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1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年抓班子帶隊(duì)伍情況匯報(bào)范本關(guān)于“校長(zhǎng)如何抓班子帶隊(duì)伍”的幾點(diǎn)思考宋斌一、校長(zhǎng)要成為學(xué)校學(xué)習(xí)文化的引領(lǐng)者學(xué)校作為專業(yè)性的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),學(xué)校中的每一個(gè)成員,都應(yīng)具有學(xué)習(xí)新思想、新理念的能力,校長(zhǎng)則更應(yīng)成為學(xué)習(xí)的模范,校長(zhǎng)首先必須是一個(gè)學(xué)習(xí)者,應(yīng)有自己獨(dú)到的、先進(jìn)的教育理念,能夠以此形成班子成員共同的教育信念、形成教師共同的發(fā)展愿景。二、正確定位校長(zhǎng)的角色,做學(xué)校的領(lǐng)跑人校長(zhǎng)首先是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的引導(dǎo)者。要做學(xué)校的領(lǐng)跑人,比別人跑的快,跑的遠(yuǎn)。其次校長(zhǎng)要有學(xué)習(xí)能力。要愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、要引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。再次校長(zhǎng)要懂業(yè)務(wù)、要善管理。最后校長(zhǎng)應(yīng)該用自己的人格魅力影響班子凝聚學(xué)校。用我
2、的作風(fēng)帶動(dòng)我們班子作風(fēng),要用我們班子作風(fēng)帶動(dòng)我們教師的師風(fēng),從而形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)要求我們教師做到的,我們班子首先做到,而且要比教師做得更好三、要有事業(yè)心,這決定了校長(zhǎng)的境界。事業(yè)是無(wú)止境的,他的職業(yè)作為事業(yè)來(lái)做,他的追求,他的理想,他的境界就完全不一樣了,他就會(huì)把學(xué)校利益放在至高無(wú)上的地位,把學(xué)校的發(fā)展放在至高無(wú)上的地位,把學(xué)生的發(fā)展、老師的發(fā)展放在至高無(wú)上的地位。四、強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感,永不放棄的執(zhí)著,笑對(duì)人生的自信,這是校長(zhǎng)們必備的素質(zhì)。在追求事業(yè)的過(guò)程中,要學(xué)會(huì)舍棄,舍棄私欲,舍棄“小我”;要學(xué)會(huì)忍耐,忍耐寂寞,忍耐孤獨(dú);要學(xué)會(huì)冷靜,冷靜對(duì)事,冷靜處事。愛(ài)校如家,以校為
3、家,愛(ài)護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)勝過(guò)自己的生命,為學(xué)校的發(fā)展運(yùn)籌帷幄,為老師的發(fā)展提供舞臺(tái),為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。五、勤政廉政,一心為公,以身作則。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的決策者和指揮者,必須發(fā)揮自己的先鋒、模范作用,依靠人格的影響力,充分發(fā)揮學(xué)校組織效能,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。同時(shí),校長(zhǎng)作為學(xué)校行政的最高領(lǐng)導(dǎo)者,要廉潔自律,自覺(jué)接受監(jiān)督,使學(xué)校成為一個(gè)廉潔的、有戰(zhàn)斗力的集體。六、尊重班子中的每一位成員,千萬(wàn)不要說(shuō)假話說(shuō)到做到。七、信任在先。從思想上、語(yǔ)言上和行動(dòng)上相信你的同事和下屬會(huì)全力支持你,要真誠(chéng)地、反復(fù)地表達(dá),更要用行動(dòng)表達(dá),真正的信任是會(huì)產(chǎn)生奇跡的。八、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)比嚴(yán)格要求更重要。表?yè)P(yáng)你的同事和下屬一切
4、可以表?yè)P(yáng)的東西,公開(kāi)表達(dá)你對(duì)他們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),批評(píng)應(yīng)個(gè)別或私下進(jìn)行,盡可能以提建議的方式,讓他們自己產(chǎn)生改變?nèi)秉c(diǎn)的愿望,人不可能被別人改變,只能補(bǔ)他自己所改變。九、每個(gè)人都充分和真誠(chéng)地微笑,對(duì)每件事都持積極肯定的態(tài)度。微笑是自信的一大特征,工作壓力再大,作為領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)每一個(gè)人保持微笑,從而向他人傳達(dá)信心,自信不僅來(lái)源于能力,更來(lái)源于自身的努力,來(lái)源于對(duì)成長(zhǎng)和進(jìn)步的追求;同時(shí),對(duì)每件事要看它正面和積極的意義,從中找到借鑒和改善的理由和動(dòng)力。要專注每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人的缺點(diǎn)盡可能持寬容和接受的態(tài)度。十、要真心地了解、關(guān)懷和感謝同事和下屬,不要急于求成,要用關(guān)懷來(lái)代替指責(zé),用了解來(lái)培養(yǎng)默契,用感謝來(lái)求
5、得支持。對(duì)下屬和同事多一份體諒,就多一份和諧;多一份了解,就多一份寬容,感謝別人曾經(jīng)有過(guò)的關(guān)心、支持和幫助。2022年抓班子帶隊(duì)伍情況匯報(bào)范本(二)學(xué)習(xí)了抓落實(shí)年”第一階段后,使我對(duì)于落實(shí)一詞有了更深刻的體會(huì)。所謂落實(shí),就是要積極響應(yīng)黨的號(hào)召,自覺(jué)地將企業(yè)所宣講的、所規(guī)定的工作路線、方針政策、戰(zhàn)略意圖、工作意見(jiàn)及其措施、要求等內(nèi)容付諸實(shí)施,并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。抓落實(shí)不是句空口號(hào),而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái),通過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習(xí),聯(lián)系目前的實(shí)際工作,我覺(jué)得抓落實(shí)要從以下幾方面做起:首先,要從思想上把抓落實(shí)當(dāng)做一種責(zé)任。我們要把抓落實(shí)當(dāng)做一種責(zé)任、一種義務(wù),要在實(shí)際工作中樹(shù)立起抓落實(shí)的觀念。正如李
6、洪同志生前所說(shuō):“說(shuō)一尺不如干一寸,說(shuō)破天不如干出樣。”抓落實(shí),是全體員工的一項(xiàng)重要工作。任何一項(xiàng)工作都是抓落實(shí)的結(jié)果,沒(méi)有落實(shí),再完善的制度也是一紙空文,再理想的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn),再正確的決策也不會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。其次,要看到抓落實(shí)取得的成效?;仡櫾趯?shí)際工作中我們依靠落實(shí)力取得的成績(jī)、獲得的效果,如果加以總結(jié)、分析的話,恐怕也不會(huì)少。要利用這些成效,全面認(rèn)識(shí)到抓落實(shí)在實(shí)際工作的重要作用。第三,要能夠深入查找自身在抓落實(shí)上存在的問(wèn)題。我們要能夠一針見(jiàn)血地指出自身存在的問(wèn)題,找到差距,制定縮短差距、解決問(wèn)題的辦法、措施,更重要的如何把這些辦法、措施落到實(shí)處,只有這樣,才能夠更好地促進(jìn)工作、提高效
7、率。第四,要在狠抓落實(shí)上制定明確的方向。我們要結(jié)合自身實(shí)際,明確自己的工作方向,制定切實(shí)可行的目標(biāo)和工作思路,并想盡辦法為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而努力。第五,要在抓落實(shí)上有切實(shí)可行的方法。立足于公司角度,我們應(yīng)科學(xué)、合理地按照以下十個(gè)具體的方法抓落實(shí):牢記自身的使命,結(jié)合自身實(shí)際情況,依靠規(guī)章制度的力量、嚴(yán)密的工作套路和工作積極性的發(fā)揮,緊盯薄弱環(huán)節(jié),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)探索規(guī)律,依靠堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心和各級(jí)干部能力素質(zhì)的提高,抱著強(qiáng)烈的憂患意識(shí),以銳意進(jìn)取的改革創(chuàng)新精神抓好落實(shí)。而我們的重點(diǎn)應(yīng)該是如何把這些方法運(yùn)用到實(shí)際工作中去,加大落實(shí)力,取得實(shí)際效果。第六,要讓落實(shí)成為一種良好的企業(yè)文化。企業(yè)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、部署工作、出臺(tái)措施只是給落實(shí)工作一個(gè)開(kāi)端,起一個(gè)拋磚引玉的作用。落實(shí)要成為一種企業(yè)文化,就需要我們?nèi)w員工在工作實(shí)踐中長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)的觀念、責(zé)任和意志,并養(yǎng)成一種職業(yè)行為習(xí)慣。具體地講,要將各個(gè)崗位工作責(zé)任制、工作標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、檢查考核制度等內(nèi)
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