課題開題報告講話稿

1、課題開題報告講話稿學(xué)生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究開題報告教師代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！今天，我校隆重舉行、小學(xué)生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究”課題開題報告會。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。同時，我們在這里隆重舉行課題小學(xué)生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究的開題會，這是我?？蒲泄ぷ鞯囊患⑹?，也是我校歷史上的一件大事，我謹代表我校全體教師對各位教育專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！、問渠那得清如許，為有源頭活水來。教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學(xué)者型教師的重要因素。教育科

2、研是學(xué)校諸要素中最活躍.最革命的因素，她推陳出新，讓學(xué)校充滿活力，她始終站在教育教學(xué)最前沿，去發(fā)現(xiàn)研究解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為學(xué)校工作蓬勃開展和學(xué)校發(fā)展掃清道路，她是教育的制高點，教育工作者就是要搶占制高點，把握學(xué)校教育的未來，取得教育的主動權(quán)。二十一世紀(jì)，科學(xué)突飛猛進，世界多元發(fā)展，日新月異，當(dāng)我們享受現(xiàn)代文明，欣喜稱贊世界精彩時，我們的教育對象又置于一個新的復(fù)雜的教育環(huán)境，面臨著太多誘惑和擾，出現(xiàn)了很多教育問題：自卑感即一個人對自己的能力、品質(zhì)等作出偏低的評價總覺得臺己低人一等并因此悲觀失望、慚愧、羞澀甚至畏縮不前。自卑感的形成受到主客觀兩方面因素的制約。但小學(xué)生處于人生早期的不成熟期

3、。無論從生理角度還是從心理角度看，都處于依賴成人的地位。因此外部世界對他們的評價和態(tài)度對其心理造成很大影響。學(xué)校因素對小學(xué)生自卑感形成的影響是應(yīng)當(dāng)受到特別重視的。學(xué)校作為專門的教育場所教師作為專業(yè)教育人員，應(yīng)預(yù)防和糾正學(xué)生的自卑心理。這是家長、老師及其有識之士的心頭大患，卻又不知如何解決。我們的課題就是在時代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說我們研究的問題，就是時代的制高點，就是現(xiàn)代教育的制高點，搶占這個制高點，就把握了學(xué)校教育的未來，就取得教育的主動權(quán)。我們要迎難而上，直面這時代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情

4、境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題，探索出解決問題的方法，研究應(yīng)對策略，從理論和實踐上尋求出一條可借鑒的規(guī)范、科學(xué)、有效的操作模式。并在實際課堂教學(xué)中加以運用，促進學(xué)生主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自信積極向上的心理。最后，祝我校課題研究取得圓滿成功。謝謝!篇二：立項課題開題發(fā)言稿全國新教育實驗課題開題會發(fā)言稿師生共寫隨筆，同享成長快樂臨淄二中2009.9師生共寫隨筆，同享成長快樂立項課題開題發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好：、書香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來”，伴著全國教育科學(xué)規(guī)劃、十一五”教育部重點課題新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究子課題的新一輪展開，我校承擔(dān)了師生共寫隨筆，同享成長快

5、樂的研究課題。本課題的研究是建設(shè)校園文化的需要；是實施課程改革的需要；是引領(lǐng)師生共同成長的需要；更是師生終生學(xué)習(xí)的奠基石。對本課題的研究我們做了以方面的準(zhǔn)備：一、明確課題研究的思想、內(nèi)容和意義對本課題的研究，旨在更好的實現(xiàn)新教育所倡導(dǎo)的師生與人類崇高精神對陵無限相信教師和學(xué)生的潛能、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗；教給學(xué)生一生有用的東西、強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。同時，教師不再成為教育的蠟燭，而是教育中精神財富的領(lǐng)路人，教育學(xué)生的同時，也無盡的充實自己，最終實現(xiàn)教師與學(xué)生同享一起成長的快樂。參加課題研究的老師將通過、讀書、實踐、反思、寫作、再讀書、再反思”的反復(fù)過程，研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)

6、展成長的關(guān)系研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋研究師生如何更好的一起成長、成功；研究教育的時代性特征敢于大膽指出教育的誤區(qū)探求教育的本真,通過對課題的研究，要走出一條新的教育途徑：改變教師的行走方式，重建教師職業(yè)生活方式，建立一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進教師專業(yè)化成長。對學(xué)生而言，改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個性和潛能，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)營造出一種濃郁的讀書寫,隨時挖掘?qū)W生讀書寫作的熱切欲望,隨時挖掘?qū)W生讀書寫作的熱切欲望，讓學(xué)生體會讀書寫作的益處積極投入到讀書寫字行列中去。讓生命和諧、健康地成長，為學(xué)生的終生

7、發(fā)展服務(wù)和奠基。二、立項課題的開展情況1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建優(yōu)秀團隊學(xué)校的支持是本課題研究的有力保障。領(lǐng)導(dǎo)對這一次課題申報，成員組建高度重視。從課題負責(zé)人到課題成員組成，校委會一一審核討論通過。我們在接題的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提出，要選拔最優(yōu)秀教師組成這個團隊。組建課題組成員時，征求了各教研組長的意見，得到他們的全力支持，在他們反復(fù)討論后給予推薦，又經(jīng)過校委會與教科室把關(guān)，從中擇優(yōu)，最后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。這些老師有熱情，積極上進，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有熱衷讀書、酷愛寫作的習(xí)慣；對再學(xué)習(xí)懷有熱切的期待和欲望，同時這些教師適應(yīng)時代的發(fā)展，思想先進，富于創(chuàng)造精神。我想，這就是我們可

8、以把后緒工作做好的基礎(chǔ)。2、倡導(dǎo)多讀書，讀好書我們將構(gòu)建讀書三級網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校閱讀中心一校閱覽室、班級書柜、家庭書廚。在學(xué)校里，我們每周抽出半天，集體在閱覽室閱讀；毎個班級內(nèi)設(shè)立書柜，除學(xué)校配書外，學(xué)生自己也是書源的提供者，在學(xué)生間開展晨誦，暮醒，課間閱讀行動；課題組核心組成員家庭要備有書廚保證我們隨時隨地都有書讀。當(dāng)前課題組成員毎人擁有教育中的心理效應(yīng)，心靈寫詩，愛心與教育等精選書籍，以供我們學(xué)習(xí)閱讀，我們暫定毎周三下午定期舉辦閱讀碰頭會。這個會有兩個階段組成，第一階段為自由閱讀階段，第二個階段為討論階段，在第二階段我們將抒發(fā)個人讀書心得，同時制定下階段閱讀計劃。學(xué)生毎周一次大閱讀，集中在校閱

9、覽室，我們這樣做的目的是在讀書中開闊視野，增長知識，啟迪智慧，讓讀書成了我們除教學(xué)與學(xué)習(xí)外必不可少的生活陪伴。4、努力促進師生共同成長課題組對寫作提出最低要求水準(zhǔn)。我們寫作將遵循、循序漸進”的原則，從無到有，從少到多，從要求到自覺分三階段組成。第一階段，教師教育隨筆毎一月1篇千字文學(xué)生心情日記每周1篇；第二階段，教師教育隨筆毎兩周1篇，學(xué)生心情日記毎周2篇；第三階段教師向年寫作量10萬字，學(xué)生5萬字的目標(biāo)靠近。我們還要不定期邀請專家學(xué)者、名校名師來校講座，更新教師教育教學(xué)觀念，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教師的視野；讓學(xué)生從專家、名師的報告中得到啟迪、提高讀書寫作的熱切向往。學(xué)生撰寫隨筆將主要

10、通過心情日記的形式體現(xiàn)學(xué)生在日記中進行自我鼓勵、自我批評，得到自覺自勵、自我成長，使他們地心靈求真、向善、愛美；同時教師通過日記形式與學(xué)生進行心靈對話和情感交流，這樣，既營造了和諧的師生關(guān)系，也有利于了解學(xué)生的內(nèi)心世界使教育活動變得更有針對性和實效。每一個課題組成員與一名語文教師結(jié)成對子，同時負責(zé)二十名學(xué)生,共同提高這些學(xué)生的生活習(xí)慣，意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣，愛國情操，讓這些學(xué)生首先養(yǎng)成隨想隨寫的習(xí)慣讓這種習(xí)慣成就學(xué)生的一生。同時，學(xué)生以、校園文學(xué)社團”為平臺，定期開展寫作講座、征文比賽、課外掠影、校園采風(fēng)等活動，以致力于學(xué)生讀寫能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。從這些學(xué)生衍射到全校，讓全

11、校的毎一個學(xué)生都要樂于讀書、寫作，把成長融合在快樂的求知中。5、預(yù)設(shè)課題成果我們將在征得學(xué)校的支持下，讓學(xué)校每年拿出一定經(jīng)費來保證課題組人員的資料打印、社會實踐、觀摩交流等費用，并根據(jù)參與人員的積極程度和研究成果給予一定的經(jīng)濟獎勵。我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學(xué)習(xí)隨筆進行交流、展覽、發(fā)表。教科室將聯(lián)系出版社定期出版專題集，論文集。安排課題組成員定期利用周末大講堂舉行報告會，把讀書、寫作加大推廣，讓更多的學(xué)生分享其中獲得的快樂。把新教育實驗向更廣、更深的層次推進。預(yù)設(shè)成果詳細列表三、課題實施的保障及評價課題組要向?qū)W校申請資金，購置書籍、報刊。同時，報申學(xué)校，由教科室對本課題組活動進行

12、監(jiān)督、指導(dǎo)，并督促按時編寫報告集、論文集；由團委安排，不定期舉行成果匯報大餐。在落實師生共寫隨筆，同享成長快樂的過程中，隨時跟進評價。我們采用多元開放的評價機制，將目光放在了師生閱讀書籍、寫作匯集成冊上，特別關(guān)注師生的讀書寫作的態(tài)度、積極性、參與狀況等。對課題研究過程進行監(jiān)督，分層評價。教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計、評比、推薦，以此在學(xué)期末課題組成員進行綜合考評。同時，毎月要挑選出1-2篇師生優(yōu)秀隨筆，修改后，掛在校園網(wǎng)上，定期選擇優(yōu)秀稿件及時推薦到有關(guān)報刊雜志。對工作松散，態(tài)度不端正的師生進行批評教育，并跟進監(jiān)督，對屢教不改的師生堅決從本課題組中除名。一個讀懂自己的人，才能讀懂自然

13、的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責(zé)任，才能點亮校里無數(shù)盞讀書的心燈！我們選擇了這個課題我們就無怨地做堅守讀書與寫作者，同時讓我們學(xué)生的心靈運動起來讓沾滿蜂蜜的書籍字樣成為師生終生受益的載體！不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家。2009.9篇三：課題研究開題報告會發(fā)言稿課題研究開題報告會發(fā)言稿課題研究開題報告會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師：大家好！在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，我校隆重召開課題研究開題報告會。這是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨開題報告會這是對我校課題研究工作的信任和支持,也是對我校課題研究組成員的鼓勵和鞭策。今天的課題研究

14、開題報告會是白中課題組成員進行更深入的教育科研工作的良好開端。在此，我謹代表白澤湖中學(xué)和全體課題組教師對蒞臨白中的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝。課題研究是項意義深遠的教育科研工作旨在通過教師課題研究的過程共同探討各學(xué)科教師的教學(xué)技藝對學(xué)生能力培養(yǎng)的影響，促進教師在不Di實踐、反思、再實踐的過程中積淀教育經(jīng)驗，分享教學(xué)智慧，更好地提升課堂教學(xué)的實效性,引導(dǎo)教師在理性地思考中歸納總結(jié)出符合學(xué)生年齡特點的教育策略提升教育教學(xué)的實效。課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭創(chuàng)省示范課題研究是學(xué)校升格、教師升職的重要臺階，也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)的重要推手。開展課題研究有利于教師

15、的個人成長，課題研究的過程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過程，是教師職業(yè)價值的精彩綻放。在研究過程中，教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實踐為重點把敬業(yè)愛生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的卓有成效的做法和經(jīng)驗既豐富和推進了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的付出換了豐碩的成果也為學(xué)校的教育科研注入了新的活力。開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念并自覺地選擇更科學(xué)的教育理念去改進自己的教育手段和教學(xué)方法進行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭出高規(guī)格、高質(zhì)量

16、的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實施新課程改革的大好形勢下，我校語文組和政治組申報的課題研究順利開題是我校繼數(shù)學(xué)組省級課題開題之后教學(xué)研究工作的又一次突破，必將進一步提高我校的教育科研水平。希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各的研究職責(zé)，再接再厲，不的研究職責(zé)，再接再厲，不探索，不在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻汗水，滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，饋各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當(dāng)教研骨干，究的過程中人人爭當(dāng)教研骨干，念,改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預(yù)祝開題成功，課題研究圓滿成功！謝謝！篇四：課題研究開

17、題報告會發(fā)言稿課題研究開題報告會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師：大家好！在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節(jié)，我校隆重召開課題研究開題報告會。這是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨開題報告會這是對我校課題研究工作的信任和支持,也是對我校課題研究組成員的鼓勵和鞭策。今天的課題研究開題報告會是白中課題組成員進行更深入的教育科研工作的良好開端。在此，我謹代表白澤湖中學(xué)和全體課題組教師對蒞臨白中的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝。課題研究是項意義深遠的教育科研工作，旨在通過教師課題研究的過程共同探討各學(xué)科教師的教學(xué)技藝對學(xué)生能力培養(yǎng)的影U響促進教師在不口實踐、反思、再實踐的過程中

18、積淀教育經(jīng)驗，分享教學(xué)智慧，更好地提升課堂教學(xué)的實效性。引導(dǎo)教師在理性地思考中歸納總結(jié)出符合學(xué)生年齡特點的教育策略，提升教育教學(xué)的實效。課題研究是學(xué)校提升辦學(xué)品味的必由之路。目前白澤湖中學(xué)正在爭創(chuàng)省示范課題研究是學(xué)校升格、教師升職的重要臺階，也是學(xué)校組織教師有效提高辦學(xué)質(zhì)量的重要推手。開展課題研究有利于教師的個人成長。課題研究的過程是教師分享教育生命感受教育幸福的過程，是教師職業(yè)價值的精彩綻放。在研究過程中，教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實踐為重點，把敬業(yè)愛生溶到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之屯在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的卓有成效的做法和經(jīng)驗，既豐富和推進了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的

19、付出換了豐碩的成果也為學(xué)校的教育科研注入了新的活力。開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念并自覺地選擇更科學(xué)的教育理念去改進自己的教育手段和教學(xué)方法進行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒有高規(guī)格、高質(zhì)量1.2.3.1.2.3.的課題研究成果這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實施新課程改革的大好形勢下，我校語文組和政治組申報的課題研究順利開題是我校繼數(shù)學(xué)組省級課題開題之后教學(xué)研究工作的又一次突破，必將進一步提高我校的教育科研水平。f突破，滿完成饋各級領(lǐng)探索，不希望課題組全體教師明確肩上

20、的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻汗水，課題研究工作，以豐厚的科研成果，回導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當(dāng)教研骨干f突破，滿完成饋各級領(lǐng)探索，不念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。預(yù)祝開題成功，課題研究圓滿成功！謝謝！篇五：開題報告會發(fā)言稿我們的課題是：小學(xué)語文、體驗式”教學(xué)法的研究與實踐所謂“體驗式”教學(xué)法就是在教學(xué)過程中，教師通過引向指路創(chuàng)設(shè)情景、提供信息、資料、工具和情感交流等多種途徑，“工具和情感交流等多種途徑，“體驗”中獲得知識、發(fā)展能力。本課題研究的目的是堅持“以人為本”的教學(xué)理念，從學(xué)生實際出發(fā)，遵循學(xué)生的個性特征，以學(xué)生為主體，追求課堂的、樂學(xué)”情境，這