2022年民辦學(xué)校招生工作中的經(jīng)驗體會范本

1、第7頁共7頁2022年民辦學(xué)校招生工作中的經(jīng)驗體會范本民辦學(xué)校的招生策劃民辦學(xué)校是家長出資擇校來接受優(yōu)質(zhì)教育的，也就是說是用錢來買教育。因此，可以這樣認(rèn)為，民辦學(xué)校的家長是教育服務(wù)這個產(chǎn)品的購買者，其孩子是教育服務(wù)產(chǎn)品的消費者，和消費者到商店購買商品一樣，可以對商店的服務(wù)態(tài)度和商品質(zhì)量發(fā)表評論，提出批評，如是假冒偽劣，還可以要求退貨和賠償?；谶@一點，我們要重溫招生時的承諾，不說過頭話，不能違約。也正因為這樣，我們一定要把教育服務(wù)看成是學(xué)校的產(chǎn)品，而家長(學(xué)生)則是這個產(chǎn)品的購買者(消費者)。所以，從這個角度講，我們一定要把家長當(dāng)作我們學(xué)校的“_”。在西方發(fā)達(dá)國家，私立學(xué)校對家長(學(xué)生)所承擔(dān)

2、的責(zé)任，和家長(學(xué)生)所享有的權(quán)利是十分明確的，都有書面文本。足夠的生源是民辦學(xué)校生存發(fā)展的一大要素。生源足夠的保證是良好的辦學(xué)聲譽。而要有良好的辦學(xué)聲譽，必須有一支精誠的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一批能干教師隊伍。英才的同仁們做活這塊“無價”的廣告牌。對招引源源不斷的英才學(xué)子起了決定性的作用。下面，我想談?wù)剛€人的看法與做法。從公辦學(xué)校到私立學(xué)校的我，對校譽日隆的英才無不感到佩服。這使我對招生工作充滿了信心。正因為我在感受英才的過程中嘗到了英才教師的責(zé)任，所以，才敢把自己熟悉人的孩子介紹到英才來學(xué)習(xí)。說實話，對我而言，招幾個學(xué)生到英才讀書，并不是件難事。這也許是天時地理人和的緣故吧。難的是要把招進(jìn)來的學(xué)生留住

3、且學(xué)好。多年來，我為自己招來的學(xué)生傾注了大量的心血。就是對不是我招進(jìn)來的學(xué)生，只要家長找到我，我也盡力幫上一把。目的是讓家長們真正感到：把孩子送到英才放心。作為英才一員的我，因大假和平時跟家長們接觸較多，時常聽到家長們說，“孩子變乖了。”每當(dāng)聽到這些，我感到無比喜悅。也增添了招生的勇氣。現(xiàn)在的老板們懂得資力投資是“一本萬利”的生意。這些富家人雖有投資眼光，但通常沒有對付子女教育的辦法。怎么有意識地向他們推薦我們學(xué)校呢。我的做法是：一是先和有意向的家長通氣，了解孩子當(dāng)前的狀況，幫助他們尋求最佳教育方案，待水到渠成時，嘗試著陪他們到英才看看。二是把學(xué)校的一流的師資力量、一流的管理水平和一流的辦學(xué)成

4、果展示給他們(如我把_日報登載有我校獲得_年省理科高考狀元李人望的報紙買了十五份回去分發(fā)給家長們)。讓他們相信投資孩子在英才是明智的選擇。三是把學(xué)校階段的管理要求和他們孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)及時告知他們，不等他們來詢問，取得家長對學(xué)校工作的支持與配合。(如每次月考的成績、參加各項活動比賽的成績；被評為各項活動的先進(jìn)分子；被老師點名表揚的某一事件或活動。)四是經(jīng)常與這些孩子的班主任及課任教師溝通情況，共同把握孩子的教育契機。五是服務(wù)到家，幫助家長解除一些后顧之憂。如原來六年級一新生，開始來到學(xué)校時一直不習(xí)慣，后來家長要求把孩子寄住在我宿舍，我樂意接受了。這一著，該孩子變化很大，成了一個“活招牌”

5、。此外，我常為他們代理各種手續(xù)，如辦理入學(xué)的手續(xù)、接送卡、學(xué)籍材料等等。六是利用周末把這些孩子集中起來，帶他(她)們出去玩玩，給他們買點東西，用自己的電話讓他們每個人跟自己父母通話，構(gòu)筑親情。上杭是著名的“建筑之鄉(xiāng)和黃金寶地”。單就紫金山金、銅礦的“金山”老板們，就有足夠的資金供他們的孩子到英才就讀。我總是利用各種機會去走訪有可能送子女到英才讀書的部份家庭，向他們宣傳英才的辦學(xué)理念和師資力量，就各種媒體報道我校的信息，都留心收集給他們看。此外，我想下面的幾個問題與招生密切相關(guān)。提供給小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)決策參考。加強中、小學(xué)銜接工作。這項工作包括兩個方面。一是同一家庭有兩個孩子(或兩個以上的孩子)在英

6、才讀書，他們中有的在中學(xué)部，有的在小學(xué)部，作為擔(dān)任這些孩子的中學(xué)部老師和小學(xué)部的老師要經(jīng)常及時地相互了解溝通，獲取一些教育信息，以便與家長交流時更有話題；二是要適時安排初一年級的老師下到小學(xué)部六年級去聽課，超前了解未來新生的動態(tài)，同時也要安排小學(xué)部六年級的老師到初一年級聽課，把剛升上來讀初一表現(xiàn)好的學(xué)生帶回去做榜樣，有說服力和引誘力。2做好家校委員代表選擇工作。家校委員必須是在當(dāng)?shù)赜休^高威望和交際能力很強的人來擔(dān)任。學(xué)校要有意識地把這些家長的孩子選派到責(zé)任心較強的老師班級中去。而且要經(jīng)常出面過問，了解這些人的情況，適當(dāng)?shù)臅r候可以跟這些家校委員代表電話聊聊。溝通感情，讓他們心中時刻惦記著英才。只

7、要有機會，他們就會跟同“幫”人或業(yè)務(wù)關(guān)系人說起自己孩子的情況。他們會順其自然地把生源介紹到英才來。如果選了一些很“刁”的家校委員，他們可能會只因為自己的孩子的某些小小問題而百般挑剔，進(jìn)而可能會說出不利英才形象的話，做出詆毀英才的形象事(當(dāng)然，大部分家長對英才的管理是認(rèn)同的)。_把家校委員會開到片區(qū)去。一則通過某繁華酒店或會議中心打出大幅的“_英才學(xué)校第_屆家校委員會代表會議”(這種“橫幅字眼”比打什么招生廣告更有意義，或許我們能否安排在大假進(jìn)行這樣的會議，還可以讓片區(qū)的一些優(yōu)秀英才學(xué)子現(xiàn)身一起參加會議)。這種活動方式對擴大學(xué)校在當(dāng)?shù)仄瑓^(qū)的影響肯定能起一定的效應(yīng)；二則讓片區(qū)家長與家長之間相互認(rèn)識

8、與溝通，使他們知道人家的孩子在英才是怎么做怎么學(xué)的，從而交流各自的家教方法，擴大教育的網(wǎng)絡(luò)，提升家教的品位。特別是大假回家，讓他們相互監(jiān)督自己的孩子在片區(qū)內(nèi)形成良好的群體，不負(fù)英才的形象。4收集成功家長的成功案例。凡是能擇校到英才讀書的孩子家長，都有成功的經(jīng)歷與事業(yè)。他(她)們打拼天下的業(yè)績可以作為活教材，這是重要的教育資源。我們這里的許多孩子，根本不知道他們家在做什么。自己讀書的錢是哪里來的。做家長的只強調(diào)叫孩子拼命的讀書，目標(biāo)和動力不明確啊。_組建優(yōu)秀學(xué)生干部夏令營。通過組建優(yōu)秀學(xué)生干部參加夏令營，可以走出校門展示我們英才的學(xué)生素質(zhì)與精神風(fēng)貌。這是對英才學(xué)子的一次大檢閱并對擴大英才的影響起

9、作很大的作用。因為這些孩子都是英才的佼佼者，他們時刻會因自己在英才學(xué)習(xí)感到光榮和驕傲，進(jìn)而時刻保護我們英才的形象。為我們英才的事業(yè)免費做廣告。夏令營的路線要考慮兩條。2022年民辦學(xué)校招生工作中的經(jīng)驗體會范本（二）花都區(qū)志才學(xué)校校長：嚴(yán)敢林_年_月末_月初，我有幸參加了花都區(qū)教育局舉辦的民辦學(xué)校校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)活動的開展是花都區(qū)教育界的一件盛事，也是花都區(qū)教育局對民辦教育關(guān)愛的一大舉措。在為期一周的學(xué)習(xí)活動中，我既聆聽了有關(guān)教育專家對校長領(lǐng)導(dǎo)力和民辦學(xué)校教育教學(xué)管理與教研的詮釋，又_了鄺維煜中學(xué)和棠澍小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校校長的成功管理經(jīng)驗。他們將理論管理和實際相結(jié)合，并舉出具體案例，讓每一

10、位與會的校長聯(lián)系自己學(xué)校管理實際，參與互動交流，專家加以評論或點拔，給大家上了一堂內(nèi)容豐富、發(fā)人深思的管理指導(dǎo)課。我從中學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論，豐富了管理知識提高了管理能力，讓我真正領(lǐng)悟作為一所民辦學(xué)校的校長應(yīng)具有的新理念、新思想以及現(xiàn)代教育辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點體會，與大家共勉：一、校長必須具備正確的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度理念是人們經(jīng)過長期的理性思考及實踐所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學(xué)信仰的抽象概括；理念是一種思想，一種觀念，一種理想，一種追求，一種信仰。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，校長要有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作

11、用，應(yīng)具有體現(xiàn)教育本質(zhì)，符合教育規(guī)律而又有個性鮮明的教育理念。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，要以全新的理念、全新的視角、高尚的品行、寬宏的心態(tài)、奉獻(xiàn)的精神、創(chuàng)造的思維來面對我們的教育事業(yè)，校長在學(xué)校應(yīng)起著旗幟的方向和作用。二、校長必須明確自己的定位于職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_的帶頭人。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起領(lǐng)導(dǎo)、_、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌學(xué)校工作。正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃。并_、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長

12、，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此要制定好近期學(xué)校開展的工作計劃，又要對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有明確規(guī)劃。要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校長風(fēng)格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時會感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有著不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)者是對全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作。管理者就是做事，把事情做好。三、校

13、長應(yīng)該加強精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、提高管理水平，以優(yōu)質(zhì)的管理促學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校要有一套系統(tǒng)的、全面的、操作性強、富有特色的學(xué)校管理規(guī)章制度。通過這些“基本法”的建立和完善來真正得到依法治校，使各學(xué)校管理規(guī)范和精細(xì)。只有利用這些規(guī)章制度來明確了辦學(xué)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)理念及改革內(nèi)容，人事制度，分配方案，特色創(chuàng)新目標(biāo)等，才能夠真正做到向管理要質(zhì)量，以管理創(chuàng)辦高效益學(xué)校的管理理念。同時還要注重人為環(huán)境，體現(xiàn)“以人為本”的理念，著實解決職工待遇與事業(yè)成就并重，充分體現(xiàn)“事業(yè)留人，情感留人，待遇留人”的用人機制。制定出可行的近期、中期、長期的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，高立意、寬眼界、大

14、手筆、顯特色、重教研的辦學(xué)模式，以管理促學(xué)校的發(fā)展。2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益。課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識，更新著人的生存方式。學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué)，采用更為科學(xué)的教學(xué)方法，借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，用愛心去呵護他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中真正快樂的學(xué)習(xí)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)，_課堂教學(xué)質(zhì)量，就是_學(xué)校的發(fā)展；_課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過提高教師隊伍的素養(yǎng)來改

15、進(jìn)課堂教學(xué)，來提升教學(xué)效益。3、加強科研工作，提供優(yōu)質(zhì)教育的保證。教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。4、運用競爭機制打造高素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。建設(shè)一支好教師隊伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，應(yīng)把教研組的專業(yè)化建設(shè)和建立教師專業(yè)成長的激勵機制作為專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實踐智慧，促進(jìn)教師的專一化發(fā)展，建立完善