四年級下冊音樂教案-第三課（聽賞）春 湘藝版

1、（聽賞）春教學(xué)目標(biāo) 1、通過聽賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂章，能分清樂曲的主部與插部。2、能夠根據(jù)音樂聯(lián)想音樂情境。3、樂于與小伙伴一起參與音樂聽賞活動。重點(diǎn)難點(diǎn) 熟悉小提琴協(xié)奏曲春的主部主題旋律教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】感受音樂 一、用步態(tài)感受音樂1、師：同學(xué)們，當(dāng)春天到來，我們校園里的草綠了，花開了，樹枝都發(fā)出了新芽，學(xué)校旁邊的桃花嶺山上滿眼看到的都是新綠一片，這么好的天氣，這么美的景色，讓我們一起去郊游吧，請你們隨音樂用自己的方式一起踏著步子走起來。播放音樂主題春，全體學(xué)生隨音樂踏步走。2、繼續(xù)播放春主部旋律，學(xué)生隨樂行走。師：同學(xué)們，剛才我們是用踏步的方式隨音樂行走的，你覺得音樂帶給我們的情緒

2、是怎樣的？對，歡快、活潑，那么現(xiàn)在我們來嘗試用跑跳步的感覺體驗(yàn)一下這種歡快活潑的情緒吧，我希望不僅在你們的步態(tài)上有歡快活潑的情緒，在你們的臉上我也能呢看到這種快樂的情緒。（設(shè)計意圖：運(yùn)用踏步、跑跳步的步態(tài)感知音樂主題的恒拍、速度和情緒，同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，同時引發(fā)學(xué)生聆聽音樂時的想象力。通過身體運(yùn)動的狀態(tài)、面部的表情表現(xiàn)出所感受到的音樂?；顒舆^程中還充分培養(yǎng)了學(xué)生在教室內(nèi)的空間感。）活動2【活動】聽賞 二、聽賞全曲1、第一次聆聽全曲師：非常棒，我從你們的臉上、動作上都感受到了你們的開心和喜悅。我們剛才用來行走的音樂，是一首樂曲中的一個主題，現(xiàn)在我們來完整聆聽一遍，邊聽邊想象

3、，春天郊游的路上，我們會看到什么樣的景色？什么樣的自然現(xiàn)象呢？1）播放全曲，安靜聆聽2）師生交流引導(dǎo)：鳥蝴蝶、蜜蜂綠草鮮花流水小溪山脈風(fēng)雨交加電閃雷鳴等（設(shè)計意圖：在第一次聆聽全曲的活動中，啟發(fā)學(xué)生通過感知音樂的旋律進(jìn)行畫面聯(lián)想，運(yùn)用自己的語言表達(dá)出來。）2、用肢體動作和紗巾的運(yùn)用感受音樂教師彈奏主部主題，學(xué)生感受并熟悉（教師的彈奏要體現(xiàn)主題在大小調(diào)上的變化）師：現(xiàn)在老師來彈奏郊游音樂主題，當(dāng)你們聽到郊游主題時，你們就踏步行走，在這次的踏步行走中，我希望能從你們的眼中感受到你們看到的景色。當(dāng)我的音樂停止時，你們就用運(yùn)用你們的肢體自由表現(xiàn)剛才你們想象的、描述的春天萬物，注意嘴巴不發(fā)聲哦，如果我的

4、音樂再次響起，請你們又繼續(xù)踏步行走，盡量在每次音樂停止的時候表現(xiàn)不同的事物。（學(xué)生的每次停頓，教師與他們交流，引導(dǎo)學(xué)生更生動地表現(xiàn)。將學(xué)生動作提煉并規(guī)范。前3次的停頓用肢體動作。）（第四次的停頓，拿出紗巾道具）師：剛才同學(xué)們都是用肢體動作表現(xiàn)的，可能覺得還不能充分表現(xiàn)，對吧？現(xiàn)在，我給你們每人一條小紗巾，你會怎樣運(yùn)用這個小道具來表現(xiàn)呢？（讓學(xué)生思考可以怎樣表現(xiàn)小鳥，第5次停頓，則思考用紗巾怎樣表現(xiàn)流水、春風(fēng)。動作進(jìn)行提煉，體現(xiàn)美感）。（設(shè)計意圖：在感受主部主題變化的同時，用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)春天的景色，也嘗試用小紗巾表現(xiàn)春天的萬物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、自主性以及同伴間的合作能力，營造豐

5、富的春之景。）活動3【講授】介紹相關(guān)知識 4、介紹樂曲作品相關(guān)知識師：對，在樂曲中，主題出現(xiàn)了6次。通過剛才的活動，我覺得同學(xué)們對于這個音樂都有了自己充分的想象，主題你們也都能準(zhǔn)確的找到，非常棒。那么，如果要你給這個音樂作品取個名字，你們會用什么樣的標(biāo)題？你們想的標(biāo)題我覺得都很貼近這個作品的音樂形象。創(chuàng)作這個音樂的作曲家是一位意大利人，（出示作者介紹PPT）他叫維瓦爾第（意大利人1678年3月4日1741年7月28日），他是意大利神父和音樂作曲家，同時還是一名小提琴演奏家。其中最著名的作品就是四季。今天聽到的音樂就是四季當(dāng)中的第一樂章春。維瓦爾第創(chuàng)作這個作品，靈感來源于一首小詩（出示小詩PPT

6、），讓我們一起來看看，聽老師讀讀這首詩，感受詩中的春日美景：（教師范讀）春天已到來，鳥兒唱著歡樂之歌來迎春，微風(fēng)輕拂清泉，泉水潺潺流淌。天空烏云密布，雷聲隆隆，電光閃閃。雷鳴電閃轉(zhuǎn)瞬即逝，小鳥重又唱起歡樂的歌師：你在這首詩里聽到了什么？是不是與之前我們想象的一樣啊？你們真的很棒，在音樂中想象的這些，說明你們和作曲家這是有心靈的默契呢。（設(shè)計意圖：通過對主部主題音樂的聆聽感受，對全曲的聆聽感受后，讓學(xué)生了解該作品的曲作家以及作品名稱，同時了解曲作者創(chuàng)作靈感的來源一首小詩，在詩歌與音樂中找到藝術(shù)的通感。）動作與打擊樂器參與插部感受活動活動4【活動】啟發(fā)活動 通過觀看視頻演奏全曲，感受小提琴的多種演

7、奏技法，同時探索打擊樂器參與表現(xiàn)音樂的方式師：同學(xué)們，剛才我們探索了用不同打擊樂器、不同演奏方式表現(xiàn)音樂主題以外的幾個片段，那么我們現(xiàn)在嘗試隨音樂完整演奏一邊好嗎？拿了樂器的同學(xué)用樂器演奏，沒有拿到的同學(xué)用動作模擬演奏。邊聽音樂看視頻，輕聲使用手中樂器探索參與方式啟發(fā)創(chuàng)造，用打擊樂器表現(xiàn)音樂描述的形象，并參與音樂合奏師：同學(xué)們，在上課的一開始我們嘗試了用律動的方式表現(xiàn)音樂，剛才我們則用打擊樂器演奏的方式扮演了音樂的表現(xiàn)。這次，我們將兩種參與方式結(jié)合在一起來嘗試表現(xiàn)音樂好嗎？現(xiàn)在，我們分成兩個大組：器樂組和律動組，請器樂曲的同學(xué)分成三個小組那好樂器圍成一個大圓，律動組的同學(xué)在圓的中間參與表現(xiàn)。師：請器樂組的參與方式是：在主題奏響時不奏響樂器；而不同畫面音樂響起時，三個小組分別依次參與音樂的表現(xiàn)；律動組站的表現(xiàn)方式是：主題奏響時，踏步行走；不同畫面音樂奏響時，用自己的方式律動表現(xiàn)音樂。準(zhǔn)備好了嗎？參與方式：律動組：在主題奏響時，踏步行走；不同畫面音樂奏響時，原地擺造型表現(xiàn)音樂器樂組：主題奏響時手掌拍擊節(jié)奏；不同畫面音樂奏響時，分三個小組依次參與音樂的表現(xiàn)（設(shè)計意圖：用分段聆聽的方式了解作品不同插部的不同特點(diǎn)音樂特點(diǎn)，器樂的演奏特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生用打擊樂器參與音樂的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，樂器表現(xiàn)的創(chuàng)造力。）活動5【講授】課堂小結(jié) 四、課堂小結(jié)師：孩子們，今天我們一起聆