么樣的標記呢?展示5個標記圖，讓幼兒挑選標記圖貼在房子上，再請幼兒說說為什么要貼這一種色彩。3.嬉戲：圖形寶寶找媽媽。師：小伴侶，你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛，教師來變個魔術(shù)。展示許多不同色彩的圖形寶寶，每人選一個，告知教師是什么色彩的寶寶。教師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分離做個工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)

57、個圈。教師做圖形媽媽，三位教師分離掛上紅、黃、綠標記圖卡，請幼兒邊唱邊嬉戲。其次遍教師交換標記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。4.操作練習。師：今日圖形寶寶還要請小伴侶幫個忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的色彩畫上標記圖。教學反思：本次活動是讓幼兒學習按物體的某一特征舉行分類，學會制作色彩標記。共包含了三個過程：一是利用觀看比較，發(fā)覺圖形片的差異，有紅、黃、綠三種色彩;二是把這一差異確定為分類的標準，并且把這一標準貫通于分類的過程(即送圖形寶寶回家，按三種色彩分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒注重力易簇擁轉(zhuǎn)移，所以，老師提供的圖形片數(shù)量要適當。太少，不能強化分類的

58、標準;太多，又簡單使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注重力。因此我給每個幼兒發(fā)了三個圖形片，在分類過程中，幼兒所有分對了。第三個過程我是分兩步來舉行的，第一步是讓幼兒分類后挑選標記圖，在5中色彩標記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又利用嬉戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習鞏固，進一步感知什么色彩的找什么標記。其次步是讓幼兒按照不同色彩來畫出標記，即給不同色彩的衣服、襪子、皮球畫出色彩標記。因為時光關(guān)系，我沒來得及評價幼兒制作的標記，應(yīng)從正確與否和涂色辦法兩方面來評價。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個幼兒一種色彩標記畫錯了，還發(fā)覺作業(yè)速度慢的幼兒涂色辦法把握得不好，不會勻稱地涂，對這些幼兒還要賦予指

59、導(dǎo)。17、小班數(shù)學活動教案：好玩的圓形寶寶教案(附教學反思)活動設(shè)計背景玩具汽車是小班幼兒最喜愛的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學?；顒幽繕?、利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2、提升幼兒的觀看力和操作能力。3、能樂觀參加活動，體悟活動樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好。教學重點、難點重點：利用了解圓形的基本特征，使幼兒體悟活動樂趣。難點：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形?；顒宇A(yù)備1、 材料預(yù)備：圓形積木、

60、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。2、 學習預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動過程(活動過程的表達不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表達基本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問：“看，誰來了?”回答：“春姑娘”二、自由活動，感知圓形：1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”2、幼兒在禮物箱中挑選自己喜愛的物品去觀看、思量、講訴。3、大家共同溝通、探究結(jié)果。提問：你找到的物品是什