2022年對(duì)標(biāo)衡中學(xué)習(xí)體會(huì)

1、第7頁(yè)共7頁(yè)2022年對(duì)標(biāo)衡中學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)標(biāo)衡中保衛(wèi)處完成情況及反思學(xué)習(xí)了對(duì)標(biāo)衡中嚴(yán)格管理創(chuàng)建特色三年實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大提升后，思想大受震動(dòng)，認(rèn)識(shí)到校領(lǐng)導(dǎo)勵(lì)精圖治，振興一中的思想理念和巨大付出，認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足和差距。學(xué)校以“立德樹人”為宗旨，堅(jiān)持“以德潤(rùn)身、以文化人、以和興校、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，對(duì)標(biāo)衡水中學(xué)，汲取衡中管理之精華，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)新管理模式，以“嚴(yán)、愛、和、優(yōu)”為管理框架，全力構(gòu)建“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，德智雙收”的和諧教育環(huán)境，最大限度地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。但對(duì)標(biāo)衡水中學(xué)也有很大差距。衡中有一支愛崗敬業(yè)、全身心投入教育事業(yè)的師資隊(duì)伍，班主任每天參加早操，每晚去

2、宿舍檢查學(xué)生就寢，幾乎一天到晚與學(xué)生在一起。任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。他們遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離社會(huì)不良風(fēng)氣，學(xué)校被打造成了一片凈土。而在我校，有教師思想渙散，有教師缺少愛心，有教師怨氣較大，部分中層和教師缺乏執(zhí)行力，有教師有體罰學(xué)生現(xiàn)象。有教師不能做到為人師表，有教師參加有償補(bǔ)課，違背了教師的基本職業(yè)道德規(guī)范。衡中具有不折不扣的執(zhí)行力。學(xué)校崗位職責(zé)嚴(yán)明，檢查監(jiān)督嚴(yán)格，學(xué)校全面、系統(tǒng)的管理制度、規(guī)章、細(xì)則在全體教職工和全體學(xué)生中得到了徹底的貫徹和執(zhí)行，使得全校的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面的運(yùn)行是規(guī)范高效的、有序的。而我校存在政令不通現(xiàn)象，教學(xué)管理和學(xué)生管理不能從嚴(yán)，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。衡中實(shí)行封閉式，_化

3、管理。學(xué)生全部住校，每?jī)尚瞧诓拍艹鲂ｉT回家一次，我們的封閉管理在管理部位和時(shí)間段上有漏洞，學(xué)生有機(jī)會(huì)外出，班主任老師每天在查宿舍，雖然較以前有了改善，但與衡水中學(xué)相比還有明顯差距，要想從根本上解決這些問題，必須從廣大師生的思想道德建設(shè)入手，重塑教師師德，狠抓學(xué)生德育，必須堅(jiān)定不移地貫徹“以德潤(rùn)身、以文化人、以和興校、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新管理、再?gòu)?qiáng)措施、從嚴(yán)落實(shí)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的最大提升。建立和完善學(xué)生寄宿制度、學(xué)生走讀制度、學(xué)校安全管理制度、門衛(wèi)管理制度、學(xué)生請(qǐng)假制度、德育管理制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，保衛(wèi)處、體衛(wèi)處、政教處聯(lián)合出臺(tái)管理辦法，各項(xiàng)制度的落實(shí)與責(zé)任處室、班

4、主任、門衛(wèi)、宿管人員直接掛鉤。根據(jù)學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)人次對(duì)責(zé)任處室負(fù)責(zé)人、班主任、門衛(wèi)和宿管人員進(jìn)行相應(yīng)處理。結(jié)合保衛(wèi)處工作實(shí)際和學(xué)校工作安排，保衛(wèi)處做了以下工作：1、加強(qiáng)門衛(wèi)管理對(duì)門崗實(shí)行獎(jiǎng)罰結(jié)合的制度，門崗每抓住一名無(wú)故外出學(xué)生獎(jiǎng)_元。溜出一名學(xué)生或放進(jìn)一名社會(huì)上閑雜人員罰_元。平時(shí)關(guān)大門開小門，嚴(yán)格請(qǐng)假條制度，嚴(yán)查一切外來(lái)人員，堅(jiān)持出入登記，遇到特殊人流較多時(shí)，關(guān)小門，開大門，避免出現(xiàn)車流、人流雙高峰的難查、顧此失彼局面。門衛(wèi)管理制度一、出入人員證件查驗(yàn)制度1、非學(xué)校教職工進(jìn)入學(xué)校應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校人員出示表面身份相關(guān)證件。2、學(xué)校保衛(wèi)人員應(yīng)該認(rèn)真查驗(yàn)進(jìn)入學(xué)校的外來(lái)人員的相關(guān)證件，嚴(yán)禁不明身份人員

5、進(jìn)入學(xué)校。3、對(duì)拒不出示證件或不能明其身份的人員，學(xué)校保衛(wèi)人員有權(quán)拒絕其進(jìn)入學(xué)校并做好解釋工作。4、學(xué)生因特殊情況需出校門時(shí)，必須有班主任老師簽字同意的請(qǐng)假條，并做好登記，學(xué)校保衛(wèi)人員查驗(yàn)并由班主任陪同，或保衛(wèi)處值班主任同意后方可放行，并將請(qǐng)假條存檔備查。二、外來(lái)人員入校登記制度1、外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校，必須在學(xué)校保衛(wèi)部門進(jìn)行登記，經(jīng)允許后方可進(jìn)入。2，對(duì)拒不進(jìn)行登記的外來(lái)人員或登記內(nèi)容與事實(shí)不符的，學(xué)校保衛(wèi)人員有權(quán)拒絕其進(jìn)入學(xué)校并做好解釋工作。車輛進(jìn)入放行制度1、學(xué)校正常教育教學(xué)工作時(shí)間，應(yīng)禁止機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入學(xué)校。2、上級(jí)視察工作或確因工作需要進(jìn)入學(xué)校的車輛，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可進(jìn)入。物品出入

6、查驗(yàn)制度1、學(xué)校保衛(wèi)人員對(duì)進(jìn)出學(xué)校的外來(lái)人員攜帶的物品登記，對(duì)可疑物品要進(jìn)行查驗(yàn)，嚴(yán)禁易燃_、_、管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園，學(xué)校因教學(xué)需要購(gòu)買的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，必須由實(shí)驗(yàn)保管員帶入并登記。2、學(xué)校保衛(wèi)人員對(duì)出入學(xué)校的大宗物品要請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志并查驗(yàn)登記后方可放行。2、加強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)處工作人員的管理加強(qiáng)帶班副主任的責(zé)任意識(shí)，設(shè)計(jì)保衛(wèi)處值班日志，每天由帶班主任負(fù)責(zé)填寫值班情況，包括工作人員在崗情況，常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題處理學(xué)生情況，以及其它特殊情況。3、嚴(yán)格請(qǐng)假條制度學(xué)生有事請(qǐng)假，必須由班主任簽字，簽好姓名、日期、事由，存根由班主任保留。無(wú)條外出，闖大門的學(xué)生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，勒令退學(xué)。學(xué)生請(qǐng)假制度1、學(xué)生除疾

7、病、直系親屬重大事故一律不準(zhǔn)請(qǐng)假。2、學(xué)生請(qǐng)假一律由班主任請(qǐng)假簽名填寫日期，過期作廢。3、學(xué)生憑請(qǐng)假條出入校門，存根由班主任留存，返校時(shí)由門崗收回并作廢。4、學(xué)生拿假條出校門由班主任送出，班主任有事，可聯(lián)系保衛(wèi)處主任或副主任同意并通知門崗放行。4、教職工子女一律在校就餐，平時(shí)不得外出，晚自習(xí)下學(xué)后回家就寢。5、嚴(yán)格走讀卡管理為減少外出學(xué)生人數(shù)，減少安全隱患，規(guī)定非特殊情況一律住校，特殊情況按程序辦理。原則上不辦走讀證。學(xué)生走讀制度1、學(xué)生按學(xué)校要求一律住校。2、有以下特殊原因。有病需回家治療小科類晚上需外出學(xué)習(xí)練習(xí)的?？缮暾?qǐng)辦理臨時(shí)走讀憑證晚上出校門，到期收回，一般不超過_天。3、辦理臨時(shí)走讀

8、憑證要求班主任家長(zhǎng)簽訂臨時(shí)走讀協(xié)議。4、為減少走讀，不再辦理走讀證。6、加強(qiáng)對(duì)小科生的管理小科生確實(shí)需要外出學(xué)習(xí)的，由班主任出具具體時(shí)間的外出憑據(jù)。經(jīng)常需要外出學(xué)習(xí)的，保衛(wèi)處辦理長(zhǎng)期的外出憑據(jù)(注明時(shí)間和日期段)，平時(shí)對(duì)小科生多檢查、多_，減少問題發(fā)生。7、為全面實(shí)行封閉式管理，減少家長(zhǎng)在大門口給學(xué)生送東西，同學(xué)們?cè)谛ｉT口里等家長(zhǎng)的局面的發(fā)生，取消了周三家長(zhǎng)接待日，只允許周日下午學(xué)生不上課時(shí)來(lái)學(xué)?？赐麑W(xué)生。同時(shí)要求家_時(shí)不允許給學(xué)生送食品和其它東西，一律在學(xué)校就餐，徹底改變我校校門口經(jīng)常是外有家長(zhǎng)，內(nèi)有學(xué)生的局面，真正實(shí)現(xiàn)像衡中一樣校門口清凈的現(xiàn)象。前面雖然做了一些工作但是自感工作中存在很大不

9、足：1、沒能充分調(diào)動(dòng)工作人員的積極性。2、隨著天氣漸冷，值班有所松懈。3、違紀(jì)學(xué)生的查處次數(shù)少。以上是通過對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)衡中，保衛(wèi)處工作的完成情況，在下面的工作中，努力提高工作人員的積極性，把各方面的工作上一個(gè)新的臺(tái)階。2022年對(duì)標(biāo)衡中學(xué)習(xí)體會(huì)（二）_年_月_日，我有幸聆聽了衡水英語(yǔ)組杜鵑老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)整體思路和具體做法的報(bào)告。聽后覺得收獲很多，感受頗深，我的心靈受到震撼，真是不虛此行。就本次學(xué)習(xí)把我了解到的衡水中學(xué)的一些情況做一總結(jié)：一、精研高考，目標(biāo)明確在教學(xué)目標(biāo)上實(shí)行“三年一盤棋”，學(xué)校制定了完整的三年教學(xué)規(guī)劃，并要求各學(xué)科組制定詳細(xì)的三年教學(xué)計(jì)劃。高一主要是過渡好初高中的英語(yǔ)銜接，抓好

10、基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范答題。高二則在抓好雙基的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自主合作的學(xué)習(xí)能力。高三重在提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及備考技巧。二、三三三教學(xué)法實(shí)現(xiàn)高效課堂衡中的三三三教學(xué)法提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，拓展延伸，教師樂_教，學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)，真正落實(shí)學(xué)生地位，發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、語(yǔ)言學(xué)策略、聽說讀寫能力、跨文化意識(shí)、審美創(chuàng)新能力等，在愉悅的課堂氛圍中促進(jìn)教和學(xué)和諧發(fā)展。三、精挑細(xì)選，科學(xué)編寫教材一、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量先進(jìn)的理念_的智慧，輝煌的成就離不開_的力量。在教育資源上共同_學(xué)校要求教師必須精心寫教案、做課件、準(zhǔn)備班會(huì)

11、。但是，一個(gè)人的才能、時(shí)間、資料都有限，于是，學(xué)校引導(dǎo)教師整編教育素材，以此積累了大量?jī)?yōu)秀的教育素材、教案、課件等，并將教學(xué)資源完全共享。另外，在_備課、統(tǒng)一習(xí)題等方面，學(xué)校也采取了不少措施。在教學(xué)業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)學(xué)校每周舉行兩次以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科組教研活動(dòng)，周一下午：評(píng)課、討論上周作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題并討論編寫出校正練習(xí)、確定下周要上的內(nèi)容；周四下午：確定下周上公開課的老師、下周教研活動(dòng)的詳細(xì)安排、下周要上內(nèi)容的詳細(xì)安排、主講老師說課。二、抓細(xì)節(jié)，過程落實(shí)到位(一)校園管理進(jìn)校門時(shí)，有一塊牌子?！盁o(wú)煙學(xué)?！?。我們?cè)趯W(xué)校既沒有發(fā)現(xiàn)有人抽煙，也沒有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭，所以，在衡水中學(xué)學(xué)生不抽煙一定

12、得到落實(shí)。(二)教學(xué)管理1、制定計(jì)劃、指導(dǎo)預(yù)習(xí)學(xué)校有一個(gè)計(jì)劃，年級(jí)有一個(gè)計(jì)劃，各學(xué)科也有計(jì)劃。分學(xué)科講的時(shí)候才知道：學(xué)科在制定計(jì)劃前，有一個(gè)學(xué)情調(diào)查(在開學(xué)初或有必要時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，再根據(jù)調(diào)查的情況制定計(jì)劃，計(jì)劃都發(fā)給學(xué)生。)2、做好考后分析考試后會(huì)分年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、教師、學(xué)生個(gè)人對(duì)本次考試做分析，并且還要求學(xué)生寫滿分答卷，分析自己失分及原因，將來(lái)試卷還會(huì)二次回收，糾正不好的試卷老師會(huì)進(jìn)行面批面改。3、精編精選習(xí)題(1)上課有學(xué)案上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”。老師講課，沒有用現(xiàn)成的資料，老師的“學(xué)案”與學(xué)生的資料全部是教師根據(jù)學(xué)生情況自己動(dòng)手編印的，而且是專門為本課本節(jié)編印的。學(xué)生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。我們還根據(jù)衡水中學(xué)的安排，分別按照所屬學(xué)科聽了一節(jié)導(dǎo)數(shù)習(xí)題課，有幾點(diǎn)感觸很深，一是課堂充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)烈；二是教師對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)的研究非常深刻，而且在課堂教學(xué)中把握到位，教師課堂教學(xué)語(yǔ)言樸實(shí)親切且句句切題，這個(gè)主題就是“怎么出題”、“怎么考”，教師講課非常細(xì)致。給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細(xì)，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細(xì)的很?！白灾汀保@是衡中獨(dú)創(chuàng)的一種作業(yè)形式，不驗(yàn)收，不檢查，完全由學(xué)生根據(jù)自己的情況處理，“自助