2022年學(xué)校行政管理研討會(huì)心得體會(huì)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年學(xué)校行政管理研討會(huì)心得體會(huì)這次研討會(huì)非常成功。但不足這處就是沒(méi)有討論“行政干部如何處理與老師之間的關(guān)系”一味地討論中層干部如何處理與校長(zhǎng)之間的關(guān)系。校長(zhǎng)_我全體行政參加了第_屆學(xué)校行政班子建設(shè)研討會(huì)。上午聽(tīng)取了著名教育專家校長(zhǎng)的學(xué)校中層干部的素養(yǎng)華南師范大學(xué)心理學(xué)系副教授的中層干部的最佳生命狀態(tài)報(bào)告，上周。下午聽(tīng)取了教育研究院安文鑄院長(zhǎng)的中小學(xué)行政干部的執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考市第109中學(xué)校長(zhǎng)的舵手與副手實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的居位而不虛位，位而不越位報(bào)告。這次學(xué)習(xí)使我受益非淺，覺(jué)得下面五個(gè)方面最值得我學(xué)習(xí)。第一、校長(zhǎng)提出的合格加特長(zhǎng)”辦學(xué)理念。學(xué)生的全面發(fā)展不是樣樣都要發(fā)展。只

2、是大多數(shù)曲解了學(xué)生的全面發(fā)展”含義。全面發(fā)展”針對(duì)一代人來(lái)講的而不是針對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)的走進(jìn)_世紀(jì)的這一代人里，有藝術(shù)大師、有數(shù)學(xué)家，有世界體育冠軍各個(gè)方面人才輩出，然而，這個(gè)哲學(xué)思維底氣不足的國(guó)家里，用機(jī)械唯物論的觀點(diǎn)理解“全面發(fā)展”為“總分第一”物理不好補(bǔ)物理，英語(yǔ)不好補(bǔ)英語(yǔ)”例如，斯諾克世界冠軍丁俊輝，如果是學(xué)生的話，肯定是一個(gè)不合格的學(xué)生，因?yàn)槠渌颇繕訕佣疾?，根本不可能及格。特別是這類學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)比較差，如果按照素質(zhì)教育提出的要求，認(rèn)為有_%學(xué)生畢業(yè)不了業(yè)，學(xué)校非常重視小三門的教學(xué)，這符合學(xué)生差異發(fā)展的需要。減少“圈養(yǎng)”學(xué)生的時(shí)間，教育的真諦在于實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化與人的個(gè)性化的和諧發(fā)展”馮

3、恩洪建議學(xué)校去“發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧”打破“課程”與“時(shí)間”僵化的組合。增加“放養(yǎng)”學(xué)生的時(shí)間。學(xué)校教育應(yīng)以“圈養(yǎng)”為主、放養(yǎng)”為輔，因?yàn)椤叭︷B(yǎng)”出規(guī)范，放養(yǎng)”出個(gè)性。第二、積極心態(tài)看人生”很多人都讀過(guò)阿q正傳這本書，副教授提出的轉(zhuǎn)換視角。阿q一生可以說(shuō)是悲慘的可是_他總覺(jué)得自己活得比別人開(kāi)心呢。作為一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)老師，學(xué)生的教育難度比以前加大了特別是學(xué)校中層干部，既要看上又要顧下”有點(diǎn)像夾層，難免會(huì)有一些不開(kāi)心。這時(shí)，就是學(xué)會(huì)“彈鋼琴”學(xué)習(xí)一下阿q自我勝利法。第三、更談不上工作上的創(chuàng)新。做任何一件事，院長(zhǎng)提出的行政干部執(zhí)行能力中的五個(gè)管理環(huán)節(jié)”即：計(jì)劃能力、_能力、指揮能力、控制能力和協(xié)調(diào)能力。

4、認(rèn)為這五個(gè)環(huán)節(jié)是擔(dān)任行政干部的五個(gè)基本條件。沒(méi)有這些能力或者缺乏其中的某些能力的行政干部是很難更好地開(kāi)展工作。必須有一個(gè)計(jì)劃，這樣才能有的放矢。然后就是要有_能力，_能力就是一種號(hào)召力。其實(shí)，各部門之間最重要的協(xié)調(diào)。因?yàn)橛行┕ぷ魇菐讉€(gè)部門交叉的工作，這就需要大家的協(xié)調(diào)能力，不能隔岸觀火。第四、大家要誠(chéng)懇地充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，校長(zhǎng)提出的對(duì)工作決策有不同意見(jiàn)的正確認(rèn)識(shí)”觀點(diǎn)。從三個(gè)階段闡述了自己的觀點(diǎn)。第一、決策征求、研討階段。第二、形成決議階段，要堅(jiān)快服從執(zhí)行，只能有一個(gè)聲音，不能有雜聲。第三、總結(jié)階段，應(yīng)該提出有建設(shè)性的建議、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)給舵手參考，而不能去責(zé)備他人。研討階段，還應(yīng)該注意自

5、己的言行，一是用心聆聽(tīng)別人的發(fā)言，二是正確善意地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，三是心平氣和地討論問(wèn)題。其實(shí)，這些是行政干部的基本素質(zhì)。作為行政干部，應(yīng)看成是一個(gè)團(tuán)體，而不是個(gè)人，行政會(huì)議作出_決定不是個(gè)人_決定，而是一個(gè)團(tuán)體_決定。不管行政中的決策是否正確，一旦確定，就必需無(wú)條件服從。第五。2022年學(xué)校行政管理研討會(huì)心得體會(huì)（二）自開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)以來(lái)，按照學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)_的具體安排，我通過(guò)積極認(rèn)真參加集中理論學(xué)習(xí)以及個(gè)人在工作中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，又一次受到了深刻的教育，提高了思想認(rèn)識(shí)，再次敲響了警鐘，增強(qiáng)了更自覺(jué)地貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。使自己對(duì)干部作風(fēng)好壞的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，并深刻體會(huì)到應(yīng)該

6、切實(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活作風(fēng)，時(shí)刻保持干部的好形象。本人就此次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有以下心得體會(huì)：一、善學(xué)精思，_。我們要從書本知識(shí)中學(xué)習(xí)，從人民群眾的生動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，只有勤奮好學(xué)、_，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃教育工作的思路、促進(jìn)工作的措施，改進(jìn)工作方式，做到理論與實(shí)際，學(xué)習(xí)與運(yùn)用，言論與行動(dòng)的統(tǒng)一，才能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷真正創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。記得優(yōu)秀教師的九堂必修課中第一條指出：讀書修身讀書是教育之母。朱熹的讀書有感：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@首詩(shī)把讀書和人的知識(shí)更新比喻得非常形象生動(dòng)，如今知識(shí)更新這么快，作為教師如果不讀書，這水怎

7、么活得起來(lái)?！敖處熓紫仁亲x書人”。，想想老師自己不愛(ài)讀書怎能教出愛(ài)讀書的學(xué)生。其實(shí)一個(gè)人一輩子很可能平庸地度過(guò)，教師也是一樣，但是如果能努力地追求，你也能成為一名優(yōu)秀教師，或教學(xué)專家，甚至可以稱為出色的教育專家。其根本就在于多讀書，讀好書，書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一位教師來(lái)講，讀書即是最好的備課。那么真正的教育應(yīng)當(dāng)做什么。其實(shí)教育的全部問(wèn)題都在于讀書上。教育其實(shí)最重要的不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，其中最為重要的就是讀書習(xí)慣，愛(ài)好閱讀是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要的內(nèi)容和前提。沒(méi)有真正的閱讀就沒(méi)有真正的教育，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)任何教育都不能取代閱讀，少年時(shí)代是人生不可再生的黃金時(shí)代。因此我們教師一定要培養(yǎng)

8、自己的讀書習(xí)慣，然后把你讀過(guò)的好書推薦給你的學(xué)生，讓你的學(xué)生也養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，你就是行大善、積大德、有大智慧教師了。二、真抓實(shí)干、服務(wù)師生。學(xué)校工作的宗旨就是“以學(xué)生為本。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，作風(fēng)建設(shè)的核心就是全心全意為人民服務(wù)，履行好職責(zé)，解決好學(xué)生迫切需要解決的困難。我們都應(yīng)認(rèn)清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個(gè)事業(yè)不可缺少的一部分，蘊(yùn)含著不平凡的意義和價(jià)值。這就要求干部作風(fēng)建設(shè)要落實(shí)到忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的行動(dòng)中去。作為后勤管理人員更是要有服務(wù)意識(shí)，凡是對(duì)師生發(fā)展有利的事就應(yīng)該是我們工作的目標(biāo)。對(duì)師生，我們要真心誠(chéng)意，要換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問(wèn)題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、工作效率和服務(wù)水平，樹(shù)立“心系教育、服務(wù)師生”的良好風(fēng)氣。三、低調(diào)做人，高調(diào)做事。如今的社會(huì)誘惑太多，我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)就應(yīng)甘于清貧，以精神財(cái)富來(lái)豐富自己的人生。我們要管好自己的口、眼、手、心，不要亂吃